“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y Seguridad Alimentaria”

PLAN DE GESTIÓN
DEL RIESGO DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
 INTRODUCCIÓN:

En el presente trabajo de plan de gestión del riesgos de la

institución educativa inicial N° 298 – Orccocorral, definen como las
condiciones sociales, ambientales y naturales, que pueden devenir
en un desastre. Se trata de pérdidas probables debidas a las
amenazas o peligros y la vulnerabilidad las personas y comunidades;
así como debido a la fragilidad de la infraestructura y la poca
capacidad de respuesta de las personas.
Las capacidades son los medios que la sociedad puede poner en
juego para reducir los riesgos y construir un hábitat seguro. Las
capacidades pueden ser materiales (infraestructura, tecnologías y
financiamiento, instituciones públicas y privadas; quien constituye
parte del Plan de Contingencia. Los conocimientos, actitudes y
habilidades de los miembros de la Comunidad Educativa.

La región de Huancavelica por su ubicación geográfica; no sólo está

expuesto a riesgos y situaciones de emergencia provocados por
sismos; sino también a aquellos que pueden ser causados por otros
fenómenos naturales como las lluvias torrenciales, inundaciones,
huaycos, deslizamientos, heladas, movimiento inusuales de masas
atmosféricas etc.. Esta situación constituye una amenaza que puede
ocasionar la vulnerabilidad de la infraestructura de las Instituciones
Educativas, especialmente aquellas de construcciones precarias.
Por ello es una necesidad identificar las diferentes amenazas y los
escenarios de riesgo; ello garantizará la planificación, organización y
ejecución de acciones proactivas, correctivas y reactivas que
aseguren el derecho de los estudiantes de los diferentes niveles y
modalidades a una educación de calidad aún en situaciones de
emergencia.
En el Distrito de Congalla, comunidad campesina Orccocorral,
enfrentaremos Huaycos, heladas, granizadas y propensas a
cualquier sismos. Por el que se encuentra en una zona accidentada,
El presente Plan de Riesgo esta implementado con un comité,
quienes darán funcionabilidad al presente documento.

I. BASE LEGAL:
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
Ley Nº 29156, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo
Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de
Educación Básica regular.
Decreto Supremo Nº 037-2010-PCM. Aprueba el Plan de Prevención
de Sismos
Decreto Supremo Nº 013-2005-ED, que aprueba el Reglamento de
Educación Comunitaria.
Decreto Supremo Nº 004- 2006-ED que aprueba el Reglamento de la
Ley Nº 28628, que regula la participación de los Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
Decreto Supremo Nº 017- 2012-ED Política Nacional de Educación
Ambiental
Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED que aprueba la
Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el marco
de la Educación en Gestión de Riesgos
Resolución Ministerial Nº 440-2008-ED que aprueba el documento
“Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”
Resolución Ministerial Nº 0017-2007 que aprueba las Normas que
establecen la Organización y la Ejecución de Actividad Permanente
de Movilización Social “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”
Resolución Vice-Ministerial Nº16-2010-ED Aprueban Normas para la
Educación Preventiva ante Sismos en las Instituciones Educativas
Públicas y Privadas
Resolución Directoral Nº 0463-2010, Aprueban Plan de Educación
Preventiva ante Sismos 2010
Resolución Directoral Nº 0517-2011-ED, Normas para la
Planificación, Organización y Ejecución y Evaluación de las
Educación Ambiental en las Educación Básica, Técnico Productiva,,
Comunitaria y Superior No Universitaria.
.RM Nº 0431-2012-ED DIRECTIVA Nº014-2012-MINEDU/VMGP.
Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2013 en la
Educación Básica.
RVM nº 006-2012 “Aprueba Normas específicas para la
Planificación, organización, ejecución, monitoreo y Evaluación de
la aplicación del enfoque ambiental en Instituciones Educativas de
Básica Regular y Educación Técnica Productiva.

DIAGNÓSTICO:
1.1. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS:

AMENAZAS
SOCIO
(Según su NATURALES ANTRÓPICAS
NATURALES
origen)
 Derrumbes. -Intensas -Las La constante
.Deslizamiento lluvias. construcciones deforestación
de rocas. - Presencia de de viviendas realizada por el
heladas Junio- alrededor de los hombre.
Julio cerros donde se
-granizadas. produce
-Deslizamiento deslizamiento
de rocas. de rocas

1.2. MATRIZ
PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FACTORES DE
VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD:

