Tarea Final

Por:
Yoan Andrés Ocampo Olmos
Código: 1053343957

Presentado a:
Fredy Mojica González

Competencias Comunicativas 90003B_827

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD CHIQUINQUIRA
25- 05- 2016
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo se hace con el fin de conocer y afianzar el aprendizaje autónomo y colaborativo. Aquí se

dispone crear un documento que recopile todas las actividades dispuestas en el curso de competencias

comunicativas, creando un recuento interesante e importante para el autor. Esta actividad es

propositiva e interactiva puesto que para el desarrollo de la misma se crean diferentes puntos de vista,

en donde el autor hace sus debidos apuntes, exponiendo al lector, como desarrollo las actividades en

donde se destaca la libre imaginación. Todo esto siendo producto mentalizado de una persona que

expone el significado de muchas interrogantes propositivas y abreviadas respondidas con base en

lecturas y actividades colaborativas.

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 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un documento que recopile todas las actividades propuestas en el semestre 2016 -1

dentro de la guía del curso competencias comunicativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Promover la interacción idónea consigo mismo.

2. Aplicar conceptos y desarrollar conocimientos aprovechando el aprendizaje obtenido de las

actividades.

3. Desarrollar y analizar las preguntas planteadas en el documento, de acuerdo con los

conocimientos adquiridos de las actividades.

4. Analizar y estructurar un documento que reúna todas las especificaciones necesarias, fácil

de leer, fácil de interpretar conociendo un desarrollo objetivo.

5. Aprovechar el tiempo disponible para el desarrollo de las actividades.

6. Identificar los factores comunicativos, obteniendo de ellos conocimientos significativos y

apropiados del curso.

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 PARTE 1. DESARROLLO DEL CONTENIDO TAREA FINAL

1. PRE TAREA

El trabajo colaborativo un método de aprendizaje compartido

La resolución 006808 del 19/08/14 en resumen explica el manejo informativo del trabajo

colaborativo que se lleva a cabo en la UNAD, las diferentes implementaciones requeridas

dentro del proyecto académico pedagógico PAPS y la responsabilidad que debe tener tanto

la universidad como los docentes y estudiantes para cumplir lo dispuesto en la norma

El desarrollo del trabajo colaborativo se desglosa desde el acompañamiento del docente

hasta la realización del mismo por parte del estudiante, teniendo en cuenta la actividad viene

implementada desde la creación del programa o curso en donde a partir de metodologías

efectuadas y evaluadas por entes reguladores de información se logra obtener una mejor

enseñanza, destacada dentro del aprendizaje individual y grupal de un estudiante.

Los principios claves dentro del proceso a desarrollar en un trabajo colaborativo son

aquellos que operan bajo un control de interacciones apropiadas encaminadas al dominio

del aprendizaje. Conjuntamente la interacción, el crecimiento, la responsabilidad y el diseño

metodológico son los principios requeridos para un aprendizaje autónomo, donde las tareas

que operan dichos principios son parte fundamental dentro del desarrollo de este.

Para ello se tienen en cuenta diferentes roles aplicados en cada entorno en el que un

estudiante se encuentra estacionado, orientado bajo el acompañamiento docente utilizando

recursos de apoyo tecnológico, beneficiando el trabajo grupal orientado a la práctica

reflexiva y de autorregulación, obteniéndose mejores resultados en la presentación de las

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actividades formuladas dentro de la guía, aplicándose el sentido de pertenencia en el

estudiante.

Acompañados de las buenas prácticas del trabajo colaborativo están los análisis de

resultados operativos del trabajo o tarea, de donde se obtiene una calificación aplicada así:

autoevaluación, evaluación y heteroevaluación, la primera enfocada al estudio consiente

del estudiante en cuanto al trabajo, la segunda operada por el docente, y la tercera obtenida

de la actividad en conjunto con el aprendizaje obtenido. Para el desarrollo de la actividades

se requiere el uso de una plataforma virtual de la universidad UNAD, siendo esta parte única

del trabajo colaborativo del estudiante, donde a cuestión propia el estudiante se incorpora en

la misma, además de aplicar todos los conocimientos adquiridos a partir de las lecturas

destinadas al desarrollo de la actividad colaborativa.

