Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
impunidad”
Identificar factores de
tiene diversos componentes que vulnerabilidad/sostenibilidad:
debemos considerar para así poder Se refiere a la identificación de
contar con el conocimiento los factores de vulnerabilidad o
técnico, científico y de recursos que sostenibilidad que pueden afectar
nos permita formular y planificar tanto negativa como
medidas apropiadas para positivamente la capacidad de la
enfrentar las distintas amenazas y comunidad educativa para
desastres que puedan afectar a la enfrentar una
comunidad educativa. A determinada amenaza y para
continuación se describen estos recuperarse de sus efectos
componentes. dañinos.
Identificar
amenazas:
Acción Recursos
Paso 3
RECONOCER LOS PELIGROS
Teniendo un diagnóstico preliminar iniciaremos un análisis para el reconocimiento y clasificación de los
“peligros” a los que está expuesto el territorio donde está ubicada nuestra institución educativa. Para la
clasificación se considera su origen, pudiendo ser peligros generados por fenómenos de origen natural o
inducidos por acción humana.
• Grupo N.° 1
• ¿Qué fenómenos naturales, como sismos, tsunamis, inundaciones, han ocurrido en la región y la localidad?
• ¿Con qué frecuencia, magnitud y efectos?
• ¿Cómo la población y comunidad educativa responden a sus efectos?
• Grupo N.° 2
• ¿Qué cambio hubo en el paisaje en los últimos años?
• ¿Cómo es el clima en la región y la localidad?
• Grupo N.° 3
• ¿Cuál es la condición social y económica de la comunidad y de los padres de familia de la I.E.?
• ¿La infraestructura de las viviendas y escuela es segura? ¿Puede soportar un fenómeno natural?
• Grupo N.° 4
• ¿Existen ecosistemas naturales en mi localidad como humedales, cuencas, dunas, lagunas, océano, etc.?
• ¿Qué tipo de relaciones y/o actividades humanas se dan con estos ecosistemas?
• En este paso, también es importante recabar información que nos permita conocer las características de
• la institución educativa de manera general.
• Grupo N.° 5
• Nombre, ubicación y número de estudiantes por nivel de la I.E. Matrícula escolar por nivel educativo y género
• Número de docentes por nivel educativo y género
• Programas educativos complementarios
Paso 4
IDENTIFICAR LAS VULNERABILIDADES
Una vez identificados y priorizados los peligros a los que está expuesta nuestra comunidad educativa,
iniciaremos un proceso de análisis colectivo para averiguar qué tan débiles o qué tan fuertes somos para
resistir sus efectos, en el caso de que se lleguen a presentar. Al identificar los factores que nos hacen más
débiles, estaremos identificando nuestras “vulnerabilidades”; y al identificar aquellas que nos ayudarán a
resistir sus efectos, estaremos identificando los factores de “sostenibilidad” con los que contamos.
IDENTIFICAR RECURSOS
Es importante que, habiendo identificado los peligros a los que estamos expuestos frente al peligro Paso 8
de sismo, y las actividades de prevención y reducción que se deben desarrollar para poder enfrentar y
minimizar sus efectos, analicemos cuáles son los recursos con los que cuenta la I.E. para implementarlas.
Para ello podemos responder a las siguientes interrogantes: