PROYECTO DE ORIENTACION ESCOLAR

INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO QUINCHANA SEDE

VILLA FATIMA
AÑO: 2019
ME RELACIONO E INTERACTUO CON MI ENTORNO
GRADO DECIMO

INSTITUCIO EDUCATIVA PUERTO QUINCHANA

SEDE VILLA FATIMA

LIC. SARY MARIETH PIAMBA VALDES

GRADO: DECIMO
AÑO:2019
 INTRODUCCION

A continuación presentamos este proyecto (POEG) el cual se centra en el

estudio de la interacción y los mecanismos de influencia educativa que
operan en el contexto familiar y su entorno, relaciones padres-hijos y centro
educativo . Para ello he elaborado las hojas de vida que cada uno de los
estudiantes y he abordado en su profundidad desde una perspectiva
p-sicoeducativa las diferentes anomalías que presentan el educando,
teniendo como base el análisis de las hojas de vida previamente
diligenciadas, las cuales nos arrojaron la siguientes problemáticas a ser
tratadas: Orientación vocacional no definida, mala estructuración de
proyecto de vida, mala utilización del tiempo libre, poca participación de los
padres de familia en los procesos educativos , .

Para abordar estas problemáticas desarrollaremos una serie de actividades

las cuales servirán como apoyo con el fin de minimizar cada una de estas
anomalías. Estas actividades se realizaran cada semana en la hora de
dirección de grado, teniendo como apoyo humano los padres de familia,
estudiantes y director de grupo y como recursos didácticos: ayudas
audiovisuales, papelería, entre otros.
 TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO …………………….…………1

DIAGNOSTICO…………..……….………………..….…2
MARCO TEORICO…..……………….……….……..…..3
OBJETIVO GENERAL………..……………….………...4
OBJETIVOS ESPECIFICOS……………..……….…….5
MATRIS DE MEJORMIENTO……….……..….….........6
BIBLIOGRAFIA……….……………………..…………...7
 DIAGNOSTICO

A través de los análisis de las hojas de vida he podido evidenciar que los
estudiantes del grado noveno están conformados por 09 estudiantes de los
cuales 08 de ellos pertenecen al género femenino y 01 al género masculino.
En cuanto al nivel socio-económico en su mayoría pertenecen al los estratos
1 y 2. Sus edades oscilan entre los 15 y 16 años de edad. En cuanto a su
peso esta por encima de los 35 kilos y estatura en crecimiento normal.

Con respecto a la escolaridad de los padres la mayoría no tiene la primaria

completa ni la secundaria y solo uno es profesional.

Pertenecen a familias numerosas con 1 y 5 hermanos. En cuanto a las

relaciones personales ellos y ellas muestran más confianza con la madre
que con el padre, sin embargó el padre es quien manda en el hogar.

Las relaciones con el entorno familiar y la comunidad educativa son buenas,

lo que les permite una buena convivencia de respeto, colaboración y
confianza.
 EDAD

En su mayoría presentan un rango de edad similar que van de los 13 a los 16

años de edad, esto le permite tener un buen desarrollo en sus relaciones
interpersonales.

GENERO

MASCULINO 02

FEMENINO 5

Según la grafica hay más población de género femenino (05) con un 57% que
masculino (02) lo cual no presenta problemas de convivencia y de integración.
 NIVEL SOCIOECONOMICO

UNO 4

DOS 3

En cuanto al nivel de ingresos en las familias educativas el mayor porcentaje está

en el nivel 1, (04) que refiere mayor nivel de pobreza, solo hay 3 familias en el
estrato 2. Demostrando que las familias escolares están en un nivel de pobreza
considerable ya que la falta de recursos económicos los afecta en la parte
P-sicosocial, alimenticia, la salud etc.
El 90% de los estudiantes (06) viven con su mamá y (1) un estudiante vive solo
con su padre esto les permite tener un buen desarrollo socio efectivo unas buenas
relaciones interpersonales lo que les ayuda a tener unas buenas relaciones con su
entorno.
El 100% de los estudiantes viven con su padre con esto podemos concluir que
ellos cuentan con un acompañamiento diario de sus padres los que le permite
tener una figura masculina clara de autoridad, respaldo y de seguridad en sí
mismos.