Al finalizar una actividad se tiene en cuenta la participación del estudiante en el entorno

colaborativo, seguido de la presentación de la actividad final y por ultimo una evaluación

aplicada en torno a los conocimientos obtenido, aquí el estudiante aplica todo lo aprendido

para en si empezar a formarse a partir de textos, actividades, investigación y prácticas

elaboradas para su desempeño académico y estructural de su formación profesional.

Un estudiante que cumple con los principios básicos de solidaridad, responsabilidad e

interdependencia logra obtener un resultado óptimo dentro del desarrollo de un sinnúmero

de actividades grupales e individuales, formándose no solo para adquirir calificaciones si no

para que se extienda en conocimiento y pueda cumplir sus metas propuestas.

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 El plagio como su nombre lo indica es la acción de copiar algo ajeno sin citar el autor de

la herramienta de información utilizada. También se entiende que plagio es la utilización de

ideas tomadas de otro individuo que las plasmo haciéndolas como propias, conocido como

robo de información ya que quien la usa no referencia de donde la obtuvo.

A partir de esto se tiene en cuenta que varias entidades del gobierno, universidades, libros

y otros entes de información están avalados y registrados por el gobierno haciendo un

paralelo entre lo que se hace y lo que fue hecho. Estos tipos de información detallada se

enfocan al aprendizaje obtenido por otras personas y que se hicieron para obtener el

conocimiento necesario y aplicarlo en la vida cotidiana.

Las nuevas tecnologías han desarrollado programación de software que localiza

información nacional o de redes tecnologías desde las más aplicadas hasta las que poseen

información robada o plagiada de otros. De aquí surgen las tendencias de verificación y

actualización de datos entorno a los diferentes medios tecnológicos seguido de la

privatización de archivos, para que al ser publicados deban tener un orden informativo. El

plagio se puede evitar citando a los autores o utilizando las normas APA e ICONTEC en

trabajos de suma importancia como proyectos de grado universitario, tesis, etc. Además lo

importante es leer, interpretar, reflexionar y añadir valor al escribir y al final del informe

publicar la bibliografía consultada, ello le da credibilidad al trabajo.

La credibilidad, responsabilidad y honestidad dentro de un trabajo está en la

autosuficiencia informativa aplicada a los conocimientos de una persona, a la utilización de

muchos entes informativos de cualquier índole pero depende de la misma indagar en el tema,

producir sus propias ideas y plasmarlas si es necesario al momento de desarrollar sus

actividades rutinarias para que el aprendizaje sea propio y efectivo del mismo.

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 Se tiene en cuenta a la hora de hacer un trabajo escrito o por medio magnético la

información recaudada para realizarlo, el desarrollo de las actividades, las referencias

bibliográficas y el trabajo final, ya que la organización es importante además del escrito y

las palabras manejadas dentro del mismo para que de esto dependa el progreso de la

redacción, haciendo que el trabajo tenga una mayor validez dentro del proceso de

calificación.

Ya sabiéndose que dentro de los trabajos de debe tener en cuenta el plagio antes de

realizarlo, las actividades a desarrollar tendrán más mano de obra autónoma, compromiso,

responsabilidad y cumplimiento al momento de entregar los resultados finales.

Como punto final se destaca el tiempo empleado a las actividades ya que de este depende el

desarrollo, aprendizaje y atención que se le da al mismo, cada segundo cuenta al momento

del desarrollo de cualquier actividad y depende de cada quien utilizarlo de la menor manera

posible.

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 2. TAREA 1

La redacción parte fundamental de la escritura

Se conoce que para aplicar terminología, se debe tener como principio base la información,

teniendo en cuenta de donde la obtenemos y como la interpretamos. A partir de esto se

clasifica dicha información utilizando métodos propios de los conceptos que se han adquirido

y que se desarrollaran en el proceso de la construcción del trabajo, plasmándose en un

documento de presentación, siendo este un archivo actual desde el momento en que se

realiza.

Para la estructuración de este trabajo se tienen varios puntos a observar que determinan

el avance de este archivo, donde encontramos varias preguntas a resolver, siendo estas

determinadas por el conocimiento de la persona que las desarrolla.

