Dificulta para tener en cuenta los elementos paraverbales.

Dificultad en la formación de ideas coherentes.

Dificultad en el empleo de los elementos paraverbales.
Falta de dominio de los elementos paraverbales.
falta de dominio de los elementos paraverbales.
dificultad en la organización y desarrollo de las ideas de forma coherente y cohesionada.
No considera los elementos paraverbales
Confianza en la utilización de los elementos paraverbales.
Falta de confianza y presenta deficiencia en el empleo de recursos no verbales durante su expresión
Presenta nerviosismo durante su expresión formal.
Logro satisfactorio, pero mostrando cierta dificultad en considerar el proceso de exposición.
Deficiencia en el empleo de recursos no verbales durante su expresión.
Presenta dificultades de coherencia y cohesión durante de sus enunciados, y el empleo de recursos no
verbales.
Presenta dificultades de coherencia y cohesión durante su expresión.
Dificultades en la utilización de un registro formal cuando la circunstancia lo amerita.
Dificulta en el empleo de recursos no verbales.
Control del dominio de escenario.

LEE DIFERNTES TEXXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

Reducido vocabulario limitando la comprensión de los diferentes textos.
Dificultad en comprender en el nivel literal.
Dificultad en comprender en el nivel literal y en tener en cuenta lo abstracto.
Dificultad en comprender en el nivel literal.
No emplea las técnicas de subrayado y sumillado.
Dificultad en la elaboración de enunciados críticos.
No emplea la técnicas de comprensión de textos escritos: subrayado, sumillado.
Dificultad en identificar relaciones lógicas en textos expositivos.
No utiliza los elementos paratextos.
Dificultad en la ubicación del tema y subtema de los diferentes textos escritos.
dificultad en la formulación de respuestas implícitas.
Afianzamiento

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Dificultad en la elaboración de enunciados coherentes y cohesionada.
Dificultad en la estructuración de los diferentes tipos de textos.
Dificultad en la elaboración de enunciados coherentes y cohesionada. Dificulta en la estructuración de los
diferentes tipos de textos.
Dificultad en el empleo de los signos ortográficos.
Dificulta en la estructuración de los diferentes tipos de textos. dificultad en el empleo de los signos
ortográficos.
No tiene en cuenta las estructuras de los diferentes textos.
No utiliza los diferentes conectores al momento de redactar.
No respeta la planificación en el proceso de la textualización
Utilización mínima de los conectores lógicos.
No considera la ortografía en la textualización.
No respeta la planificación durante la textualización, dificultad en considerar la
coherencia y cohesión.