Según la grafica podemos evidenciar que hay (6 ) seis madres de familia de los
estudiantes que son amas de casa, y 01 trabaja independiente lo que concluye
que la mayoría dependen económicamente del padre y en un bajo número las
madres aportan con el sostenimiento de sus hogares.
En cuanto a la ocupación del padre de familia hay (06) agricultores y (1)
ornamentador lo que demuestra que todos los padres tienen una vida laboral
activa con reincidencia en que la mayoría son agricultores, esto puede influenciar
a los estudiantes a abandonar sus estudios y seguir la ocupación de sus padres
(Agricultor).

De los padres de familia (4) cuatro solamente tienen primaria completa, hay (1)
padres que tienen segundaria incompleta y (2) dos que tienen secundaria
completa. Lo que presentan problemas graves de escolaridad. Esto les impide
colaborarles a sus hijos con el acompañamiento de la realización de tareas o
muchas veces conlleva a que el estudiantes no se sienta motivados a continuar
sus estudios.
Este punto es preocupante en su gran mayoría ya que solo 4 de las madres de
familia tienen primaria completa, 1 de ellas tienen secundaria incompleta, 2
secundaria completa, Lo que presenta dificultad en el apoyo pedagógico en
cuanto a las tareas e investigación de sus hijos.

En la I.E. todavía se encuentra familias numerarias, tal es el caso de familias que

presentan entre uno y cinco hijos, razón por la cual se hace más difícil su
formación, educación y el cubrimiento total de sus necesidades en la parte
económica.
Con base a la grafica podemos concluir que hay diversas medidas 1,48 (1), y
siguen aumentando las medidas como lo son 1,55 (1), 1,58 (2), 1,60 (1), 1,61(1),
1,62 (1), 1,73 (2). Podemos notar que la medida de los estudiantes es relativa a su
peso y edad.

Según la grafica 07(siete) estudiantes presentan estatura acorde con su peso y

edad. Me parcece que deben fomentar habitos alimenticios buenos teniendo en
cuenta que son adolecentes en crecimiento por parte de las familias.
La enfermedad que más los afecta es la gripa ya que en su mayoría son (04)
estudiantes, (02) de dolor de cabeza, (1) de fiebre. Al ser la grípa en su mayoría
les impide la inasistencia a clases, el buen desarrollo en las diversas actividades
académicas debido al malestar general.

La actitud que toman en el hogar cuando el escolar se enferma es cuidándolo en

la casa (03 estudiantes), (02) te llevan al médico y (02) a la droguería; ya que la
mayoría de las enfermedades no presentan complicaciones graves.
Es de resaltar que el 100% de los estudiantes son cuidados por su madre, esto les
favorece ya que ellas se esmeran en atenderlos y darles seguridad para que su
recuperación sea más rápida y pueda vincularse pronto a las actividades
académicas y demás actividades diarias.

En cuanto al dialogo con la mamá, es gratificante encontrar que 07 osea la

totalidad estudiantes conversan con ella todos los días. Esto infiere que en su
mayoría mantienen una buena comunicación con su madre lo que les permite una
mejor relación, afectividad y confianza.
Siendo congruente con los puntos anteriores 07 de los estudiantes consideran
excelente las relaciones con la madre.

La relación con el padre está valorada en un 35% entre buena y 65% excelente, lo
que indica que a los estudiantes manejan un buena comunicación con su padre
pero en comparación con la madre, manejan mejor relación.
Según los indicios de la gráfica las relaciones con sus hermanos es buena en (03)
de los estudiantes, excelentes en (03) y regular en (1). Esto nos demuestra que en
general las relaciones son favorables ya que en su mayoría mantienen una buena
convivencia en todos los aspectos.