En primera medida se dice que se desarrollan parámetros como redacción y utilización de

conectores, principalmente se utiliza la escritura entorno a la comunicación escrita, esta

desarrollada dentro de las respuestas dadas a las preguntas en el entorno colaborativo, donde

se hacen las respectivas aclaraciones del porque hubieron falencias al realizar el trabajo

anterior denominado Pre – tarea, siendo claros e insistiendo en la utilización de nuevas

palabras en el contexto de la información, esto se puede notar en la respuesta dada a la

pregunta inicial donde se dice lo siguiente “Frente a las experiencias que he tenido en público

al leer en voz alta, e individualmente veo que se me dificulta la pronunciación o lectura de

las tildes y algunas comas puesto que a medida que uno avanza en la lectura, la mente va

procesando la información escuchada”. (Ocampo. Y, 2016, E.aprendizajecolaborativo,

forodesarrollotarea1). En esta expone parte de su personalidad, dando una breve respuesta.

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 De este modo procedemos a operar haciendo varias aclaraciones a la respuesta dada, como

la utilización de las tildes y comas (redacción), lectura en voz alta (dicción), pronunciación

(redacción), información escuchada o dicho de otro modo información obtenida por la

relación entre varios entes de comunicación, todo esto encaminado a la realización de

trabajos escritos, enfatizando en la ORTOGRAFÍA como parte fundamental de la escritura.

Por otra parte encontramos que las respuestas aplicadas responden a preguntas que solo el

estudiante puede desarrollar dentro del conocimiento que adquirió a partir de las lecturas

realizadas, material de apoyo, investigación por fuera de la solicitada para responder a las

preguntas planteadas por el docente en el trabajo colaborativo anterior . En síntesis se dice

que las respuestas dadas se basan en información clasificada y especificada dentro de la guía

integrada de actividades

Haciendo varias aclaraciones ante tantos factores que se desarrollan dentro de las

actividades del estudiante, se entiende que la falta de información tuvo lugar a la indagación

o apropiación del tema para que la realización fuera la correcta al momento de verificar el

trabajo. Es aquí donde se dan a conocer las ideas que tomo para resolver los inconvenientes

sobre cada pregunta exponiendo ideas claras que determinaron el desarrollo de la actividad.

Por esta razón se dieron varias lecturas que el estudiante procedió a leer para el desarrollo

de la actividad anterior, así pues hay que resaltar que para el desarrollo de esta también se

debieron leer varios textos que determinaron el desarrollo del actual resumen, aplicando

conceptos como: comunicación, conectores lógicos, escritura desde el punto de vista actual,

y partes que conforman una escritura textual apropiada, las cuales son: Claridad, precisión,

brevedad, originalidad y corrección.

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 A cuestión propia y analizando las respuestas teniendo en cuenta los conceptos básicos que

se implementaron como las OVA, redacción y ortografía, y los anteriormente mencionados

se tiene en cuenta que, para poder adaptar conocimientos al desarrollo de un trabajo

colaborativo e individual el estudiante debe captar una gran parte de información, obteniendo

de esta la mayor cantidad de palabras claves posibles, que necesita para el desarrollo de la

actividad, entendiéndose esto claramente para la realización del archivo final en el que se

expongan los lineamientos dados en la estructura del trabajo.

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 3. TAREA 2

LECTURA LA COMUNICACIÓN EN ACCIÓN

DISCUSIÓN GRUPAL

A. ¿Qué se considera prácticas de comunicación?

Yoan Andrés Ocampo: Considero prácticas de comunicación a todas aquellas acciones en

donde adquirimos y ofrecemos conocimiento es decir, los ambientes o medios en donde la

propagación de ideas al hablar siendo escuchado y al dejar hablar a los demás genera actitud

y seguridad adquiriendo conocimiento desde otros puntos de vista.

