UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL

CUMBAYA

ESTUDIO DE CASO

TEMA: DERECHO A LA EDUCACION DE LAS PERSONAS

CON DISCAPACIDAD FISICA

NOMBRE: CABEZAS DE LA CRUZ JESUS FABIAN

TUTOR: EDUARDO PEREZ

FECHA:10/7/2020

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 CAPÍTULO I

Introducción

La presente investigación hace referencia a los derechos de las personas con discapacidad,
física que son considerados como grupos con prioridad para el ámbito académico, esto se
vio reflejado con la declaración de los derechos humanos por las Naciones Unidas,
(ONU,1966) que manifiesta que todos las personas con algún tipo de discapacidad tienen que
contar con igualdad de oportunidades, de acceder a la participación y el aprendizaje en las
mismas condiciones que las demás personas.

Cada gobierno tiene la obligación de velar y crear políticas para garantizar igualdad de
condiciones, brindando recursos como materiales, becas, alimentos, y eliminar o brindar
ayuda para que el factor económico, no sea un limitante para su acceso y permanecía en la
educación, los gobernantes tienen que adoptar medidas en los sistemas educativos para
brindar una educación inclusivo

Este tema es de amplio interés, ya que el sistema educativo no asegura el cien por ciento el
cumplimiento de estos derechos, y no brinda la igualdad de oportunidades para el acceso a la
educación, de estudiantes con necesidades especiales, se da que en muchos casos no
siempre sus derechos son garantizados y al no estar en igualdad de condiciones que los demás
estudiantes, son ignorados y no cuentan con una educación de calidad que les permitan
alcanzar su máximo potencial, por lo que al tener un conocimiento sobre cuáles son los
derechos que los amparan, podemos exigir que se cumplan y ser parte de la solución,
impulsando una educación con igualdad de condiciones.

Antecedentes

La educación inclusiva en nuestro país surge, a mediados de los años 80 y 90, como una
necesidad de una educación diferente para las personas con discapacidad,[CITATION Myrre \l
3082 ] que se encontraban excluidos o que no podían participar de la vida académica por su
condición , por lo cual se busca la necesidad de diseñar enseñanzas basadas en la igualdad de
derechos y oportunidades, y se tuvo que atravesar diversas situaciones hasta lograr que los
establecimientos educativos cuente con las condiciones adecuadas para atender a este tipo de
personas,

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 En la actualidad muchos de las personas con discapacidad físicas cuentan con el apoyo
por parte del gobierno, que planifica y realiza en base a nuevas metodologías de estudio que
busca mejorar esta situación, sin embargo en la mayoría de los casos, estas actividades no se
llevan a cabo, porque los docentes no cuentan con las capacitaciones adecuadas para atender
esta situación, considerando que la metodología tiene que ser diferentes según los casos que
se presente,

Por lo cual el ministerio de educación, ha decidido hacer efecto en el Ecuador, las reformas
educativas, en las cuales se reconoce el derecho de las personas con discapacidad física a ser
escolarizadas dentro de un sistema educativo ordinario, mediante el proyecto modelo de
educación inclusiva, que tiene como objetivo, que el sistema de educación cumpla con las
demandas expuestas en la constitución, acerca de una educación digna que atienda todas las
necesidades que presentan las personas con discapacidad, para generar igualdad de
oportunidades.

Definición del Problema

En la actualidad podemos ver que en la república del Ecuador a pesar que el gobierno toma
medidas para fomentar la educación inclusiva, que brinde igual de derechos y oportunidades
para todas las personas, existen factores negativos que impiden que esto se dé al cien por
ciento, ya que debido a sus condiciones muchas personas con discapacidad física no tienen
esperanza para acceder a la educación, algunas barreras que limitan este derecho son la falta
de conocimiento o empatía sobre las discapacidades por parte de los educadores, que no
logran cubrir las necesidades que se presentan con estas personas, otro un factor que influye
grandemente en este derecho es la falta de conocimiento sobre los derechos y obligaciones
que poseen estar personas, por lo cual no son cumplidas o son violadas.