LAS RELACIONES CON TU FAMILIARES ABUELO Y PRIMO ES

La gráfica nos indica las buenas relaciones que se viven en el entorno familiar lo
que les permite interactuar y fortalecer las relaciones con los suyos.
La resolución de los conflictos esta denotada con dialogo en un 100%, se refleja
que en el núcleo familiar la solución de conflictos es pacífica y hay una buena
práctica en común de los valores, lo que les permite vivir en armonía con su
entorno.
LA PERSONA QUE MANDA EN TU CASA ES

El padre es el jefe de hogar ratificando aun mas lo analizado en puntos anteriores

en donde las familias conservan las buenas relaciones y por tal razón tanto el
padre como la madre llevan la dirección del hogar.

LAS NORMAS QUE EXISTEN ENTU CASA TEPARESEN JUSTA O INJUSTA

Para (06) de los alumnos consideran que las normas que hay en el hogar son
justas, pero hay (1) que está en desacuerdo con las normas en el núcleo familiar.
Lo que implica es que están de acuerdo con las normas impuestas en casa.
SI LLEGARAS A OBRAR INDEVIDAMENTE TE LLAMARIAN LA ATENCION

Como lo muestra la gráfica a todo el grupo le llamarían la atención, lo que refleja

que en el hogar hay normas de comportamiento a las cuales tienen que ceñirse y
cuando se obra indebidamente saben cómo actuar ante una falta.

Siendo congruente en donde los estudiantes conversan más con la mamà 100%
los que les permiten resolver acertadamente el problema.
TEGUSTARIA COMENTAR TUS PROBLEMAS CON

Las gráficas continúan mostrando que el mayor nivel de confianza lo tiene la

madre con (06) estudiantes, seguido del padre con (01) estudiantes. Este nivel de
confianza en el núcleo familiar les permite dar una mejor solución a sus
problemas.

QUE ACTIVIDADES REALIZAS CON SU FAMILIAS PASEOS, MISA

La grafica muestra que tienen preferencia por los paseos con un 76%, seguido de
un 19% de misa/culto, y con un 5% de las fiestas. Demostrando que gran parte de
las actividades la realizan es en paseos, permitiéndoles una buena recreación en
familia.
ESTAS ACTIVIDADES SE REALIZAN CADA

La grafica nos indica que el índice más alto de la realización de las actividades
esta en cada 6 meses, ya que según los derechos de los niños, la familia y la
sociedad deberían velar por que tengan recreación y cultura con más frecuencia

CUANDA TE HACEN UN LLAMADO TE ATENCION TU CON DUCTA ES

La totalidad de los estudiantes comentan tener una conducta de acatamiento y

obediencia ante el regaño.
 QUE TE GUSTARIA SER EN 10 AÑOS

Este reporte muestra que el 100% de los estudiantes no tienen una visión y un
proyecto de vida claro.

DE HOY EN 10 AÑOS TE GUSTARIA TENER

Según la historia de vida nos muestran una preferencia en un 52% que desean
tener carro, un 33% de casa, un 10% familia unida y 5% esposa.
Evidenciándose un interés mayor por lo material, que por la familia.
 QUE TE HACE SENTIR FELIZ

En el análisis muestra que la mayoría se sienten felices con su familia43%,

cuando se les consiente 19%, el estar con sus amigas 9%, lograr sus sueños 5%,
los chistes 5% y escuchar música 5%. Con este resultado denota que prefieren a
sus familias.

QUE TE HACE SENTIR TRISTE

Se sienten más tristes cuando les hacen un llamado de atención 24%, el no estar
con sus padres 14%, y nada los pone triste 14%. El resto presenta una
equivalencia en porcentaje de un 5% de diversos motivos representados en la
grafica.
 QUE TE HACE SENTIR SEGURO

Demuestra más seguridad con sus padres 38% en un 29% mis conocimientos,
Dios 9%, la familia 9%, los demás encisos que muestran la grafica corresponde a
un 5%.

