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RHM/2014

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES REA DE COMUNICACIN VI CICLO


COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS VI CICLO: CAPACIDADES BSICAS
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

COMPETENCIA

INDICADORES PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO


Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y su propsito texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al lector (subrayado, glosas, sumillas, tablas, cuadros sinpticos, mapas margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen). conceptuales y resumen). Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, (imgenes, ttulo, captulos, ndice, expresiones clave, la presentacin, la introduccin, el ndice, el glosario que le ofrece el marcas en los textos, conos, versos, estrofas, dilogos) texto. que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos, lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja. Explica la intencin de los recursos textuales. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

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COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES VI CICLO:


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores grficos propsito y el tipo de texto oral, utilizando varios bsicos. organizadores grficos. Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el con temtica variada. texto oral con temtica variada. Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de texto oral. un texto oral. Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto, y discriminando el hecho secuencia, comparacin, causaefecto, e identificando la de la opinin. postura asumida. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto, Expresa el contenido de un texto oral, integrando informacin dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante. relevante y complementaria. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita e causa-efecto de implicacin y presuposicin a partir de implcita en los textos que escucha. informacin explicita e implcita en los textos que escucha. Deduce el tema, idea central, propsito y conclusiones en los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del textos que escucha. emisor en los textos que escucha. Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e ironas. expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales. Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado. Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el utilizadas por el hablante. hablante. Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que del discurso para asumir una posicin. estn detrs del discurso para asumir una posicin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Recupera y reorganiza Informacin en diversos tipos de textos orales.

Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

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PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS VI CICLO: INDICADORES PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO


Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y con base en fuentes de informacin.

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida en que es necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida en que es necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber. Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado. Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Revisa si ha utilizado de forma pertinente las palabras (conectores) Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos para relacionar las ideas. conectores y referentes para relacionar las ideas. Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber. Explica los diferentes propsitos de los textos que ha producido. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los Explica la organizacin de sus ideas en el texto que ha producido. conectores y referentes que ha empleado y el propsito del Explica la funcin de los conectores y referentes que ha empleado texto que ha producido. en el texto que ha producido.

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PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES VI CICLO: INDICADORES PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO


Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes. Utiliza vocabulario variado y pertinente. Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos Incorpora a su texto oral refranes, ancdotas y recursos como comparaciones y metforas. estilsticos como comparaciones y metforas. Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral. Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados Evala si el contenido y el registro de su texto oral son segn su propsito y tema. adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto. Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones. Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente. Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral. Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral. Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna. Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Adeca eficazmente su texto oral a la situacin comunicativa, y a su propsito. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin

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MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES REA DE COMUNICACIN VII CICLO


COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS VII CICLO: COMPETENCIA CAPACIDADES BSICAS
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.

INDICADORES TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO


Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de acuerdo al texto y a su Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al propsito lector (cuadros sinpticos, texto y a su propsito lector (cuadros texto y su propsito lector (mapas Mapas conceptuales, mapas semnticos, redes semnticas y comparativos, mapas conceptuales, redes conceptuales, redes semnticas, mapas resmenes). semnticas, mapas semnticos, resmenes, semnticos, resmenes, espina de pescado, espina de pescado, rbol de problemas y rbol de problemas, cruz categorial y fichas). fichas). Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y, vocabulario variado y especializado. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales, conceptuales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. acciones y lugares de textos mltiples con estructura compleja. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, la introduccin, el ndice, el presentacin la introduccin, el ndice, el apndice y las referencias apndice, el eplogo, la nota al pie y las referencias bibliogrficas que ofrece el texto. bibliogrficas que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita. Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y Deduce relaciones de causa efecto, problema-solucin, comparacin, descripcin descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y con argumentacin entre las ideas de un texto de estructura compleja y con vocabulario variado y vocabulario variado y especializado. especializado. Deduce el tema central, subtemas, idea principal, tesis y conclusiones en Deduce el tema central, subtemas, idea principal, tesis, argumentos y conclusiones en textos textos de estructura compleja y con diversidad temtica. de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito del texto de estructura compleja y profundidad temtica. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia. Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre forma, contenido contexto del texto.

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COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES VII CICLO: COMPETENCIAS CAPACIDADES BSICAS


Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin

INDICADORES TERCER GRADO


Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral, utilizando varios organizadores grficos. Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada. Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral. Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto, e identificando la postura, tesis y argumentos. Expresa el contenido de un texto oral, integrando informacin relevante y complementaria. Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causaefecto de implicacin y presuposicin a partir de informacin explicita e implcita en los textos que escucha. Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha. Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales. Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto. Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al contexto y al propsito del hablante. Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

Toma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral, utilizando varios organizadores grficos.

Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

Recupera y reorganiza Informacin en diversos tipos de textos orales.

Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Infiere e interpreta significado del texto oral.

el

Deduce el tema, la idea central, las conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Evala la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relacin con el contexto y el propsito del hablante.

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PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS VII CICLO: COMPETENCIAS CAPACIDADES BSICAS


Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

INDICADORES VII CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO


Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo detexto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizarde acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) delos textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizarsus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados conestructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores, referentes, sinnimos en la medida que sea necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber. Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado. Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Revisa si se utiliza de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto. Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas, prrafos y de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado, apropiado y preciso para diferentes campos del saber. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos y el propsito del texto que produce.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

RHM/2014

PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES VII CICLO: COMPETENCIAS CAPACIDADES


Adeca eficazmente su texto oral a la situacin comunicativa, y a su propsito. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

INDICADORES TERCER GRADO


Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos. Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado. Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones. Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir su texto oral.

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

Adapta, segn normas culturales, el contenido y el registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin. Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas en situaciones comunicativas. funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su de variados propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto. recursos expresivos. Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua

Vara la entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su texto. Se apoya en recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales, de forma estratgica y creativa, para transmitir su texto oral. Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin

vacos de informacin. Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado. Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral. Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral. Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento intervenir. Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento intervenir. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica, brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

RHM/2014

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