Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Informar Planteamiento y comprensión del problema de
telecomunicaciones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 55 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los conceptos básicos de telecomunicaciones y
la importancia de esta área del conocimiento en la solución de
problemas del contexto regional, nacional e internacional, cumpliendo
con la normatividad vigente y proponiendo tecnologías acordes con el
escenario mundial.
Temáticas a desarrollar:
Componentes de un sistema de transmisión de datos, Física de las
telecomunicaciones, Señales analógicas y digitales, conmutación,
medios de transmisión, OSI y TCP/IP.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Revisión de los contenidos propuestos para la unidad 1
2. Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
3. Realizar la actividad individual
4. Trabajar en grupo en la formulación de un problema del
contexto real.
5. Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
6. Entregar la actividad propuesta en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Actividades a desarrollar

Individuales:

El estudiante debe revisar los contenidos propuestos en la Unidad 1

del curso, apropiándose de los elementos más importantes que
componen los fundamentos de telecomunicaciones.

Una vez se ha realizado la lectura individual de los contenidos

propuestos, el estudiante con sus propias palabras debe aportar en el
foro con una diapositiva que explique uno de los siguientes temas, sin
repetir entre los integrantes del grupo:

1. Proceso de conmutación en redes de telecomunicaciones

2. Proceso de modulación de una señal analógica versus una señal
digital.
3. Direccionamiento IPv4 Vs Direccionamiento IPv6.
4. Medios y modos de transmisión en redes de telecomunicaciones
5. Multiplexación TDM vs Multiplexación FDM

Cuando haya participado en el desarrollo de la diapositiva que ha

elegido y aportado con su opinión en las de sus compañeros, debe
trabajar en grupo en el análisis del problema propuesto.
Grupales:

Las actividades que comprenden el desarrollo del trabajo colaborativo

son:
1. Consolidar un sólo documento con todas las diapositivas creadas
por los diferentes integrantes del grupo. Al final en grupo deben
entregar una sola presentación con las diapositivas pedidas, la idea es
una por estudiante, pero si alguien no cumple el grupo debe completar
esta actividad.

2. Formulación de un problema del contexto real para la solución con

ingeniería de telecomunicaciones, teniendo en cuenta lo siguiente:

 Cada estudiante del grupo identifica una entidad pública o

privada que exista en su municipio y que pueda tener uno o
varios de los siguientes problemas:
o La entidad se compone de varias subredes, algunas están
por fuera de la sede principal y no están conectadas en
red.
o La red implementada se implementó hace más de 10 años.
o No hay una clara distribución de los cuartos de red, salas
de sistemas, servidores y cableado estructurado en
general.
o Se cae el sistema continuamente, los servidores no
funcionan correctamente y las terminales son obsoletas.
o El servicio se podría ofrecer a los usuarios de manera
remota pero la entidad no sabe cómo hacerlo.
o Tiene redes cableadas e inalámbricas pero la congestión
hace que el servicio de conexión sea lento.
o Es fácil conectarse a la red principal, no hay buen manejo
de seguridad y protección de datos.
o Otros que usted haya identificado.

 Cada estudiante describe la entidad que seleccionó y los

problemas que encontró teniendo en cuenta los antes
formulados o los propios que haya identificado, se recomiendo
 hacer una tabla como la siguiente:
Entidad Problema Identificado Descripción

 En grupo deben seleccionar la entidad y los problemas sobre los

cuales desean trabajar para proponer una solución, acorde con
las tablas presentadas. La solución no se formulará en esta fase,
sólo se llegará a la formulación de problema.

 Cuando en grupo han seleccionado la entidad y los problemas de

la misma a solucionar, deben identificar las posibles causas y
consecuencias que estos problemas traen para la entidad y la
justificación de la necesidad de solucionarlos. Se recomienda la
siguiente tabla para este proceso:

Entidad: Nombre entidad

Problema Causas Consecuencias Justificación
Solución

 Como parte final del desarrollo de esta fase cada estudiante

debe descargar Packet Tracer, lo puede descargar desde este
link: https://www.itechtics.com/download-cisco-packet-tracer-7-
1-free-direct-download-links/ La versión recomendada es la 7.1.
Este programa le servirá para el desarrollo de su componente
práctico In-situ.

El grupo creará y entregará un documento PDF con el informe del

trabajo realizado y deberá subirlo (uno por grupo) en el entorno de
seguimiento y evaluación. El nombre del archivo que deben subir en el
entorno de seguimiento y evaluación es: Trabajo_Fase2_grupoX.pdf;
donde la “X” deben cambiarla por el grupo al cual pertenecen.
Entornos  Entorno de conocimiento: consulta de materiales
para su bibliográficos. Se recomienda revisar las siguientes
desarrollo referencias de la Unidad 1:

o Santos, M. (2014). Sistemas telemáticos

o Bateman, A. (2003). Comunicaciones digitales
 o Kuhlmann, F. y Alonso, A (2005). Información y
telecomunicaciones

 Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar

contribuciones en el foro para desarrollo de la
actividad propuesta.