QUE TE HACE SENTIR MIEDO

El 43% demuestra tener miedo a la oscuridad, el 19% a que lo asusten, nada le

hace sentir miedo el 14%, cuando tienen algún problema el 10%, cuando miran
películas de terror 9% y el 5% a las culebras. Esto nos demuestra que son
múltiples los factores que le producen miedo.
 QUE ES LO QUE LAS DEMAS PERSONAS ADMIRAN DE TI

Presenta una equivalencia de porcentaje del 24% entre inteligencia y belleza,

seguido de amigable con un 14%, forma de ser 9%, de un 5% de callado, re
cochera, mi sonrisa, simpatía y buena gente. Concluyendo que hay coherencia en
varios de estos aspectos.

EVENTO QUE MAS RECUERDE

Los elementos quemas recuerde el grupo son los eventos recreativos

(paseos38%, cumpleaños14%, fiesta con un 33%) ya que esto les permite
interactuar con las demás personas. Los demás coinciden en un 5%.
 ESTE RECUERDO TE HACE SENTIR

Los eventos recreativos los hicieron sentir felices90%, la muerte del abuelo y
la caída de el sillón los hizo sentir tristes 10%.

TUS MEJORES AMIGOS ESTAN EN

Con base a la grafica del 43% de los estudiantes tienen sus mejores amigos en el
colegio, lo que le demuestra que hay una buena relación con los compañeros de el
colegio incluyendo su grupo y fuera del; seguido de un 29% fuera de el colegio y
por ultimo un 28% en su grupo.
 TIENES PROBLEMAS CON TUS COMPAÑEROS

Con el porcentaje del 90% se evidencia que no presentan problemas con sus
compañeros lo que les permite una buena convivencia con su entorno y en un
10% presentan problemas siendo un bajo índice para el numero de estudiantes
que tiene la IE

LO QUE ADMIRAS DE TUS AMIGOS ES

Según ellos y ellas admiran de sus amigo (as) lo aventureros que son 62%, lo
estudiosos un 29% y lo valientes un 9%. Según el mayor porcentaje de
aventureros significa personas de malos antecedentes y sin oficio, pero ellos le
dieron otro significado como personas que le gusta vivir aventuras, fiesteros y de
ambiente.

TE HAS ENTERADO QUE ALGUNOS DE TUS AMIGOS CONSUME DROGAS

En la mayoría de los amigos que son el 90% no se evidencia el consumo de

drogas lo que favorece un buen equilibrio emocional y las relaciones
interpersonales; pero al mismo tiempo es preocupante que el 10% conocen sobre
alguien que consuma drogas lo que conlleva a que ellos sean vulnerables ante
esta situación.
 LAS PERSONAS QUE MAS ADMIRAS ES

Con un 60% admiran a sus padres y el 40% sienten admiración por alguien
cercano o familiar.

POR QUE

El 90% admiran a sus padres por su compromiso y responsabilidad para con el

hogar. el 10% por sus logros como personas profesionales.
 TUS COMPAÑEROS TE VEN

En general los compañeros se ven con una buena autoimagen, ya que en atractivo
presentan el 57% en lo elegante el 29% y en bonita un 5%, un 9% se ven como
personas inteligentes lo que demuestra que manejan un nivel de autoestima alto.

A los estudiantes les gustaría que los profesores fueran más dinámicos con un
30%, comprensivos un 22%, amigables un 19%, con un 11% exigentes y amables,
y con un 7% serios. Para cubrir esta necesidad los docentes debemos buscar
estrategias para hacer más dinámicas las clases, comprender al estudiante sin
que con ellos lo acentúen de sus responsabilidades
 LA RELACION CON EL RECTOR ES

Es evidente que el grupo en general mantiene unas buenas relaciones con el

rector lo que les permite la libre expresión frente al cualquier hecho.