PREGUNTAS
CLAVE
VULNERABILID SOSTENIBILID
AMENAZAS PARA
AD AD
MIEMBROS
DE LA I.E
¿Qué opinan Muro de Espacio libre de
a cerca de la contención 3metros de la
Factor
construcción debilitado, por la inclinación de
Infraestructur
de la I.E.I y humedad. pared a las
al
sus espacios aulas.
que le rodea?
¿Quiénes Capacitar y
participamos Las Autoridades sensibilizar a la
Factor ante un padres de familia comunidad para
Institucional desastre? toman en broma el cambio de
ante propenso actitud ante un
desastres. desastre natural
Factor ¿Es correcto No contar con el Realizar la
Educativo que nuestros mapeo de la IEI. Señalización en
estudiantes para la la IEI. con
estén realización de participación de
informados zonas de riesgo niños y padres
ante algún de familia.
desastre?
Factor ¿Cómo nos Nos falta contar Formar el comité
organizativo organizaríam con la unidad de gestión de
os ante un participativa de riesgo , el comité
desastre? los autores tanto de defensa civil y
de la IEI, y brigadas de
comunidad. defensa civil con
los niños
4.3. MATRIZ PARA LA IDENTIFICACIÓN DE ZONAS DE RIESGO:

RIESGOS
Físicos,
personales a los SIMBOLO
Vulnerabilidad
que se exponen PACTADO
AMENAZAS Priorizada por
Responde a la POR LA
Factor
pegunta COMUNIDAD
¿Qué pasaría
si?)
la Institución a Ocasionaría Coordinar con
punto de daños y el presidente
colapsar. accidentes. APAFA,
Factor
comunal y
Infraestructural
autoridades
locales para
su prevención
Construcción Una Evaluar el
de la I.E. sin organización grado de
estudio técnico deficiente sin riesgo con
geográfico, sin preparación para participación
Factor
análisis de un desastre en del comité de
Institucional
tierra caso que ocurra. gestión de
riesgo y el
comité de
defensa civil
Factor PEI con Desconocimiento La
Educativo enfoque de acciones conformación
ambiental, solo preventivas, de un comité
de nombre correctivas y de gestión
Ausencia de un reactivas.
plan de gestión
de Riesgo.
Factor La vereda de la - Hubiera , La
organizativo Institución a accidentados , participación
punto de diferentes activa y
colapsar diagnósticos comprometida
por toda la
comunidad
Educativa,
comunal y
local.

1.3. MATRIZ
PARA LA IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE
PREVENCIÓN:
 RIESGOS
Físicos,
personales a los
Vulnerabilida ACTIVIDADES
que se exponen
AMENAZAS d Priorizada DE
Responde a la
por Factor PREVENCIÓN
pegunta
¿Qué pasaría
si?
La vereda y Ocasionaría Realizar una
pared de la diferentes evaluación de
Factor
Institución a accidentes- la zona de
Infraestructura
punto de muertes. riesgo con el
l
colapsar comité de
Gestión
Construcción . Construcción Normatividad y
de la I.E. sin devastada por ordenamiento
Factor estudio técnico derrumbe y
Institucional geográfico, sin deslizamiento de
análisis de piedras
tierra
Factor PEI con Desconocimient Desarrollo
Educativo enfoque o de acciones curricular de
ambiental, solo preventivas, gestión de
de nombre correctivas y riesgo.
Ausencia de reactivas. Formación de
un plan de docentes y
gestión de estudiantes
Riesgo. promotores de
Gestión de
riesgo
Factor Ausencia de Prevendríamos Organizar el
organizativo los comités diferentes comité
ambientas. perdidas, ambiental en
Ausencia de humanas y las I.E.
cultura materiales. Trabajar planes
preventiva de Gestión de
salud y en
riesgo.
Buscar aliados
multisectoriales
.

1.4. MATRIZ PARA IDENTIFICAR ACCIONES DE MITIGACIÓN:

AMENAZAS Vulnerabilida RIESGOS ACTIVIDADES

 d Priorizada Físicos, DE
por Factor personales a los MITIGACIÓN
que se exponen
Responde a la
pegunta
¿Qué pasaría
si?)
La vereda y Ocasionaría Asesoría
Factor pared de la diferentes profesional.
Infraestructura Institución a accidentes-
l punto de muertes.
colapsar
Construcción Construcción Elaboración de
de la I.E. sin devastada por un perfil técnico
Factor estudio técnico derrumbe y con la asesoría
Institucional geográfico, sin deslizamiento de de
análisis de piedras profesionales
tierra competentes
Factor PEI con Desconocimient Señalización,
Educativo enfoque o de acciones conformación
ambiental, solo preventivas, de un centro de
de nombre correctivas y operaciones de
Ausencia de reactivas emergencia
un plan de
gestión de
Riesgo
Factor Ausencia de Prevendríamos Implementació
organizativo los comités diferentes n de los
ambientas. perdidas, responsables
Ausencia de humanas y de la comisión
cultura de Gestión de
preventiva. Riesgo

