Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 6.
Controlar y Valorar: Seguimiento y evaluación final trabajo
realizado

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre
12 de diciembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante diseña e implementa una propuesta de red de
telecomunicaciones para un contexto específico, aplicando los
conceptos básicos aprendidos y la normatividad que atañe a la red
seleccionada para la solución propuesta.
Temáticas a desarrollar:
 Redes Convergentes
 Teleasistencia, teletrabajo, telemedicina y teleeducación
 Servicios empresariales basados en telecomunicaciones
 Ambientes y Ciudades inteligentes.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Revisión de los contenidos propuestos para las unidades 1,2 y 3
2. Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
3. Realizar la actividad individual
4. Trabajar en grupo para la socialización del trabajo final realizado.
5. Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
6. Entregar la actividad propuesta en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Actividades a desarrollar

Individual:

El estudiante debe aportar en el foro y en el trabajo final una evaluación

del proyecto realizado, en la cual debe hacer referencia a los siguientes
aspectos:

1. Responder si la solución planteada resuelve el problema

identificado en el inicio del proceso. (Justificar la respuesta)
2. Evaluar la pertinencia de las tecnologías utilizadas, explicando
cómo ayudan en la solución del problema.
3. Identificar si hay innovación en la solución presentada o es más
de aplicación. Justificar la respuesta.
4. Identificar los aspectos del problema que no se solucionaron,
explicando porque se dio esta situación.
5. Evaluar el trabajo en grupo, identificando los aspectos positivos y
negativos.

Cada estudiante debe hacer este proceso y subir al foro su aporte.

En grupo:

Las actividades que comprenden el desarrollo del trabajo colaborativo

son:
 1. Consolidar en un sólo documento con las evaluaciones de todos
los integrantes del grupo con respecto al proyecto realizado.
2. Elaborar un vídeo donde aparezca cada uno de los participantes
del grupo explicando el desarrollo del proyecto realizado (No
mayor a 20 minutos).
3. Elaborar una cartilla explicativa del desarrollo del proyecto,
partiendo del problema identificado, hasta la descripción de la
solución realizada. Se debe evidenciar este proceso en el foro.

El grupo creará y entregará un documento PDF con el informe del

trabajo realizado, deberá subirlo (uno por grupo) en el entorno de
seguimiento y evaluación.
 Entorno de conocimiento: consulta de materiales
bibliográficos. Se recomienda revisar las siguientes
referencias:

o Santos, M. (2014). Sistemas telemáticos

o Kuhlmann, F. y Alonso, A (2005). Información y
telecomunicaciones
o Molina, F. y Polo, E. (2014). Servicios en red
o Purser, M. (2007). Redes de telecomunicación y
ordenadores.
o Fernández, R. (2013). El contrato electrónico
Entornos o Ibrahim, K. (2008). Elementos básicos de
para su comercio electrónico
desarrollo o Bermúdez, J. (2012). Montaje de infraestructuras
de redes locales de datos
o Tobajas, C. (2012). Instalaciones domóticas
o Vidal, N. (2015). La smart city: las ciudades
inteligentes del futuro

 Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar

contribuciones en el foro para desarrollo de la actividad
propuesta.

 Entorno de seguimiento y evaluación: Subir el informe

final del trabajo realizado.
 Individuales:
El estudiante debe aportar en el foro general con la
evaluación del trabajo realizado e ideas para la
Productos socialización final del proyecto.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Desarrollar el vídeo y cartilla solicitadas del proyecto
realizado.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante participe

activamente en el desarrollo del trabajo
propuesto. Se debe partir del trabajo individual
de revisión de los contenidos propuestos para las
unidades 1,2 y 3, así como del desarrollo de la
evaluación del proyecto que se ha solicitado.
Luego es fundamental asumir un rol dentro del
Planeación de grupo y participar activamente en el desarrollo
actividades para del trabajo propuesto.
el desarrollo del
trabajo En la fase grupal los integrantes deben comentar
colaborativo los aportes de los compañeros, seleccionar los
mejores aportes y hacer una propuesta de trabajo
final.

