¿Cómo integrarías el PBL, la tecnología y los ambientes de

aprendizaje, colaborativo y cooperativo en el enfoque STEM?

El sistema de educación STEM, cuyo nombre proviene del acrónimo conformado

por las iniciales de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and
Mathematics, haciendo referencia al enfoque científico integrado en el que
Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas forman un todo. El enfoque STEM
requiere que se implementen métodos innovadores y alternativos para la
enseñanza y el aprendizaje, como por ejemplo las prácticas de laboratorio y la
utilización de las herramientas tecnológicas.

El Aprendizaje Basado en Proyectos o PBL, por sus siglas en inglés, es un modelo

de enseñanza en el cual el estudiante se convierte en el protagonista, maneja su
propio ritmo de aprendizaje y comparte conocimientos con sus compañeros, pero
él no solo adquiere conocimientos, también adquiere habilidades y aptitudes que
le serán útiles a lo largo de su vida.

El proceso de PBL inicia con una pregunta central, los estudiantes se enfrentan a
una problemática real a la que le deben dar respuesta, ellos deben plantearse
sobre que tanto saben sobre el tema y que necesitan saber, seguidamente
investigan y realizan diferentes actividades necesarias para resolver la
problemática; al final los grupos exponen sus proyectos y se evalúan entre ellos y
evalúan los proyectos de sus compañeros.

Trabajar con PBL genera diferentes beneficios para los estudiantes tales como:
aumento de su motivación para el aprendizaje, desarrollan su autonomía, se
fomenta su pensamiento crítico, refuerzan habilidades como la colaboración, la
comunicación, la toma de decisiones y el manejo del tiempo.
Por otro lado, existe una diferencia entre el aprendizaje colaborativo y aprendizaje
cooperativo; en el primero, son los estudiantes, organizados en grupos de trabajo,
quienes proponen ideas para encontrar la solución a un problema, diseñan la
estructura de las decisiones y actividades que van a realizar, prácticamente de
manera autónoma, ya que la idea de este tipo de aprendizaje es disminuir lo más
posible la intervención del docente, éste es más bien un aprendiz durante el
tiempo en que se realice la investigación, es decir, la responsabilidad de dar
solución a la situación planteada recae únicamente sobre los integrantes de los
grupos de trabajo. En el aprendizaje cooperativo, el docente es quien ejerce el
control sobre la manera en que se desarrollara la investigación, en primero lugar él
organiza a los estudiantes en grupos de trabajo, propone un problema y le asigna
a cada integrante de cada grupo una actividad para darle solución a una parte del
problema planteado. Aunque los alumnos son quienes en ultimas dan solución al
problema, esto no se logra de manera autónoma por parte de los estudiantes, ya
que el docente tiene la responsabilidad de guiarlos a la solución, el objetivo del
aprendizaje cooperativo es que los estudiantes trabajen de manera conjunta y de
esta manera maximicen sus conocimientos, se desarrollen no solo cognitivamente
sino también psicológica y socialmente.

Ahora bien, la tecnología cumple un papel importante en la modernización de la

enseñanza; y para poder integrarla con lo anteriormente expuesto dentro del
enfoque educativo STEM, se hace necesario que las diferentes instituciones
educativas, cambien sus metodologías de enseñanza, inicialmente convirtiendo
las aulas de clase en una especie de laboratorios en los que los estudiantes se
sientan a gusto y con motivación para aprender, en el que tengan acceso a los
medios tecnológicos modernos, en donde ellos puedan innovar en la creación de
herramientas tecnológicas que se puedan usar dentro de la vida cotidiana;
proponer la estrategia del PBL en todas las áreas, ya que al implementarla los
estudiantes integran diferentes aptitudes y habilidades con el fin de darle solución
a la problemática que les plantea su maestro; para empezar, se puede optar por
brindar un ambiente de aprendizaje cooperativo, para que el docente sea quien
motive e integre a los estudiantes, haciendo que aprendan los unos de los otros y
que desarrollen sus habilidades sociales. Una vez los estudiantes muestren cierto
interés en proponer diversas soluciones a problemáticas reales, se puede
implementar el aprendizaje colaborativo y darles la oportunidad de explotar su
pensamiento crítico y su creatividad.