1.5. MATRIZ PARA LA IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

RECURSOS
ACTIVIDADES
RECURSOS CON LOS RECURSOS A
PARA LA
NECESARIOS QUE SE GESTIONAR
EMEREGENCIA
CUENTA
Elaboración de Botiquín. Botiquín. Alcohol Yodado
un botiquín. Algodón. Algodón Esparadrapo.
Alcohol. Alcohol. Férulas.
Implementación Alcohol Yodado Agua
del botiquín. Esparadrapo. oxigenada.
Férulas. Venda.
Responsable Agua Blichet de
de la brigada de oxigenada. paracetamol.
 Primeros Venda. Blichet de
Auxilios Blichet de Escarpín.
paracetamol. Linterna
Blichet de
Escapin.
Linterna

4.6. MATRIZ PARA ANÁLISIS DE RIESGO E IDENTIFICACIÓN DE LAS

ACCIONES DEL PLAN DE CONTINGENCIA SEGÚN EL ESCENARIO
DE RIESGOS POR VULNERABILIDAD:

ACCIONES DE CONTINGENCIA RECURSOS CON

PROBABILID
LOS QUE SE
AD QUE SE
PRODUZCA
ESCENARIO DE Post evento, CUENTA PARA
RIESGOS Para enfrentar ENFRENTAR EL
UNA para restituir
el momento ESCENARIO DE
AMENAZA los servicios RIESGO
del evento
educativos
Ejemplos Factor -Sistema de -
Infraestructural
alerta. Construcción -Botiquines
Sismo de Derrumbes -Elaboración de aulas de primeros
8 de aulas y y práctica de temporales. auxilios.
grados otros protocolos -Evaluación -Personal
de ambientes de temprana preparado
magnitud e evacuación. Post evento- para
en instalacione (rutas y ficha evacuar.
la escalas. zonas de EDAN- -Personal
de -Deterioro seguridad, personal preparado
Richter yde aulas y señales), capacitado. para apagar
de 2,3 otros Planos de -Aulas incendios.
de ambientes evacuación. Temporales -
intensidae - Formar para Diagnóstico
d instalacione equipos de restitución s de I.E.
en la s. Primeros inmediata de -Personal
escala -Colapso auxilios y servicios I.E.
de y/o aseguramie educativos. -
Mercalli.deterioro de nto de kit -Protocolos Instrumento
la básicos de para s de
Inundaci infraestruct atención. utilización de evaluación.
ón por ura de -Formar la I.E como -Comunidad
desborde salud. equipos de espacio educativa
de rio -Colapso de evacuación. albergue. Instituciones
cercano los -Formar -Actividades amigas de
a la I.E servicios equipos socio primera
básicos. especiales( emocionales. respuesta.
Daños contra -Currículo de -
Tsunami personales incendios, emergencia. Coordinació
– Olas o pérdidas rescate, -Elaboración n con
de 15 humana socorro) de material instituciones
metros -Formar didáctico de primera
de equipos de dosificado. respuesta.
altura Evacuación - -
provocad y Atención Capacitación Coordinacion
a en postas y de la es inter
por centros de comunidad institucionale
sismo de salud. educativa. s
8 grado -Activación y -
de uso de Funcionamie
magnitud Fondos de nto del COE.
y emergencia -
2,3 para Funcionamie
grados atención nto de las
de inmediata. brigadas.
intensida -Directorios
d de
emergencia.
-Activación y
Pandemi Funcionamie
a por nto del
Influenza -Centro de
A( H1 Operaciones
N1 de
emergencia
de la
I.E.
-Activación
de las
Brigadas.
-Evaluación
temprana
-Accionar el
sistema
de
comunicació
n: con
bomberos,
primeros
auxilios,
comité local
de
defensa civil,
etc.
Factor
Institucion
al Pérdida
de vidas.
 -Deterioro
de la salud.
-Pérdida
económica.
-Crisis
institucional
.

Factor
organizativo
Pérdida de vidas
– líderes
-
Desorganización
de la comunidad
educativa

5. OBJETIVOS:
5.1 OBJETIVOS GENERALES:
Actuar organizadamente de manera eficiente y con eficacia frente a un
colapso de la vereda.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Elaborar, practicar y aprobar los protocolos de evacuación frente a una
emergencia.

 Implementar las acciones para la restitución del servicio averiado

6. ACTIVIDADES:
 actividades de prevención:
 actividades de mitigación:
 actividades del plan de contingencia:

7. RECURSOS:
HUMANOS
 Directora
 Alumnos
 APAFA
 CONEI

MATERIALES
 Ambientes de trabajo
 Materiales audiovisuales
  Materiales de escritorio
 Ambientes de trabajo

8. ORGANIZACIÓN:
 UGEL – ANGARAES
 comité de gestión de riesgo
 comité de la brigada de primeros auxilios

ORCCOCORRAL MAYO DEL 2013.