El mayor problema o dificultara que se presenta es la desinformación, que al desconocer

sus derechos estas personas son propensas a estar en situaciones de desigualdad en los
ámbitos académicos, por lo que no cuentan con la ayuda suficiente o con los materiales de
apoyo que se les debe otorgar por su condición, por lo cual la mayor responsabilidad es pues
sobre el estudiante, para que con su propio esfuerzo logre perseverar en la educación y salir
adelante ,a pesar de las situaciones que debe atravesar para conseguirlo, muchas personas
suelen ser de escasos recursos por lo que la deserción del ámbito académico son muy
elevados, ya que no cuentan con los recursos suficientes para acceder a una educación digna,

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 Justificación del estudio

La presente investigación se enfocara en dar a conoceré los derechos que tienen las personas
con discapacidad física para acceder a una educación inclusiva, que les brinde mejores
oportunidades en la vida, ya que en la sociedad que vivimos a las personas que sufren alguna
tipo de discapacidad se les niega oportunidades como son el trabajo, educación y bienestar
que obstaculiza grandemente la oportunidad para conseguir el buen vivir

Por lo cual ese propone investigar medidas para solucionar este gran problema que se vive en
el país, brindando información que les permita tener conocimiento de estos derechos que les
garantice su cumplimiento, para que así puedan tener acceso a los mismos derechos y
oportunidades que las demás personas y generar igualdad de condiciones, puesto que la
mayoría de las personas con discapacidad físicas son discriminados en la sociedad en la que
vivimos

Los beneficios que se obtendrán de esta investigación será que más personas, logren obtener
mayor conocimiento sobre los derechos, y obligaciones que tienen las personas con
discapacidad físicas , y poder exigir a las autoridades que se cumplan, respeten, y protejan
sus derechos, y también que busque disminuir la discriminación que se da por su
discapacidad, para así alcanzar las posibles soluciones que estén a favor de estas personas y
que no sean vistas como personas incompletas, sino como gente merecedora de los mismos
derechos y deberes que tenemos todas las persona que vivimos en el país, disminuyendo la
brecha que existe en la sociedad con respecto a la igualdad de oportunidades.

Objetivos del estudio

Objetivo General

Promover la protección y cumplimiento de los derechos a la educación inclusiva de las

personas con discapacidad física en la parroquia de Puembo.

Objetivos Específicos

- Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen las personas de la parroquia acerca

de los derechos y deberes en el ámbito académico que poseen las personas con
discapacidad.

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 - - Explicar a los miembros de la parroquia de Puembo, sobre los derechos que poseen
las personas con discapacidad física y como su conocimiento ayuda a disminuir la
brecha, de desigualdad, discriminación a la que están expuestos estas personas.

CAPÍTULO II

Marco Conceptual

Para el desarrollo de la siguiente investigación, se ha considerado como conceptos

fundamentales los siguientes:

Los derechos humanos

Según la UNICEF,[ CITATION UNI \l 3082 ] los derechos humanos son normas establecidas
que tiene como objetivo reconocer y proteger la integridad y dignidad de todos los seres
humanos, de modo que estos derechos rigen en individuos que son parte de una sociedad y
que se relacionan entre si, al igual que la relación que se establece con el estado y también la
obligación que tiene el estado con ellos.

La Constitución Ecuatoriana vigente en la actualidad, reconoce el principio de los

derechos en el ámbito social, político, económico, culturales y los derechos colectivos, como
también a los grupos en situación de vulnerabilidad, (niños, personas con discapacidad,
mujeres, personas de tercera edad, detenidos, extranjeros y refugiados)

En los artículos 16 de la Constitución del Ecuador (2008) declara que el Estado tiene
como el más grande deber respetar y hacer respetar los derechos humanos, mientras que el
artículo 17 manifiesta que el Estado debe garantizar los derechos que se establecen en la
Carta fundamental y en las declaraciones, convenios, pactos y los tratados internacionales
vigentes en la actualidad, por lo cual el Estado debe adoptar medidas, planes y programas
para el goce pleno de sus derechos. Como deber del presidente en el artículo 171, promueve
que este debe ser el encargado de cumplir y hacer cumplir los tratados y los convenios que se
relacionan con los derechos humanos.

Es prioritario que los gobernantes del Ecuador, creen políticas que den privilegios a los
derechos humanos, que sean de bienestar no solo para los grupos poderosos, sino para todos
los ciudadanos del país.

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 La educación inclusiva

La educación es el proceso por el cual el ser humano adquiere u obtiene los

conocimientos, habilidades, valores en una sociedad por parte de otras personas, que utilizan
diferentes técnicas de la pedagogía.[ CITATION MIN \l 3082 ] Al educarse una persona llega a
obtener conocimientos que se materializa en habilidades o cambios intelectuales, por lo cual
atraves de la educación una sociedad puede conservar u trasmitir su existencia para las
nuevas generaciones

Según la UNESCO (2013) la educación inclusiva es el proceso en el cual los estudiantes

con necesidades especiales, poseen un mayor grado de participación en el aprendizaje, lo que
reduce en gran manera la exclusión en el ámbito educativo. Por lo cual se basa en el principio
de que cada niño, es diferente con necesidades y capacidades de aprendizaje que son muy
distintos. Por lo cual la educación inclusiva comprende la creación de una estructura en la que
el establecimiento, como autoridades, docentes y currículo escolares estén más enfocados en
la integración de estos estudiantes.

