SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : Rafael Narváez Cadenillas

1.2. Área
1.3. Nivel y Modalidad
1.4. Grado y Sección
1.5. Duración
1.6. Fecha
1.7. Hora
1.8. Jefe de Práctica
1.9. Asesor de Práctica
1.10. Practicante
: Historia , Geografía y Economía
: Secundaria de Menores
: 2° “A”
: 135`
: 07 / 05 / 16
: sábado: 2:30 p.m. - 5:05 p.m.
: Emilio César Fernández Salas
: Pablo Douglas Salazar Tito
: Pajilla Villanueva, Kiara Estefer

II. DATOS CURRICULARES

2.1. Nombre de la sesión:

La organización Política y Económica del Tahuantinsuyo.
2.2. Componente :
Historia del Perú en el contexto mundial.
2.3. Capacidades Fundamentales
- Pensamiento Crítico
- Toma de Decisiones
- Solución de Problemas
2.4. Temas Transversales :
- Educación para la paz, la convivencia y la ciudadanía.
- Educación en y para los derechos humanos.
2.5. Valores Priorizados :
- Respeto
- Tolerancia
- Orden
2.6. Actitudes Priorizadas :
- Respeto a las normas de convivencia
- Disposición cooperativa y democrática
2.7. Sentido de organización.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
 Competencia Capacidad(es) Indicador(es) CAMPO TEMATICO ACTITUDES

 Analiza y
“LA ORGANIZACIÓN
 Interpreta selecciona Respeta las
POLITICA Y
críticamente la
información ECONOMICA DEL normas de
fuente sobre TAHUANTINSUYO” convivencia
relevante
Organización
sobre la
Política y 1. Organización

Económica del Organización Política

Respeta a la
1.1 Principales
Tahuantinsuyo Política y docente y a sus
autoridades
. Económica del compañeros
2. Organización
Tahuantinsuyo Económica
. 2.1 Principios de
la economía Demuestra
2.2 Formas de orden en las
Construye  Emite
trabajo tareas
interpretacion  Elabora opiniones 2.3 Tenencia de
encomendadas
es históricas. explicaciones argumentadas la Tierra
2.4 Principales
históricas en relación a
actividades
reconociendo los principios Termina los
Económicas.
la relevancia
de trabajos en el
de tiempo
reciprocidad y
determinados determinado.
redistribución
procesos de
la en el
Organización Tahuantinsuyo
Política y .
Económica del
Tahuantinsuyo
.

IV. DISEÑO DE CLASE:

 METODOS Y INDICADORES MEDIOS Y
ETAPAS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS T
TECNICAS MATERIALES
 Diapositi
Observación Presta va
Se inicia la sesión con el establecimiento de las atención
normas de convivencia.
1. Luego la docente presenta una imagen en
Power Point sobre: padres construyendo un Responde
Lluvia de
a las
colegio (Anexo 1), ideas
preguntas Pizarra
planteada
2. A continuación se pide la participación de
s
los estudiantes mediante las siguientes
interrogantes:
M ¿Qué observas en la imagen? Expresa
O ¿Crees que este hecho recién se está sus
I
T
practicando o se haya dado anteriormente en opiniones
N Plumón
I de manera
I
nuestro país? ¿Por qué?
V ordenada
C ¿Qué aspectos políticos y económicos se Interactúan
15’
A
y
I
C rescata en el Tahuantinsuyo para hoy en la
Diálogo respetuos
O actualidad?
I
a.
O 3. Los estudiantes participan activamente
N
respondiendo a las preguntas planteadas.
4. Posteriormente la docente recoge los Muestra
saberes previos y con ayuda de ellos declara tolerancia

el tema a tratar escribiendo el título en la con las

ideas de
pizarra: Organización Política y Económica del
los demás
Tahuantinsuyo.
5. Finalmente la docente comunica los
aprendizajes esperados y las actividades a Escucha
realizar durante el proceso de aprendizaje. atentamen
te las
indicacion
es de la
docente
 1. Los estudiantes leen el módulo sobre Lee
“Organización Política y Económica del individual
Lectura impresos
Tahuantinsuyo” de la pág. 42 hasta 57, aparte
mente y
recibirán un impreso (ANEXO 2), el cual dan dirigida Lapicero
en silencio s
lectura en forma comprensiva y silenciosa
subrayando las ideas principales y elaborando Subraya
un organizador visual iconográfico de acuerdo las ideas
a su creatividad.
principales
B
y del texto.
Á

I
2. Una vez cumplido el tiempo de lectura, los Expresa
C estudiantes forman 5 grupos de 5 integrantes, Organizador sus