LA RELACION CON LA COORDIANDORA ES

Según la grafica los estudiantes presentan una buena relación con la coordinadora
con el 86% y un 14% una relación excelente, esto les permite que haya una buena
comunicación para la solución de conflictos tanto en lo comporta mental como en
lo académico.
 LA RELACION CON EL DIRECTOR DE GRADO ES

La grafica demuestra que los estudiantes del grado presentan buenas relaciones
interpersonales con el director de grupo, lo que les permite solucionar conflictos de
diversa índole; evidenciando la empatía y confianza que mantienen los docentes
con sus estudiantes.

12 de los estudiantes no presentan dificultad académica lo que les permite un

buen rendimiento académico, y 9 estudiantes presentan dificultades académicas
por ende el director de grado debe hacerle un seguimiento académico con la
colaboración de los padres para que ellos se nivelen y al final alcanzar las metas
propuestas.
 Según la grafica presentan más problemas de aprendizaje en el área de
matemáticas con 1 estudiantes y en español con 4 estudiantes. En el área de
ingles con un promedio de 2 estudiantes.

En cuanto a la materia más fácil para ellos es edu.fisica, religión, matemáticas,

y artística.
Acorde con la grafica los estudiantes disponen de muy poco tiempo para hacer lo
que quieren ya que la metodología de la institución es todo el día; hay (5)
estudiantes que dedican no dedican horas para el estudio, la mayor parte en redes
sociales y (2) estudiantes que dedican 1 hora para hacer actividades educativas.

Un domingo ya les queda más tiempo para recrear pero son personas que en su
tiempo libre navegan en Internet especialmente en redes sociales.
Hay más cantidad en estudiantes (4) que dedican 8 horas en un sábado para
hacer lo que quieren, (3) estudiantes que disponen 6 horas.

EN QUE DEDICAS TU TIEMPO LIBRE

La gran mayoría de los estudiantes (5) dedican su tiempo libre a navegar en

internet 60%, otros con un 17% (4), leer, dormir, otra actividad, seguido de reunirse
con sus amigos con un 23% (3), y por ultimo descansar 4%. Lo que nos
demuestra que a ellos les gusta jugar para mantener su físico, su salud activa.
PRINCIPALES PROBLEMATICAS A INTERVENIR
❖
Falta de escolaridad de los padres de familia.
❖
Vulnerabilidad ante las Drogas
❖
Mal manejo del tiempo libre
❖
Proyecto de vida

FORTALEZAS

• Los estudiantes viven con sus padres.

• Buena relación con su familia.

• Acatamiento a llamados de atención.

• Buen rendimiento académico.

 MARCO TEORICO
EDUCACION DE LOS PADRES DE FAMILIA
El nivel educativo de los padres es un factor clave en el éxito escolar de los
hijos
Un estudio sostiene que el abandono escolar es 17 puntos más alto cuando la
madre o padre sólo ha cursado educación primaria que cuando es
universitaria

El nivel educativo de los padres es la principal clave para los logros escolares que cosechen
sus hijos. El perfil de los estudios de los progenitores, sobre todo el de las madres, es el
factor más determinante en el éxito escolar de los hijos. El "Informe de Inclusión Social en
España 2009", de la Obra Social Caixa Catalunya, asegura que los principales logros
educativos no son consecuencia directa de los centros escolares ni de sus profesores, que en
España están "relativamente bien dotados", sino más bien de la transmisión generacional en
las familias y del extracto social de los alumnos.

"El problema está en el entorno de la escuela, no en el centro escolar; la clave no son las
escuelas, sino las familias y las composiciones escolares de los colegios", resumieron Pau
Marí-Klose, coordinador del estudio y Àngel Font, director del área de inclusión social de la
Obra Social.

A pesar de los importantes avances cosechados, en España aún existen importantes déficits
educacionales en la población joven que se basan, de manera principal, en el nivel de
estudio de los progenitores, sobre todo el de las madres, sostiene el informe. Lo demuestra
el hecho de que el abandono escolar es 17 puntos más alto cuando la madre sólo tiene
educación primaria que cuando es universitaria.