Toda la información de este trabajo debe ser

entregada en el documento resumen del trabajo
en PDF en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles a constituye como el producto final del debate.
desarrollar por el
estudiante dentro Revisor: Trabajan junto al compilador
del grupo verificando las participaciones de todos, depura el
colaborativo trabajo de aquellos aportes que no se incluirán en
el producto a entregar. Asegurar que el escrito
 cumpla con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo
se tienen las siguientes responsabilidades
individuales y en grupo a ser entregables:

1. Realizar los ensayos solicitados de manera

Roles y individual.
responsabilidades
para la 2. Seleccionar una forma de implementar la
producción de solución y en grupo implementarla.
entregables por
los estudiantes 3. Subir el archivo del trabajo realizado con todos
los productos pedidos.

Toda la información de este trabajo debe ser

subida en el entorno de seguimiento y evaluación
con el informe en PDF.
Las Normas APA es el estilo de organización y
Uso de
presentación de información más usado en el área
referencias
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
 publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
Políticas de
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
 respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
participa
El estudiante
esporádicament
El estudiante no participa
e en el foro, o
ingresa desde del foro, no
participa
el inicio de la se vincula
continuamente,
actividad, con sus
pero sus
aporta en el compañeros
intervenciones
desarrollo de o ingresa los
Participación no ayudan en el
la evaluación últimos días, 25
individual en desarrollo del
pedida y pero no
el foro trabajo. Algunos
propone una aporta con
aportes son
forma de ideas
útiles para las
socializar el creativas
evaluaciones
proyecto para
pedidas o para
realizado. solucionar el
la presentación
problema.
final del
proyecto.
 (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
desarrolla la
evaluación El estudiante
solicitada de desarrolla la El estudiante
manera evaluación que no realiza ni
Desarrollo completa y le corresponde, aporta en el
de la además pero se desarrollo de
evaluación aporta en el desentiende o las 15
del proyecto desarrollo de no aporta en las evaluaciones
realizado. las demás pedidos.
evaluaciones evaluaciones.
de sus
compañeros
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
hace aportes
El estudiante generales acerca
aporta de posibles
proponiendo formas de hacer El estudiante
Aportes en
una forma de los productos no participa
la el
crear el vídeo pedidos, pero no en la
desarrollo
y cartilla para específica ni presentación
del vídeo y 15
la ahonda en las del proyecto
cartilla final
presentación mismas. Revisa final.
del
final del los aportes de
proyecto.
proyecto. los demás pero
no identifica los
propios.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Roles y Los Se asume un rol No asume un
asignación estudiantes para el rol, ni 20
de asumen un desarrollo del trabaja en
actividades rol acorde a trabajo grupo, sus
lo propuesto propuesto o se aportes son
en la guía de trabaja subiendo individuales
trabajo. Se aportes, pero sin ni se
identifica ninguna articulan con
claramente organización del el trabajo
las trabajo propuesto.
actividades propuesto. Falta
que deben asignación de
desarrollar, actividades y
consolidan desarrollo del
las trabajo a
evaluaciones realizar.
y trabajan en
grupo el
vídeo y
cartilla.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se realizaron
Realizan al
las
menos tres
evaluaciones
evaluaciones o No realizó, ni
solicitadas,
faltan algunos participó en
todas
elementos que el desarrollo
contienen los
Evaluaciones expliquen mejor de ninguno
temas
del proyecto el trabajo de las 20
pedidos y
final. realizado. Es evaluaciones
ayudan a
necesario mayor pedidas.
comprender
compromiso y
el trabajo
organización.
realizado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No entregan
En grupo Faltó mayor
ni participan
Vídeo y desarrollaron participación y
en el
Cartilla final el vídeo y la debate entorno
desarrollo 30
del cartilla de al vídeo y
del vídeo y
proyecto. presentación cartilla. Estos
la cartilla
final del productos no
solicitados.
 proyecto están
propuesto. completos.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125