Como ejemplo considero prácticas de comunicación las siguientes

1. Expresión personal (gestos, actitudes, grado de fuerza de la voz etc.)

2. Manera de hablar.

3. Determinación de cómo es la persona (grado de madurez o crecimiento)

4. El silencio.

5. Opinar desde varios puntos de vista.

6. La manera de verse, tono y vestimenta que utiliza.

7. La forma de pensar y adaptar conocimientos.

8. Los momentos donde se desenvuelve teniendo en cuenta si son adecuados o no.

9. La forma de socializar y de adaptación al medio.

10. Los valores, derechos y deberes que utiliza desde la primera impresión, teniendo en

cuenta que esta podría ser agradable o no dependiendo el grado de conocimiento,

experiencia y relación consigo mismo y con los demás.

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 Enoeddy Tatiana Cardozo: Las prácticas de comunicación son aquellas maneras de

asegurar que la voz se escuche y que hablemos de manera correcta y adecuada frente a

cualquier tema. Para ello debemos tener en cuenta los siguientes ejemplos:

1. Escribir para comunicarse de manera escrita de forma correcta

2. leer en voz alta para entender lo que se está escribiendo

3. leer para tener un determinado conocimiento referente al tema que se vaya a

dialogar

4. escuchar lo que las demás personas están comunicando para entenderlas

5. analizar sobre lo que se está conversando

6. reflexionar sobre lo que se está conversando

7. la percepción de lo que se va a responder

8. la cultura al expresarse

9. la responsabilidad ética que hay que tener en el vocabulario

10. aprender varios idiomas

11. tener en cuenta la expresión corporal.

Yuli Caterine Benitez: Se considera prácticas de comunicación a las situaciones en las

cuales hay una interacción entre los sujetos individuales o colectivos los cuales se pueden

encontrar en diferentes contextos, proyectos, organizaciones o instituciones. Estas prácticas

dan espacio a la comunicación masiva, moderna la cual abarca todos los aspectos de la vida

de las personas en la sociedad en la que viven.

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 B. Explique la relación entre Comunicación y Acción.

Yoan Andres Ocampo: Se tiene en cuenta que toda actividad que se realiza genera

comunicación y acción debo a que estas dos van ligas la una de la otra, pero también es

indiscutible que estas dos forman parte del diario vivir de la vida en general, puesto que el

interactuar, moverse, observar, escuchar, etc. Son acciones, generalmente el termino acción

es sinónimo de hacer y de actuar en momentos determinados y el termino de comunicación

es sinónimo de información puesto que con relación al conocimiento todo tipo de

comunicación brinda una información determinada. Ya sabiendo esto se dice que todo

pensamiento genera una acción y esa acción una comunicación, abordado temáticas

diferentes según del medio que rodea a un ser ya que las acciones determinan que tan

agradable y buena sea la comunicación.

Yuli Caterine Benítez. La comunicación es la capacidad de transmitir, y ese transmitir

abarca nuestros comportamientos y acciones, todo lo que hacemos habla de nosotros, de que

somos y que queremos ser no solo en el ámbito personal sino profesional y social; nos

comunicamos no solo al hablar , nuestro silencio gestos, actitudes, producciones, decisiones,

ausencia y presencia en las diferentes situaciones también comunican; cuando nos

expresamos por medio de un dibujo, una mirada, cuando estamos tristes, alegres o

preocupados; toda nuestra vida en si es una comunicación permanente, pero ésta no solo

nos afecta a nivel individual sino social, allí es cuando nuestra comunicación debe volverse

acción en la cual todo lo que pensamos sentimos y actuamos lo debemos hacer con un

lenguaje apropiado haciendo propuestas positivas para un cambio social, siendo agentes de

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diálogos, de interacción y sociabilidad continua, transformando así nuestros contextos y

fortaleciendo la comunicación directa y apropiada que tanto se ha perdido.

Enoeddy Tatiana Cardozo: Nos comunicamos con gestos, con las decisiones que tomamos,

con la forma de ejercer autoridad, con nuestras poses y hasta con nuestro silencio. Todas

estas cosas demuestran quienes somos y cada una de estas acciones aunque no digamos nada

está transmitiendo un mensaje de nosotros. Asi mismo se miden nuestras acciones, a través

de la comunicación, ya que de la manera en que hablamos demostramos lo que podemos

hacer.