El perfil educativo de los padres, de manera fundamental, y los recursos culturales y

educativos disponibles en el hogar, en segunda posición, son las dos claves que determinan
los logros educativos. El 73% de las personas entre 25 y 39 años cuyo padre tenía un título
universitario también lo tiene, mientras que sólo un 20% de aquellos cuyo padre no tenía
titulación alguna se ha convertido en universitario.

Los altos niveles de abandono escolar en nuestro país aún son patentes: un 7,3% de la
población entre 18 y 24 años no dispone de titulación secundaria obligatoria y abandona sus
estudios; y un 31% de este colectivo no dispone de titulación secundaria postobligatoria y
tampoco continúa en el sistema educativo.

Además, la proporción de jóvenes entre 18 y los 24 años que no estudia y no tiene titulación
secundaria postobligatoria es 5,6 veces más alta en los hogares donde el padre tiene estudios
primarios que en las familias con estudios superiores. También es 11,2 veces mayor cuando

LA DROGADICCIÓN
La drogadicción es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias
que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo
alteraciones en el comportamiento, la percepción, el juicio y las emociones. Los
efectos de las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o
frecuencia con la que se consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o
entorpecer los sentidos, provocar sensaciones de euforia o desesperación.
Algunas drogas pueden incluso llevar a la locura o la muerte.

La dependencia producida por las drogas puede ser de dos tipos:

- Dependencia física: El organismo se vuelve necesitado de las drogas, tal es así

que cuando se interrumpe el consumo sobrevienen fuertes trastornos fisiológicos,
lo que se conoce como síndrome de abstinencia.

- Dependencia psíquica: Es el estado de euforia que se siente cuando se consume

droga, y que lleva a buscar nuevamente el consumo para evitar el malestar u
obtener placer. El individuo siente una imperiosa necesidad de consumir droga, y
experimenta un desplome emocional cuando no la consigue.

Algunas drogas producen tolerancia, que lleva al drogadicto a consumir mayor

cantidad de droga cada vez, puesto que el organismo se adapta al consumo y
necesita una mayor cantidad de sustancia para conseguir el mismo efecto.

La dependencia, psíquica o física, producida por las drogas puede llegar a ser
muy fuerte, esclavizando la voluntad y desplazando otras necesidades básicas,
como comer o dormir. La necesidad de droga es más fuerte. La persona pierde
todo concepto de moralidad y hace cosas que, de no estar bajo el influjo de la
droga, no haría, como mentir, robar, prostituirse e incluso matar. La droga se
convierte en el centro de la vida del drogadicto, llegando a afectarla en todos los
aspectos: en el trabajo, en las relaciones familiares e interpersonales, en los
estudios, etc.
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE UN PROYECTO DE VIDA?

Una de las estrategias más efectivas para emprender un proyecto, es

conocer el futuro, a partir del presente.

Tal vez lo más importante en el proceso de orientación vocacional, además

de conocer tus intereses, dudas y talentos, es la posibilidad de hacer tu
propio proyecto de vida.

Para Carlos Mahecha, psicólogo y orientador en el Colegio Emilio

Valenzuela, "crear un proyecto de vida no es sinónimo de escoger una
carrera, es, en realidad, un medio para, para lograr lo que se quiere hacer en
la vida".

Uno de sus famosos ejemplos es: "si quiero hacer un viaje a España, puedo ir
en crucero, en avión, nadando o en globo. Si quiero llegar muy rápido, en
crucero me voy a aburrir. Tal vez la mejor opción sea un avión, pero si le
tengo miedo, busco otra forma de llegar".

Con esto, el especialista aclara que si tienes claro a dónde quieres llegar, es
más fácil pensar en la manera de hacerlo. Para eso, es necesario crear unas
metas o estrategias para ir avanzando hacia lo que deseas alcanzar.

Esto también implica que cada tanto debes cambiar estas metas o
estrategias. Ya que éstas pierden vigencia según lo que vayas consiguiendo.
Lo importante es que seas muy consciente de ellas y día a día las trates de
ejecutar.