En el Ecuador existe la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que responde a las

necesidades de participación en el aprendizaje de las personas con discapacidad, por lo que
determina que todos los centros educativos deben admitir los estudiantes que presentan
necesidades especiales. En el Ecuador se propone un modelo de educación inclusiva, con el
objetivo de asegurar el cumplimiento de las normas establecidas en la Constitución por parte
de los centros educativos, para hacer posible la educación para todos. En este modelo se
plantea tres formas o situaciones en las que los estudiantes son considerados en estado de
vulnerabilidad y tienen derecho una educación inclusiva.

El primer grupo son personas que sufren algún tipo de enfermedad con relación al
aprendizaje como son: dislexia, discalculia, disortografia, trastornos por déficit de atención,
trastornos de comportamiento.

En el segundo grupo se encuentran las personas que se encuentran en estado de

vulnerabilidad, como por enfermedades catastróficas, movilización humana, menores
infractores, víctimas de violencia, que padecen de algunas adiciones, o que se vean
involucrados en otras situaciones

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 En el tercer grupo se encuentran las personas que poseen necesidades especiales en el
ámbito educativo, que son la siguiente: discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva,
visual, mental, multidiscapacidades, trastorno generalizado de desarrollo.

La discapacidad

Según la OMS(2006) podemos definir a la discapacidad como un término general que

abarca todas las deficiencias (problemas que afectan a una estructura o funcion del cuerpo) y
limitaciones (dificultades para ejecutar tareas o acciones) que padece una persona y sus
restricciones para realizarlos, por lo que la discapacidad son características del organismo y
de la sociedad en la que vive una persona.

En la actualidad la tasa de las actividades en las que se desenvuelven las personas con
discapacidad son mínimas (35%). Esto quieres decir que el 65% de las personas que han
cumplido la mayoría de edad no cuentan con empleo, ante esta realidad podemos ver que
para llegar a la inclusión, aún queda mucho por hacer.

Existe una extensa variedad de discapacidad y las podemos clasificar en cinco que son:
discapacidad física, psíquica, sensorial, intelectual, orgánica. En el Ecuador el presidente de
la republica manifiesta que se lucha, para conseguir que las personas que padecen algún
tipo de discapacidad, sean tomados en cuenta, reconocidos y tratadas por igual, ya que por
cuanto estos fueron ignorados por muchos años , también plantea medidas para erradicar o
disminuir en gran manera la discriminación a la que estas personas están expuestas, a atraves
de leyes y normas se busca la igualdad en derechos y condiciones, fomentando las
investigaciones y la formación académica que tenga prioridad el mejoramiento de la calidad
de vida tanto en el ámbito académico como económico de los más necesitados en el Ecuador.

Marco Metodológico

La presente investigación será de carácter descriptiva, Segun Arias (1999), define el diseño
de la investigación como “la estrategia que adopta el investigador para responder al problema
planteado” (p.30). y Segun Sabino(1986) “La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre
realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación
correcta. Para la investigación descriptiva, su preocupación primordial radica en descubrir
algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando
criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. De
esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad estudiada”. (Pág. 51)

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 Ante los lineamientos que nos da el Ministerio de Educación se aplicara este método que
nos permitirá recopilar información que se encargara de explicar y describir el problema de
estudio, las características de la población, sus consecuencias y con toda la información
obteniendo podemos conocer con amplitud los conocimientos que presentan la población
sobre el problema de estudio y como pueden tener efectos negativos al desconocer sobre
el derecho a una educación inclusiva de las personas con discapacidad física. La población
que será estudiada será la parroquia de Puembo, que al tener una población 18000 habitantes
y siendo este un número de población muy grande, y para que la investigación sea más
objetiva se tomara como muestra a 5 personas que serán escogidos cuidadosamente de la
parroquia, y que nos permitirá realizar un análisis a partir de la investigación para tener una
idea clara de la situación en nuestra actualidad sobre el `problema presentado.

Por lo cual para su desarrollo se lo realizara mediante la encuesta. Según Naresh K.