C. Aspectos Relevantes

El hecho de comunicarnos es innato de las personas es súper importante el hecho de

comunicarse con los demás de actuar de ser uno con el mundo esto integra todas los aspectos

físicos, psicológicos y emocionales de sí mismo. El aplicar con sinceridad lo que nos dice

esta lectura “la comunicación es acción” genera una socialización cómoda y participe en

donde las personas establecen lazos de relación y afianzamiento espiritual con la vida, esto

enfoca el camino que quiere seguir un individuo, presentando carácter y sentido de

pertenencia. Pienso que comunicar lo necesario y decir lo que corresponde al momento es lo

transcendental puesto que esos momentos son propios para aplicar lo que se quiere dar a

entender.

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 LECTURA LA COMUNICACIÓN EN EL DIÁLOGO DE CULTURAS

A. Relación entre Espacio Público y el Diálogo

Entre las Culturas.

Yoan Andrés Ocampo: Con el paso de los años las culturas así como el universo y la vida

cambian y surgen diferentes tipos de necesidades tanto económicas como sociales y políticas

además de las que forman parte de cada sociedad, esto ha ocasionado el dialogo entre

culturas, donde formalizando y concertando diferentes tipos de ideas se logra una buena

comunicación teniendo en cuenta que el espacio otorgado para ello se conoce como espacio

público, siendo este el componente necesario para determinar o no la concertación de una

idea que cambie el modo de pensar para obtener un resultado esperado o que facilite la

solución a una problemática o bien la determinación de un beneficio común.

Yuli Caterine Benítez: El espacio público es el lugar en el cual hay procesos de

comunicación que se van transformando día a día por la lucha simbólica y por el poder en

la sociedad. Cada cultura tiene su propio lenguaje y forma de expresarse pero con el paso

del tiempo varias de ella hay predominado su forma de comunicación haciendo uso de las

tecnologías de la comunicación y la información.

Enoeddy Tatiana Cardozo: El espacio público es un lugar esencialmente comunicacional

donde se transforman día a día en un ámbito simbólico cultural para la sociedad. este

espacio es una forma de imposición por alfabetización cultural ya que las culturas son las

que imponen el lenguaje, la gramática y los idiomas.

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 B. El énfasis de una competencia comunicativa radica en

La posibilidad para escuchar al otro ¿Qué opina usted? Por

Favor argumente su punto de vista.

Yoan Andrés Ocampo: Siendo necesaria la comunicación para tratar la gran parte de

temáticas de la vida información suministrada por las acciones realizadas a diario, el

enfatizar en el dialogo, la construcción de nuevas ideas e interactuar con el medio forma

personas integras, debido a la seguridad que posee la misma para transmitir información. Es

importante reconocer que el escuchar es la parte inicial del conocimiento objetivo puesto que

este es un punto de vista diferente uno que desde su objeto toma la información aprendida

para ser hablada y transmita a muchos individuos .Lógicamente el exponer pensamientos e

ideas forman parte del dialogo teniendo en cuenta que lo que se habla al momento de decir

algo es necesario brindar información objetiva que puede ser variable según sea el caso. El

escuchar es una parte fundamental de la vida es inevitable para quienes no sufren de

discapacidad del sentido puesto que quienes realmente oyen son quienes hablan, de modo

que toda persona está en constante recopilación informativa y esta misma se utiliza en las

diferentes aplicaciones de la vida.

Yuli Caterine Benítez: El dialogo es una necesidad que tiene el hombre como agente

social, pero para que allá ese dialogo mutuo se requiere de una actitud de escucha frente al

que el otro quiere comunicar, esta escucha no afecta nuestra propia identidad, no se trata

de renunciar a nuestras ideas y puntos de vista; sino de comprender que no somos

poseedores de la verdad y como interlocutores se nos hace necesario la opinión del otro ya

que es así como a través de esa opinión nosotros vamos construyendo nuestro propio
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conocimiento y podemos aportar de la misma manera a la formación de los demás. Muchas

veces en la escucha se aprende más que en el habla porque a través de ella podemos

enriquecernos en diversos aspectos que son fundamentales para nuestra vida personal,

profesional y social.

Enoeddy Tatiana Cardozo: Si, ya que escuchando a los demás aprendemos a analizar,

reflexionar y dialogar desarrollando una buena alfabetización, competencia

gramatical, competencia sociolingüística y competencia estratégica.