Otro de los consejos de Mahecha es que "hay muchas presiones para que los
estudiantes elijan las carreras tradicionales: el título, la hoja de vida, la
opinión de los padres, entre otros, pero hay que saber realmente qué tipo de
carrera complementa su forma de ser y lo lleva a donde quiere."

Como experto, asegura que sucede mucho con las carreras humanísticas o
las artísticas, que no tienen la remuneración de las carreras financieras y es
por eso que la sociedad se inclina por éstas últimas. Si la profesión que
escoges realmente responde a tus necesidades, es muy probable que tengas
éxito en tu futuro profesional.
 OBJETIVO GENERAL

Identificar las problemáticas que se presentan de manera constante en el

desarrollo cotidiano institucional, pretendiendo solucionar estos conflictos
creando espacios que fortalezcan las habilidades sociales que en la
comunidad educativa necesita para disminuir los conflictos que afectan la
sana convivencia de los estudiantes, docentes y padres de familia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Motivar a los padres de familia para que continúen su estudios
y puedan ser agentes activos en la formación de sus hijos.
• Crear en los estudiantes el habito de la lectura y escritura para que
puedan darle un buen uso al tiempo libre.
• Motivar a los estudiantes para que puedan determinar a través de un
proyecto de vida su orientación profesional.
• Prevenir y crear conciencia a los estudiantes sobre los riesgos y
consecuencias que trae el consumo de drogas.
 MATRIZ DE MEJORAMIENTO

OPORTUNI ACTIVIDA RECURS COMPRO EVALUA

DAD DE DES A OS, MISOS CIÓN
MEJORAMI DESARRO MATERI DERIVADO
ENTO LLAR ALES S
Bajo nivel de Charla por Video Asistencia Cuestionari
escolaridad de parte de beam masiva por o para
padres de Psicologo Papel parte de los evaluar la
familia. comisaria de Marcadore padres de actividad.
familia. s familia.
Videos
pedagógicos
Socio-drama
Consumo de Capacitación Vides Participación Calificación
drogas p- por parte de beam por toda la de la
sicoactivas docentes a Carteleras comunidad actividad
estudiantes. marcadore educativa por parte
Videos s del
Campaña docente.
NO A LAS
DROGAS
Proyecto de Cartelera Papel carta Participación Calificación
vida sobre mi Papel bond estudiantes por parte
proyecto de Marcadore Cumplimiento de el
vida. s con los docente.
Metas a corto Cartulina materiales
y largo plazo. Colores
Videos Video
Mi carrera en beam
un futuro!

Manejo del Lista de Hojas Hacer una Hacer una

tiempo libre actividades tamaño dirección de dirección
que realizas carta. grupo dos de grupo
en tu tiempo Lapiceros meses dos meses
libre. Marcadore después con después
Tips para el s el fin de con el fin
buen Colores evaluar los de evaluar
manejor del Video resultados los
tiempo mlibre beam sobre manejo resultados
Mi celular del tiempo sobre
esta libre manejo del
afectando mi tiempo libre
vida.
DROGAS para que los Material Colegio directa del
estudiantes se didácticos.(la 8:00am comportamiento
valoren minas o de los
Video videos) estudiantes.
pedagógicos Profesionales Oct - 26
Computador Colegio
Útiles 8:00am
Socio- dramas escolares Nov- 14

CRITERIOS DE EVALUACION

✓
Observación directa del comportamiento del niño frente a un
conflicto.
✓
La participación activa de los estudiantes y padres de familia
durante el desarrollo de los talleres.
✓
Cumplimientos de los compromisos adquiridos.
✓
Interacción con sus compañeros de clase.
BIBLIOGFRAFIA
http://www.consumer.es/web/es/educacion/2009/09/23/188183.php
http://www.proyectopv.org/1-verdad/padreseducacion.htm
http://www.monografias.com/trabajos15/desnutricion/desnutricion.shtml
abc de derechos humanos.
Articulo 26 de la constitución.