ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO

40003-970

POR:
VIVIAN KATHERIN ARDILA PEREZ

PROFESOR: LUZ BERTA OLMOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
VILLAVICENCIO - META
2019
 DESCRIPCION

El posterior trabajo tiene como propósito de realizar una investigación por los diferentes
ambientes virtuales del aprendizaje en el curso competencias comunicativas, para de este
modo adquirir una mejor experiencia para poder manejar la plataforma virtual, conocer de
qué se consiste el curso, cuáles son sus finalidades, la forma para desarrollar las diferentes
actividades y sus fechas de entrega.
PASO 2: cada estudiante actualizará su perfil en el curso. La foto debe ser personal, en
descripción escribir programa al que pertenece, ciudad donde se encuentra y si lo quiere, un
comentario adicional.

PASO 3: Con la información que encuentre en los entornos va a resolver el siguiente

cuadro de reconocimiento: Cuadro de reconocimiento del aula.

Entornos ¿Con qué situación vivida lo asocia?

 El estudiante puede dar click en cada uno de los recursos para ingresar,
participar e indagar los contenidos de este entorno. La agenda del curso
es de gran importancia porque indica las actividades, fechas y peso
Información evaluativo de cada fase del colaborativo recuerde consultarla
Inicial frecuentemente y tener en cuenta el cierre de las actividades.
Conocimiento  Este ambiente contiene el syllabus del curso, herramienta que presenta
de manera sistemática y metódica la estructura del boleto didáctico; se
enseña las características, las intencionalidades, los contenidos, las
estrategias, las metas de aprendizaje, el esquema de evaluación y la
calificación de un curso, es decir, este determina el curso, también
localiza lecturas requeridas para el desarrollo del curso, para la
construcción del trabajo colaborativo, en cada una de las unidades,
igualmente las lecturas complementarias que le accederá a enriquecer y
 garantizar sus conocimientos; en la guía de lecturas hallar de acuerdo a el
estado puntualmente que debe leer.
 De acuerdo a la planificación de la agenda, el estudiante desarrollara una
descripción dentro de cada foro según el periodo a desarrollar, a través de
este espacio cada participante dará sus aportes y en conclusión el grupo
debe enviar un mensaje por este mismo medio donde asegure que los
archivos enviados pertenezcan al producto final del curso. Estos estarán
Aprendizaje teniendo en cuenta para fijar valor en puntos de acuerdo a la rúbrica
Colaborativo evaluativa.
 Este espacio es fundado para la presentación de cada estudiante con sus
datos para la realización del componente práctico de acuerdo a la
Aprendizaje clasificación del cead más cercano. Para el reclutamiento del componente
Práctico es necesario que descargue la guía de actividades.
 Este entorno está dirigido al acompañamiento sincrónico y asincrónico
del desarrollo formativo del estudiante, así como preparación para la
evaluación continua, formativa y sumativa del aprendizaje. Aquí hallara
las observaciones a cada uno de sus aportes y entregas finales, con el
Seguimiento y motivo de ejecutar los ajustes, existe un intercambio frecuentemente
evaluación entre tutor y estudiante.
 El Entorno de Gestión del Estudiante, es un argumento de vital calidad
Gestión del para el estudiante, pues le favorece realizar todos los trámites propios del
estudiante proceso educativo.

PASO 4. De manera individual cada estudiante socializa en el foro tarea 1-reconocimiento

del curso ubicado en el entorno de aprendizaje colaborativo las siguientes preguntas:
¿Cómo te ves a ti mismo cuando te comunicas con los demás?
Normalmente hablo poco; sino cuando lo hago con otras personas que son solamente
conocidos; diría que me veo como una contribuir de ideas que de mi conocimiento ya que
me agrada documentarme de varios temas.
¿Qué sientes cuando tienes que redactar un escrito, cuándo tienes que hablar en
público, cuándo debes leer un texto y cuándo debes escuchar a tu interlocutor?
Cuando escribo un párrafo trato de reflexionar dejando que mi mente se disperse para
adquirir las palabras adecuadas y puntuales, cuando hablado en público es algo que no
hago, sino que en cuando lo hago me siento muy nerviosa, eso hace que me confunda.
Cuando leo un texto trato de idear lo que leo o si no logro distinguir el significado de la
palabra, mi interés hace que la busque, cuando escucho a los demás, absolutamente
dispongo mi atención y si están hablando de algún tema que me agrada.
¿Qué crees que son las competencias comunicativas?
La capacidad de pronunciar nuestras ideas de una forma conveniente y clara para quienes
las estamos comunicando, esto se logra someter a un conjunto de dispositivos que juntos
forman la competencia comunicativa, el buen uso de estos dispositivos dan como
consecuencia una mejor actividad por parte de quien las usa, el mejor conocimiento por
parte de quien lo lee o lo escucha.
¿Qué estrategias de aprendizajes aplicas en tu día a día?
Solo manejo el debate, porque al poner en conocimiento con otras personas con relación a
lo aprendido en común logro adquirir nuevos puntos de vista que me hacen razonar mejor
como funciona ese tema compartiendo los distintos conocimientos ya que así logro
aumentar mi mente.
¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?
Practico
¿Cómo lo vas a proyectar en tu curso?
Entre tanto prácticas y laboratorios