C. A qué se refiere el autor cuando afirma: “La

Comunicación permite la construcción de una identidad

Abierta al diálogo”

Yoan Andrés Ocampo: Debido al sinnúmero de información que a diario se viene viendo

en la sociedad el autor afirma que la comunicación construye el dialogo, debido a que el

hecho de compartir asimila la autonomía con la que realizo actividades puesto que el hecho

de crear y retroalimentar una idea, fija enlaces característicos del momento. Se sabe que todo

tipo de interacción genera dialogo teniendo en cuenta que la comunicación es diversa así

como dialogo, siendo estas utilizadas como recurso fundamental de la vida social y cultural,

donde cada detalle, palabra y propósito cuenta en la comunicación debido a que el dialogo

nace de la comunicación distintiva y apropiada.

Yuli Caterine Benítez: El autor hace esta afirmación al referirse que la comunicación

debe ayudar a superar esa construcción individual de identidad cultural para que sea social,
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para que allá un intercambio equitativo en los procesos comunicacionales, en las personas,

las civilizaciones, las culturas y los pueblos; para que haya comprensión y respeto e igual

dignidad de las culturas.

Enoeddy Tatiana Cardozo: El autor se refiere a que al comunicarnos con otras personas

se puede crear una identidad propia para dialogar con mayor facilidad. Creamos nuestra

identidad por medio de procesos de comunicación y dialogo ya que la identidad es una

realidad que se construye en relación, es decir, comunicándonos con los demás.

D. ¿QUE LOGROS HE ALCANZADO A PARTIR DE UNA BUENA

COMUNICACIÓN ENFOCADA AL DIALOGO EN COMUNION CON EL

MEDIO?

El hombre en la vida siente la necesidad de comprometerse con sus actividades diarias

teniendo en cuenta la percepción del momento y medio en el que convive, haciéndose

participe de la aplicación de sus conocimientos, con un enfoque cultural, emocional y

psicológico. Pienso que la necesidad de compartir y dialogar nace del flujo de las preguntas

humanas que en si no tienen un significado claro, y que requieren de una explicación total y

acertada.

Con el paso de los años la comunicación asertiva y respetuosa me ha llevado a aclarar

muchas de las dudas, que dependiendo del momento o la situación en la que me encuentre,

requieren de una explicación, dando como objeto mi punto de vista frente a cada

acontecimiento, el hecho de comunicarme con la personas me hace muy feliz, me llena y me

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satisface entendiéndose que el compartir e interactuar para mi, más que un logro, es un

objetivo, puesto que en muchas ocasiones siento miedo al momento de interactuar en

ambientes que requieren de más atención que de interacción. A partir de esto he venido

defiriendo conocimientos y aplicando conceptos para mejorar mi manera de hablar, de

expresarme y de dirigirme al medio que me rodea sabiendo llegar al punto exacto de una

conversación, conociendo y adoptando una perspectiva de vida diferente una que me ayude

a enfocar en lo que realmente quiero para mi vida.

Siento que he logrado aprender más de las personas y de lo que la naturaleza a diario

expone, debido a que gran parte de este conocimiento me compromete con la vida, y me

enseña a cambiar el vocabulario inadecuado que utilizo, además me incentiva a crecer como

persona y a ser lo suficientemente autosuficiente con lo que hago. El hecho de haber entrado

a estudiar una carrera universitaria y de tener un trabajo donde son conscientes de que quiero

salir adelante y me apoyan además sabiendo que mi familia me da moral y que Dios es el

motor de mí vida, eso para mí es el mayor logro que hasta ahora he podido obtener.

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 PARTE 2. DESARROLLO DEL CONTENIDO TAREA FINAL

A. CONCLUSIÓN LECTURA RESOLUCION RECTORAL SOBRE EL TRABAJO

COLABORATIVO

De la resolución rectoral 006808 del 19/08/14 se aprendió que el trabajo colaborativo tiene

mucha importancia en la realización de las actividades por ende, es prioritario conocer e

interactuar con los compañeros de grupo, puesto que de esto depende gran parte de las

actividades propuestas en todas las áreas que se desarrollen, en lo personal me falta mejorar.