 Entorno de seguimiento y evaluación: Subir el informe

final del trabajo realizado.
Individuales:
El estudiante debe aportar en el foro general con al
menos una diapostiva de un tema seleccionado e ideas
para la formulación de un problema de contexto real en
su municipio.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
Identificar una entidad en un Municipio de Colombia,
estudiant
para solucionar problemas de telecomunicaciones,
e
formular el problema o problemas que se deben
solucionar, justificando la propuesta y por último instalar
Packet Tracert como herramienta para su componente
práctico en el centro donde se matriculó.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Es importante que el estudiante participe activamente
en el desarrollo del trabajo propuesto. Se debe partir
del trabajo individual de revisión de los contenidos
propuestos para la unidad 1, así como del desarrollo
de la diapositiva que se ha solicitado. Luego es
Planeación
fundamental asumir un rol dentro del grupo y
de
participar activamente en el desarrollo del trabajo
actividades
propuesto.
para el
desarrollo
En la fase grupal los integrantes deben comentar los
del trabajo
aportes de los compañeros, seleccionar los mejores
colaborativo
aportes y hacer una propuesta de trabajo final.

Toda la información de este trabajo debe ser

entregada en el documento resumen del trabajo en
PDF en el entorno de seguimiento y evaluación.
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate.

Revisor: Trabajan junto al compilador verificando las

participaciones de todos, depura el trabajo de aquellos
aportes que no se incluirán en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Roles a Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

desarrollar criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por el persona encargada de las alertas para que informe a
estudiante los demás integrantes del equipo en caso que haya
dentro del que realizar algún ajuste sobre el tema.
grupo
colaborativo Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Roles y En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se
responsabili tienen las siguientes responsabilidades individuales y
dades para en grupo a ser entregables:
la
producción 1. Realizar las matrices solicitadas de manera
de individual.
entregables
por los 2. Identificar una entidad y los problemas de
estudiantes telecomunicaciones que esta pueda tener.

3. Subir el archivo del trabajo realizado con todos los

productos pedidos.

Toda la información de este trabajo debe ser subida

en el entorno de seguimiento y evaluación con el
 informe en PDF.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
 a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
El estudiante
ingresa desde
participa
el inicio de la
esporádicament El estudiante
actividad,
e en el foro, o no participa
desarrolla la
participa del foro, no
diapositiva del
continuamente, se vincula con
tema
pero sus sus
seleccionado y
intervenciones compañeros o
opina acerca de
Participaci no ayudan en el ingresa los
las diapositivas
ón desarrollo del últimos días,
de sus 10
individual trabajo. Algunos pero no
compañeros.
en el foro aportes son aporta con
También
útiles para las ideas
identifica
diapostivas creativas para
entidades y
pedidas o para solucionar el
posibles
la formulación problema.
problemas de
del problema
telecomunicacio
propuesto.
nes.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
desarrolla la El estudiante
diapositiva del desarrolla la
tema diapositiva que El estudiante
Desarrollo seleccionado de le corresponde, no realiza ni
de la manera pero se aporta en el
diapostiva completa y desentiende o desarrollo de
seleccionad además aporta no opina de las las 8
a para el opinando sobre demás diapositivas
trabajo las demás diapositivas pedidas.
propuesto. matrices pedidas a sus
solicitadas en el compañeros.
trabajo.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
hace aportes
generales
El estudiante acerca de
Aportes en El estudiante
aporta posibles
la no participa
identificado la entidades con
identificació en la
entidad del problemas de
n de la identificación
contexto real y telecomunicacio
entidad del de la entidad
los problemas nes, pero no
contexto y los 7
de específica ni
real y sus problemas de
telecomunicacio ahonda en los
problemas telecomunicac
nes que esta mismos. Revisa
de iones.
pueda tener. los aportes de
telecomunic
los demás pero
aciones.
no identifica los
propios.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Roles y Los estudiantes Se asume un rol No asume un 8
asignación asumen un rol para el rol, ni trabaja
de acorde a lo desarrollo del en grupo, sus
 propuesto en la
guía de trabajo. trabajo
Se identifica propuesto o se
claramente las trabaja
actividades que subiendo
deben aportes, pero
aportes son
desarrollar, sin ninguna
individuales ni
conocen la organización del
se articulan
diapositva que trabajo
actividades con el trabajo
realizarán y propuesto. Falta
propuesto.
trabajan en asignación de
grupo para la actividades y
formulación del desarrollo del
problema en la trabajo a
entidad realizar.
seleccionada.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realizan al
Se realizaron menos tres
las diapositivas diapositivas o
No realizó, ni
solicitadas, faltan algunos
participó en el
todas contienen elementos que
desarrollo de
Diapositiva los temas expliquen mejor
ninguno de
de pedidos y las temáticas
las 10
conceptos ayudan a propuestas. Es
diapositivas
realizada comprender la necesario
pedidas.
temática de la mayor
unidad 1. investigación y
organización.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Selección En grupo Faltó mayor No entregan 12
de la seleccionaron la participación y ni participan
entidad del entidad del debate entorno en la
contexto contexto real a la selección de identificación
real y con la cual van la entidad y de la entidad
formulación a trabajar e formulación de y formulación
de los identificaron los los problemas de los
problemas problemas de de problemas
 telecomunicacio
nes. Aceptaron
telecomunicacio
sin ningún que la
nes que afectan
a análisis la afectan.
a la misma.
solucionar. primera opción
que se formuló.
(Hasta 12 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 55