CAMINOS

Semana 6.1 & 6.2: Alineamiento vertical (rasante)
OBSERVA Y ANALIZA

• https://www.youtube.com/watch?v=UHzl045gmB4
• https://www.youtube.com/watch?v=IgCggUlxqP4
¿LA PENDIENTE DE UNA CARRETERA ES UN FACTOR
CRÍTICO PARA LOS NIVELES DE SERVICIO?
¿LA PENDIENTE DE UNA CARRETERA ES UN FACTOR
CRÍTICO PARA LOS NIVELES DE SERVICIO?
OBJETIVO

“Realizar el diseño geométrico vertical

(rasante) de una carretera en base a los
parámetros de diseño establecidos en la
normativa vial vigente DG-2018”
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

• Lea y anote las ideas claves de los siguientes términos:

Pendiente.

Consideraciones de diseño.
ALINEAMIENTO VERTICAL
ALINEAMIENTO VERTICAL

Notas de clase Prof. Manuel Silvera
ALINEAMIENTO VERTICAL

Notas de clase Prof. Manuel Silvera
ALINEAMIENTO VERTICAL
ALINEAMIENTO VERTICAL
PENDIENTES

Notas de clase Prof. Manuel Silvera
PENDIENTES

Notas de clase Prof. Manuel Silvera
PENDIENTES

DG‐2018
PENDIENTES

Notas de clase Prof. Manuel Silvera
PENDIENTES

Notas de clase Prof. Manuel Silvera
PENDIENTES

DG‐2018
PENDIENTES

DG‐2018
CURVAS VERTICALES

DG‐2018
CURVAS VERTICALES

DG‐2018
CURVAS VERTICALES

DG‐2018
CURVAS VERTICALES CONVEXAS

DG‐2018
CURVAS VERTICALES CONVEXAS

DG‐2018
CURVAS VERTICALES CONCAVAS

DG‐2018
CURVAS VERTICALES CONCAVAS

Desde el punto de vista estético, para evitar que la rasante tenga un aspecto no
satisfactorio, como por ejemplo, curvas demasiado cortas que pueden llegar a dar la
sensación de quiebre repentino, se ha fijado una longitud mínima que depende de
la velocidad de diseño.

DG‐2018
EJERCICIO

Se desea proyectar una carretera de una calzada bidireccional (sentidos contrarios),

que presenta un IMDa proyectado (20 años) de 555 veh/día y una orografía tipo 3
en una zona rural. Determinar lo siguiente:

• Velocidad de diseño.
• Radio mínimo y peralte máximo.
• Sabiendo que se deberán incluir las bermas normativas, determinar pendiente
mínima.
• Pendiente máxima.
• Pendiente máxima excepcional.
EVALUACIÓN

Se desea proyectar una carretera de una calzada bidireccional (sentidos contrarios),

que presenta un IMDa proyectado (20 años) de 2150 veh/día y una orografía tipo 2
en una zona rural. Determinar lo siguiente:

• Velocidad de diseño.
• Radio mínimo y peralte máximo.
• Sabiendo que se deberán incluir las bermas normativas, determinar pendiente
mínima.
• Pendiente máxima.
• Pendiente máxima excepcional.
EJERCICIO

Se tiene un tramo de carretera con una Vd = 40 Km/h y una pendiente constante de

5%. Determinar lo siguiente:

• Longitud de disminución de velocidad en pendiente.

• Longitud crítica en pendiente.
• Sabiendo que la longitud del tramo con pendiente 5% es de 450 m, ¿se requerirá
evaluar la posibilidad de implementar un carril de ascenso?
EVALUACIÓN

Se tiene un tramo de carretera con una Vd = 50 Km/h y una pendiente constante de

7%. Determinar lo siguiente:

• Longitud de disminución de velocidad en pendiente.

• Longitud crítica en pendiente.
• Sabiendo que la longitud del tramo con pendiente 7% es de 300 m, ¿se requerirá
evaluar la posibilidad de implementar un carril de ascenso?
EJERCICIO

La siguiente figura muestra un alineamiento vertical sin curvas verticales. La

velocidad de diseño es de 70 Km/h (h1 = 1.07 m y h2 = 0.15 m). Se pide lo siguiente:

• Calcular las pendientes longitudinales entre PIs verticales.

• Calcular la longitud mínima de curvas verticales convexas y cóncavas que
satisfagan los criterios de estética y distancia de visibilidad de parada.
• Verificar las longitudes críticas de pendiente.
• Formular conclusiones y recomendaciones.
EVALUACIÓN

La siguiente figura muestra un alineamiento vertical sin curvas verticales. La

velocidad de diseño es de 50 Km/h (h1 = 1.07 m y h2 = 0.15 m). Se pide lo siguiente:

• Calcular las pendientes longitudinales entre PIs verticales.

• Calcular la longitud mínima de curvas verticales convexas y cóncavas que
satisfagan los criterios de estética y distancia de visibilidad de parada.
• Verificar las longitudes críticas de pendiente.
• Formular conclusiones y recomendaciones.
REFLEXIONEMOS

¿Qué aprendieron hoy?

¿Cómo lo aprendieron?

¿De qué otras maneras lo podrían aprender?
A APLICAR LO APRENDIDO

¿Para que te servirá lo 
aprendido?

¿Dónde lo podrás aplicar?
MUCHAS GRACIAS !