B. CONLCUSIÓN DE LECTURA EL PLAGIO EN LA UNAD

De esta lectura se destaca el hecho de citar los entes de origen de la información y de este se

desprenden todas las temáticas a investigar para el desarrollo de las actividades, teniendo en cuenta

que el autor de donde se extrae la información debe ser citado, puesto que el no hacerlo es lo que se

conoce como plagio, la UNAD es clara en esto por ende nace la necesidad de aplicar conceptos.

C. CONCLUSIÓN DE LECTURA WASHIGNTON URANGA

Las lecturas de W. U destacan la habilidad que tiene el ser humano para comunicarse a través de

acciones y entre culturas, donde se aprecia el hecho de conocer e interactuar con los demás seres

humanos y con el medio las actividades que se desarrollan o que involuntariamente suceden, las

lecturas me enseñaron que la comunicación es inherente y propositiva en la vida del hombre.

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 D. CONCLUSION DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Como su nombre lo indica competir por comunicar acciones en actividades propuestas de una

manera constructiva, estas logran exponer el hecho comunicarse a través de actividades lúdicas y

comprometidas que forman parte del diario vivir de una persona, esto destaca el hecho de conocer y

aplicar conceptos, donde se apropian los conocimientos al razonamiento lógico y descriptivo.

E. CONCLUSIÓN DEL FORO DE TRABAJO COLABORATIVO

Este foro es adquirido para la comunicación entre un grupo de personas, que interactúan entre sí

para concertar una actividad con un fin determinado, entendiéndose el hecho de conocer y aprovechar

el tiempo disponible para todas las actividades propuestas, aquí también se reconocen las ideas más

importantes de las opiniones de los demás haciendo la comunicación mucho más interesante y

objetiva, donde el compartir experiencias y situaciones de la vida nos forma como personas.

F. QUE APRENDI DE LA TAREA FINAL Y QUE ASPECTOS FORTALECERE?

Es importante reconocer la labor que hace el docente, en la orientación del aprendizaje colaborativo,

puesto que el también interactúa con nosotros al momento del desarrollo de las actividades,

dirigiéndonos de una manera puntual y objetiva, para así presentar un buen trabajo que fortalezca el

conocimiento y promueva el interés por el desarrollo de las actividades. De esta actividad final

aprendí que la recolección de la información genera acciones de recuerdo en donde es más claro el

conocimiento que poseo y que adquirí en el subconsciente acerca de como realice los trabajos, que

debí corregir, como debo comportarme y que debo cambiar frente a la sociedad satisfaciendo

necesidades propias y no de los demás, teniendo en cuenta que no puedo sobrepasarme con las

palabras que utilizo con los demás, ya que ante todo está el respeto entregado a los demás, siendo

mejor persona cada día, puesto que la educación actualmente es más humana y debo centrarme en

cambiar mi manera de actuar en diferentes medios de aprendizaje, no solo a nivel educativo sino

también en lo social.

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 CONCLUSIONES
Se aprendió mucho del curso competencias comunicativas, espero poder aplicar todos los

conocimientos adquiridos, el conocer nuevas alternativas de comunicación y desarrollar actividades

que fortalecen la calidad humana que llevo, me motiva a seguir adelante con los propósitos que tengo

y quiero lograr en la vida, este curso me gustó mucho, por su exposición a la comunicación y la

apertura que logro en mí el hecho de comunicarme mejor con los demás, como siempre agradezco al

tutor y a la universidad por darme la oportunidad de conocer más, de poder compartir con las demás

personas los conocimientos adquiridos. Sé que debo tener en cuenta la calidad de vida con la que

quiero fomentar el gozo de compartir y la alegría de disfrutar con las personas que me rodean, y creo

que este curso me enseño, más que compartir, a disfrutar del recuerdo y de los recuentos reales

autóctonos que a diario vivimos los seres humanos. Creo que el trabajo autónomo es duro pero no

difícil, y pienso que debería haber más acompañamiento por parte de la universidad no solo virtual si

no de compartir con las personas, ya que le hecho de hablar y observar todos los días un computador

le hace perder la visión del nuevo mundo al ser humano puesto que no sabemos qué tan real es lo que

hacemos.

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 BIBLIOGRAFIA

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