P el cual se les entrega una práctica ( ANEXO 3) la opiniones

visual
O
R cual responden oralmente las siguientes de manera
O interrogantes: ordenada
C ¿Quiénes conformaban la organización política y 60’
E en el Tahuantinsuyo y que funciones tenían? respetuosa
Lluvia de
S ¿Cuáles fueron los principios de la organización .
O económica del Tahuantinsuyo? Explica ideas
¿Cuáles eran las principales características y
formas de trabajo?
¿Qué técnicas de cultivo utilizaron en la Muestra
agricultura? explica Diálogo tolerancia
¿Cuál fue la principal actividad económica con las
incaica, y que beneficios obtuvo el hombre en ideas de
el Tahuantinsuyo a través de la ganadería? los demás

Observación
3. Terminada la exposición oral la docente
solicita preguntas, aportes o comentarios del Realizan el

auditorio y luego aclara las dudas que pueda trabajo

haber quedado en los estudiantes mediante

una breve explicación del tema.
 Trabajo
A

P grupal
Hoja
L 1. Luego la docente pide a los estudiantes ya
bond
formados en grupo que elaboren un ensayo
I
dando sus puntos de vista sobre la importancia
C
de reciprocidad en el Perú actual Realizan el
A fundamentándolo con un ejemplo e imágenes. 40’
Orden y trabajo
2. Finalmente los trabajos son recogidos y
C
valorados por la docente, en caso contrario se limpieza Lapiceros
I
terminara en casa y se entrega el trabajo para la
Ó siguiente clase.

Coherencia

Rubrica

Rubrica
Evaluación Formativa: Los estudiantes son
EVALU evaluados durante todo el proceso de la clase.
Prueba 15´
ACIÓN
Evaluación Sumativa: El docente aplica una
prueba escrita (ANEXO Nº 3) escrita
Prueba

escrita
 Indicadores de evaluación Situación de evaluación Instrumentos
Competencia
()técnica)

 Interpreta  Lee, comprende y

críticamente la abstrae información Rubrica (ANEXO
fuente sobre la
relevante sobre la Nº 4)
Organización
Organización
Política y Económica
Política y Económica
del Tahuantinsuyo.
Construye del Tahuantinsuyo.

interpretaciones
 Emite opiniones Se informa, analiza y
históricas. 

argumentadas en
plantea
relación a los
explicaciones sobre Rubrica (ANEXO
principios de
los principios de Nº 5)
reciprocidad y
redistribución en el reciprocidad y

Tahuantinsuyo. redistribución en el
Tahuantinsuyo.

V. DISEÑO DE EVALUACION:

VI. MATRIZ DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Deja su Mantiene Asiste Demuestra Su Cumple con Evidencia Se expresa Identifica Motivan a
aula con su aula puntualmente interés por presentación sus actitudes cortésmente, con sus sus padres
las limpia, al salón de las personal es funciones morales es asertivo y datos para que
ventanas ordenada clases a la actividades acorde a su asignadas, respetand empático en personales asistan a las
y cortinas y con olor entrada y programadas horario de según las o las su sus citaciones
ACTITUDES cerradas, agradable después de portando sus clases: actividades normas y interacción prendas de personales,
y con la recreo. materiales. uniforme, corte del acuerdos con los vestir y reuniones,
luz de cabello, calendario de aula e demás, materiales escuelas y/o
apagada. lazo, uñas, etc. cívico institución. respetando de trabajo. encuentros.
escolar. su turno de
participación.
BIBLIOGRAFÍA

Para el Docente

DEL BUSTO, José. Perú Incaico. 3ª ed. Lima: ediciones Estudium S.A, 1981.

ESPINOZA SORIANO, Waldemar. Los Incas: Economía, Sociedad y Estado en la era del
Tahuantinsuyo. 3ª ed. Lima: ediciones Amaru, 1997.

KAUFFMAN DOIG, Federico. Historia General de los Peruanos 1. Lima: Ed. Peisa, 1986.

ROSTWOROSKI, María. Historia del Tahuantinsuyo. 4ª ed. Lima: Ed. I.E.P, 1992.

Para el estudiante

CASTILLO MORALES, Juan. Historia de Perú 2º. Lima. Ed. Bruño.

CIENCIAS SOCIALES 2º. Lima: Ed. Santillana, 2004.

PAJILLA VILLANUEVA KIARA ESTEFER LIC. SALAZAR TITO PABLO DOUGLAS

Asistente de práctica Asesor de Práctica de la I. E

LIC. CRUZ GAMBOA SOLEDAD

LIC. FERNÁNDEZ SALAS EMILIO
Asesora del área de Historia y Jefe de Prácticas de la Mención -UNT
Geografía- I.E