Malhotra, las encuestas son entrevistas con un gran número de personas utilizando un
cuestionario prediseñado [3]. Esto nos permitirá recopilar los datos mediante el uso de un
cuestionario, con preguntas claras y precisas con la finalidad de obtener información
específica y real, de las fuentes más cercanas, que nos permitirá cumplir con los objetivos
propuestos. Que es la de diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen las personas de la
parroquia acerca de los derechos y deberes en el ámbito académico que poseen las personas
con discapacidad física. Y también explicar a los miembros de la parroquia de Puembo, sobre
los derechos que poseen las personas con discapacidad física y como su conocimiento ayuda
a disminuir la brecha, de desigualdad, discriminación a la que están expuestos estas personas.

Los beneficios que podemos obtener es conseguir la información inmediata para

analizarlos , y ante la situación del covid-19 y el distanciamiento social en la cual estamos
viviendo en nuestro país, para garantizar nuestra seguridad y como de las personas que serán
participes, la encuesta se lo hará a través de textos de WhatsApp, que nos permitirá tener
un dialogo con las personas y realizar las preguntas pertinentes de forma objetiva sobre el
tema de estudio , y para el proceso de organización de la información obtenida se realizara
un registró y análisis de todos los datos que se obtengan de la encuesta.

Resultados

Luego de realizar la encuesta de las cinco personas de la parroquia de Puembo propuesta

en el marco metodológico se pudo obtener la siguiente información, de la pregunta 1.- ¿Sabe

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usted que es la discapacidad física? El 100% de las personas encuestadas tienen
conocimiento sobre este tipo de discapacidad y cuáles son sus limitaciones. Mientras que de
la pregunta 2.- ¿Conoce usted los derechos que tienen las personas con discapacidad física?
En esta pregunta del 100% de las personas encuestadas un 80% desconocen por completo
sobre los derechos que poseen estas personas, mientras que un 20% muestra que si conoce
sobre estos derechos.

En la pregunta 3.- ¿Sabía usted que las personas con discapacidad tienen derecho a una
educación inclusiva? Del 100% de las personas encuestadas un 80% no presenta un
conocimiento sobre la educación inclusiva, que nos muestra que muchas personas no se
encuentra informada correctamente mientras que un 20% conocen sobre que es una
educación inclusive. Mientras que en la pregunta 4.- ¿Sabía usted que muchas personas con
discapacidad física son excluidas de la educación? Los resultados obtenidos muestran que el
100% de las personas encuestadas dice saber sobre las exclusiones que se da por parte de los
estudiantes y docentes en los centros educativos, que provocan gran efecto negativo en las
personas con discapacidad física.

Con respecto a la pregunta 5.- ¿Cree usted que los docentes pueden proporcionar igualdad
de participación entre los estudiantes? La información obtenida muestra que del 100% de
las personas encuestadas, un 80% considera que la mayor responsabilidad para lograr la
igualdad entre estudiantes, esta puesta en el docente, siempre y cuando tenga las capacita
correspondientes, para atender las diferentes necesidades que estas personas prestan en el
ámbito educativo, mientras que el 20% considera que el estado debe ser el que garantice este
derecho mediante las leyes que deben ser respetadas por las autoridades pertinentes.

De la pregunta 6.- ¿Sabe usted que beneficios puede generar una educación inclusiva para
las personas con discapacidad física? Los datos obtenidos mediante esta pregunta muestran
que el 100% de las personas encuestadas desconocen completamente sobre los beneficios
que esta educación les puede brindar a las personas que sufren de esta discapacidad.

Análisis de resultados

Después de la encuetas realizada en la parroquia de Puembo y al hacer un respectivo

análisis podemos ver con claridad lo que ocurre en nuestra actualidad. Podemos ver que
todas las personas conocen sobre la discapacidad física, y como esta pueden ser un

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limitante tanto en el ámbito académico como en otros ámbitos. En la sociedad en que vivimos
las personas saben que existen derechos y leyes que amparan a las personas con discapacidad
física, pero la mayoría la desconocen por completo , mientras que son pocas las personas que
tienen conocimiento de cuáles son estos derechos , por lo que estos derechos son fácilmente
violados e ignorados por completo.

