Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - F ase 2 -
Informar Planteamiento y comprensión del problema de
telecomunicaciones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 55 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
domingo, 17 de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los conceptos básicos de telecomunicaciones y la
importancia de esta área del conocimiento en la solución de problemas
del contexto regional, nacional e internacional, cumpliendo con la
normatividad vigente y proponiendo tecnologías acordes con el escenario
mundial.
Temáticas a desarrollar:
Componentes de un sistema de transmisión de datos, Física de las
telecomunicaciones, Señales analógicas y digitales, conmutación,
medios de transmisión, OSI y TCP/IP.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Revisión de los contenidos propuestos para la unidad 1
2. Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
3. Realizar la actividad individual
4. Trabajar en grupo en la formulación de un problema del contexto
real.
5. Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
6. Entregar la actividad propuesta en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Actividades a desarrollar

Individuales:

El estudiante debe revisar los contenidos propuestos en la Unidad 1 del

curso, apropiándose de los elementos más importantes que componen
los fundamentos de telecomunicaciones.

Una vez se ha realizado la lectura individual de los contenidos

propuestos, el estudiante con sus propias palabras debe aportar en el
foro con una matriz DOFA (Debilidades-Oportunidades-Fortalezas-
Amenazas), eligiendo uno de los siguientes temas, sin repetir entre los
integrantes del grupo:

1. Transmisión con cable UTP Vs Transmisión con Fibra Óptica.

2. Procesamiento con señales analógicas vs Procesamiento con señales
Digitales
3. Direccionamiento IPv4 Vs Direccionamiento IPv6.
4. TCP/IP vs Modelo OSI
5. Multiplexación TDM vs Multiplexación FDM

Cuando haya participado en el desarrollo de la matriz que ha elegido y

aportado con su opinión en las de sus compañeros, debe trabajar en
grupo en el análisis del problema propuesto.
Grupales:

Las actividades que comprenden el desarrollo del trabajo colaborativo

son:
1. Consolidar un sólo documento con todas las matrices creadas por los
diferentes integrantes del grupo. Al final en grupo deben entregar todas
las matrices pedidas, la idea es una por estudiante, pero si alguien no
cumple el grupo debe completar esta actividad.

2. Formulación de un problema del contexto real para la solución con

ingeniería de telecomunicaciones, teniendo en cuenta lo siguiente:

 Cada estudiante del grupo identifica una entidad pública o privada

que exista en su municipio y que pueda tener uno o varios de los
siguientes problemas:
o Tiene varias sedes en el municipio, pero estas no están
conectadas en red.
o No hay una clara distribución de los cuartos de red, salas de
sistemas, servidores y cableado estructurado en general.
o Se cae el sistema continuamente, los servidores no
funcionan correctamente y las terminales son obsoletas.
o El servicio se podría ofrecer a los usuarios de manera remota
pero la entidad no sabe cómo hacerlo.
o Tiene redes cableadas e inalámbricas pero la congestión
hace que el servicio de conexión sea lento.
o Es fácil conectarse a la red principal, no hay buen manejo de
seguridad y protección de datos.
o Otros que usted haya identificado.

 Cada estudiante describe la entidad que seleccionó y los problemas

que encontró teniendo en cuenta los antes formulados o los
propios que haya identificado, se recomiendo hacer una tabla
como la siguiente:
Entidad Problema Identificado Descripción

 En grupo deben seleccionar la entidad y los problemas sobre los

cuales desean trabajar para proponer una solución, acorde con las
tablas presentadas. La solución no se formulará en esta fase, sólo
se llegará a la formulación de problema.
  Cuando en grupo han seleccionado la entidad y los problemas de
la misma a solucionar, deben identificar las posibles causas y
consecuencias que estos problemas traen para la entidad y la
justificación de la necesidad de solucionarlos. Se recomienda la
siguiente tabla para este proceso:

Entidad: Nombre entidad

Problema Causas Consecuencias Justificación
Solución

 Como parte final del desarrollo de esta fase cada estudiante debe
descargar Packet Tracer, lo puede descargar desde este link:
https://www.itechtics.com/download-cisco-packet-tracer-7-1-
free-direct-download-links/ La versión recomendada es la 7.1.
Este programa le servirá para el desarrollo de su componente
práctico In-situ.

El grupo creará y entregará un documento PDF con el informe del

trabajo realizado y deberá subirlo (uno por grupo) en el entorno de
seguimiento y evaluación. El nombre del archivo que deben subir en el
entorno de seguimiento y evaluación es: Trabajo_Fase2_grupoX.pdf;
donde la “X” deben cambiarla por el grupo al cual pertenecen.
 Entorno de conocimiento: consulta de materiales
bibliográficos. Se recomienda revisar las siguientes
referencias de la Unidad 1:

o Santos, M. (2014). Sistemas telemáticos

o Bateman, A. (2003). Comunicaciones digitales
Entornos o Kuhlmann, F. y Alonso, A (2005). Información y
para su telecomunicaciones
desarrollo
 Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar
contribuciones en el foro para desarrollo de la actividad
propuesta.