En el ámbito educativo el derecho primordial a una educación inclusiva que les permita
igualdad de oportunidades de participación y de aprendizaje es aún desconocido, las
personas con discapacidad física son fácilmente excluidas o no son tomados en cuenta para
la realización de las diferentes actividades. Esta exclusión se da por parte de los docentes
como por las autoridades, aunque se considera que debería ser lo contrario, los educadores
tienen que ser quien garanticen la igualdad para las personas con discapacidad física dentro
de los centros educativos, con esto podemos ver que las personas no tienen conocimiento
sobre los derechos, que aún queda mucho por hacer para que las personas con discapacidad
logren estar en las mismas condiciones que los demás y poder eliminar o disminuir la brecha
que existe de desigualdad entre personas en la sociedad.

CAPÍTULO III

Conclusiones

La presente investigación concluye que en nuestra actualidad, nos enfrentamos a un

enemigo que es la falta de conocimiento, ya que la mayor parte de los moradores de la
parroquia de Puembo, desconocen casi en su totalidad o no cuentan con la información
suficiente sobre los derechos de las personas con discapacidad física a una educación
inclusiva, aunque este derechos sean el más importantes para estas personas, ya que atraves
de esto se trata de entender y satisfacer las necesidades de aprendizaje de las personas, con
discapacidad física, y que esto les permita tener una vida digna en la sociedad

Atraves de los análisis pertinentes, se ha puesto al descubierto que entre los moradores
esta parroquia hay una mucha despreocupación sobre los derechos de estas personas que
presentan discapacidad, ya que no muestran interés en conocer sobre el tema tratado, aun
teniendo un caso en la respectiva familia.

El desconocimiento de estos derechos por parte de las personas puede generar efectos
negativos, como él bajo rendimiento académico, ya que al no contar con todas las

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herramientas y ayudas necesarias ocasionara que se limite su aprendizaje, y esto tendrá
mayores efectos en el futuro ya que al no tener una educación de calidad que les permita
estar en las mismas condiciones que los demás, se les reduce en gran manera la posibilidad de
conseguir un empleo, por lo cual su nivel socio económico será bajo, generando la pobreza, la
marginalización, el aislamiento, en muchos casos se produce la desigualdad social

Recomendaciones

Se considera pertinente realizar campañas para dar a conocer y explicar sobe los
derechos en el ámbito educativo o derecho a una educación inclusiva que poseen las
personas con discapacidad física, para que así se logre eliminar o reducir la
desinformación que existe entre las personas de la parroquia, para que sean partícipes de
la lucha, y conseguir el respeto y cumplimiento de estos derechos.

Concientizar a las personas de la parroquia de Puembo sobre lo importante que es saber

sobre estos derechos y los grandes beneficios que pueden aportar en la educación de las
personas con discapacidad física, y como una educación inclusiva pueden generar un
cambio radical tanto en el ámbito educativo como en otros ámbitos, para así poder lograr
un mayor grado de interés sobre el temas en estas personas y que sean conscientes de lo
importante es tener un conocimiento sobre los derechos y leyes que están a favor de
aquellas personas, para que logren acceder a la ayuda de las autoridades como de los
gobernantes.

Concientizar a las personas, mediante ejemplos sobre como el desconocimiento de estos

derechos, provoca que la brecha de desigualdad, discriminación, exclusión, y la falta de
apoyo sea mayor con el paso del tiempo, y que esto ocasiona que las personas con
discapacidad no tengan una buen calidad de vida dentro de la sociedad, para mostrar que
este derecho es vital para conseguir la igualdad de condición entre las personas y como
exigir su cumplimiento a las autoridades pertinentes

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 REFERENCIAS

MINISTERIO DE EDUCACION . (s.f.). Ministerio de Educación . Obtenido de

https://educacion.gob.ec/escuelas-inclusivas/

Molina, M. ( ). revistarupturas. Obtenido de http://www.revistarupturas.com/la-realidad-de-la-

educacion-inclusiva-en-el-ecuador.html

Ramos, J. (ENERO de 2018). AMNISTIAN INTERNACIONAL. Obtenido de

https://www.amnistia.org/ve/blog/2018/01/4605/educacion-para-personas-con-
discapacidad

UNICEF. (s.f.). UNICEF. Obtenido de https://www.unicef.org/es/onu-derechos-humanos

ORGANIZACION MUNDIA DE LA SALUD . (s.f.). ORGANIZACION MUNDIA DE LA SALUD . Obtenido de

https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/es/

Moreira., D. M. (JUEVES de NOVIEMBRE de 2005). DERECHOSECUADOR . Obtenido de

https://www.derechoecuador.com/el-ecuador-y-los-derechos-humanos

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 ANEXOS

Parte de la encuesta realizado a los vecinos.

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