 Entorno de seguimiento y evaluación: Subir el informe

final del trabajo realizado.
 Individuales:
El estudiante debe aportar en el foro general con al menos
una matriz DOFA de un tema seleccionado e ideas para la
formulación de un problema de contexto real en su
municipio.
Productos
a entregar Colaborativos:
por el Identificar una entidad en un Municipio de Colombia, para
estudiante solucionar problemas de telecomunicaciones, formular el
problema o problemas que se deben solucionar,
justificando la propuesta y por último instalar Packet
Tracert como herramienta para su componente práctico en
el centro donde se matriculó.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante participe activamente

en el desarrollo del trabajo propuesto. Se debe partir
del trabajo individual de revisión de los contenidos
propuestos para la unidad 1, así como del desarrollo de
Planeación la matriz que se ha solicitado. Luego es fundamental
de asumir un rol dentro del grupo y participar activamente
actividades en el desarrollo del trabajo propuesto.
para el
desarrollo En la fase grupal los integrantes deben comentar los
del trabajo aportes de los compañeros, seleccionar los mejores
colaborativo aportes y hacer una propuesta de trabajo final.

Toda la información de este trabajo debe ser entregada

en el documento resumen del trabajo en PDF en el
entorno de seguimiento y evaluación.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles a
constituye como el producto final del debate.
desarrollar
por el
Revisor: Trabajan junto al compilador verificando las
estudiante
participaciones de todos, depura el trabajo de aquellos
dentro del
aportes que no se incluirán en el producto a entregar.
grupo
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
colaborativo
presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se
tienen las siguientes responsabilidades individuales y
en grupo a ser entregables:
Roles y
1. Realizar las matrices solicitadas de manera
responsabili
individual.
dades para
la
2. Identificar una entidad y los problemas de
producción
telecomunicaciones que esta pueda tener.
de
entregables
3. Subir el archivo del trabajo realizado con todos los
por los
productos pedidos.
estudiantes
Toda la información de este trabajo debe ser subida en
el entorno de seguimiento y evaluación con el informe
en PDF.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

 Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
ingresa desde el participa
inicio de la esporádicamente en
El estudiante no
actividad, el foro, o participa
participa del foro,
desarrolla la matriz continuamente,
no se vincula con
del tema pero sus
sus compañeros
seleccionado y intervenciones no
o ingresa los
opina acerca de las ayudan en el
Participación últimos días,
matrices de sus desarrollo del
individual en el pero no aporta 10
compañeros. trabajo. Algunos
foro con ideas
También identifica aportes son útiles
creativas para
entidades y para las matrices
solucionar el
posibles problemas pedidas o para la
problema.
de formulación del
telecomunicaciones problema
. propuesto.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
desarrolla la matriz El estudiante
del tema desarrolla la matriz
El estudiante no
seleccionado de que le corresponde,
Desarrollo de realiza ni aporta
manera completa y pero se desentiende
la matriz en el desarrollo
además aporta o no opina de las
seleccionada de las matrices 8
opinando sobre las demás matrices
para el trabajo pedidas.
demás matrices pedidas a sus
propuesto.
solicitadas en el compañeros.
trabajo.
(Hasta 0
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
Aportes en la El estudiante El estudiante hace El estudiante no
identificación aporta identificado aportes generales participa en la 7
de la entidad la entidad del acerca de posibles identificación de
 del contexto contexto real y los entidades con la entidad y los
real y sus problemas de problemas de problemas de
problemas de telecomunicaciones telecomunicaciones, telecomunicacion
telecomunicaci que esta pueda pero no específica ni es.
ones. tener. ahonda en los
mismos. Revisa los
aportes de los
demás pero no
identifica los
propios.
(Hasta 0
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes
asumen un rol
Se asume un rol
acorde a lo
para el desarrollo
propuesto en la
del trabajo
guía de trabajo. Se No asume un rol,
propuesto o se
identifica ni trabaja en
trabaja subiendo
claramente las grupo, sus
aportes, pero sin
Roles y actividades que aportes son
ninguna
asignación deben desarrollar, individuales ni se
organización del 8
de conocen la matriz articulan con el
trabajo propuesto.
actividades que realizarán y trabajo
Falta asignación de
trabajan en grupo propuesto.
actividades y
para la formulación
desarrollo del
del problema en la
trabajo a realizar.
entidad
seleccionada.
(Hasta 0
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
Realizan al menos
Se realizaron las
tres matrices o
matrices No realizó, ni
faltan algunos
Matriz DOFA solicitadas, todas participó en el
elementos que
de conceptos contienen los desarrollo de 10
expliquen mejor las
realizada temas pedidos y ninguno de las
temáticas
ayudan a matrices pedidas.
propuestas. Es
comprender la
necesario mayor
 temática de la investigación y
unidad 1. organización.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Faltó mayor
En grupo participación y
seleccionaron la debate entorno a la
No entregan ni
entidad del selección de la
participan en la
Selección de la contexto real con la entidad y
identificación de
entidad del cual van a trabajar formulación de los
la entidad y
contexto real y e identificaron los problemas de
formulación de 12
formulación de problemas de telecomunicaciones.
los problemas
los problemas telecomunicaciones Aceptaron sin
que la afectan.
a solucionar. que afectan a la ningún análisis la
misma. primera opción que
se formuló.
(Hasta 12 (Hasta 0
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 55