Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 0 –
Exploración

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Química Ambiental (Evaluación y Control de
Contaminación)
Código del curso 401549
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 23 de agosto
miércoles, 5 de septiembre de 2018
de 2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce conceptos de química como equilibrios, pH, cambios
de estado, unidades de concentación y estequiometría, a partir de la
solución de problemas propuestos en un cuestionario en línea.

Temáticas a desarrollar:
Equilibrios, pH, estados de agregación de la materia, gases, unidades de
concentración y estequiometría.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 0 – Exploración

En esta Fase el estudiante realiza una actividad exploratoria de análisis de

conceptos relacionados con química básica, en la que se busca la
idntificación de conocimientos previos al desarrollo del curso.

Actividades a desarrollar

Antes de dar inicio al desarrollo del cuestionario, se recomienda realizar

una lectura y repaso de temas de química básica como equilibrio, pH,
estados de agregación de la materia, gases, unidades de concentración y
estequiometría:
 Chang, R. (2010). Química. (10a. ed., pp. 11-13; 94-97; 99-101;
616-618; 663-665).
 Doña, R., Eiroa, M., & Herrera, M. (2014). Química. (pp. 82-84; 105-
109; 167-171)

Las actividades a desarrollar en la Fase 0 son las siguientes:

1. Actualice su perfil con una foto reciente.

2. Ingrese al foro de la Fase 0 y realice una presentación indicando su

nombre completo, programa de estudio, CEAD donde se encuentra y cuenta
de Skype.

3. El estudiante desarrolla aportes en el foro a partir de las siguientes

preguntas orientadoras, con el propósito de prepararse para presentar el
cuestionario Fase 0- Exploración. La solución de las preguntas y
publicación en el foro, no serán consideradas en el puntaje obtenido en el
cuestionario, ya que estas preguntas buscan hacer un repaso de algunos
temas de química básica. Las preguntas orientadoras son:
 ¿Qué es una solución?
 ¿Cómo se prepara una solución con una concentración de medida
%p/p, %p/v y % v/v? Citar un ejemplo para cada una.
 ¿Cómo se prepara una solución molar? Citar un ejemplo.
 ¿Cómo se prepara una solución en partes por millón (ppm)? Citar un
ejemplo.
 ¿Qué es pH y qué es pOH?
  ¿Cómo se calcula el pH y el pOH? Citar un ejemplo para cada uno.
 ¿A partir dela escala de pH, cómo se diferencia la acidez y basicidad?
 ¿Cómo se mide el pH en una solución acuosa?
 ¿Qué es un ácido fuerte y débil? Citar ejemplos.
 ¿Qué es una base fuerte y débil? Citar ejemplos.
 ¿Cómo se calcula el pH de un ácido fuerte?
 ¿Qué es la constante de disociación y para qué se utiliza?
 ¿Qué es la constante de equilibrio y para qué se utiliza? Citar un
ejemplo.
 ¿Qué es el prinicipio de Le Châtelier?
 ¿Qué es un gas ideal?
 ¿Cuál es el comportamiento de un gas cuando se presentan
variaciones de temperatura y presión.
 ¿Qué ocurre cuando hay presencia de gases en el agua y se varía la
temperatura y su volumen?

4. Cada estudiante comparte en el foro las respuestas a las preguntas

orientadores.

5. Ingrese al entorno de seguimiento y evaluación para desarrollar el

cuestionario de la Fase 0 – Exploración, el cual está conformado por 10
preguntas para desarrollar en 60 minutos. Este cuestionario cuenta con dos
intentos para desarrollarlo, si considera que en el primer intento el resultado
del ejercicio cumple con su nivel de satisfacción, no es necesario desarrollar
un segundo intento. El cuestionario tiene una valoración máxima de 25
puntos.

Entorno de Conocimiento
 Lectura de las referencias bibliográficas de la Unidad
1: Chang, R. (2010). Química y Doña, R., Eiroa, M., &
Herrera, M. (2014). Química.
Entornos
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
 Realiza aportes e intervenciones sobre la respuesta a
las preguntas orientadoras en el foro titulado
“Presaberes: Fase 0 - Exploración”.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

  Desarrolla el cuestionario titulado “Presaberes: Fase 0
- Exploración”.

Individuales:
 Revisión de cada entorno.
 Actualización del perfil.
 Publica la respuesta a las preguntas orientadoras en
el foro, como actividad previa a la presentación del
Productos a cuestinario Fase 0 – Exploración.
entregar por  Solución del cuestionario Fase 0 - Exploración que se
el encuentra en el entorno de Seguimiento y
estudiante Evaluación.

Colaborativos:
La actividad es individual, no tiene productos a entregar de
forma colaborativa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica.
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la No aplica.
producción de
entregables
por los
estudiantes
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos
Uso de
más relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
Políticas de la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
comprende los
El estudiante no
temas relacionados
El estudiante comprende los
con equilibrios, pH,
comprende con temas relevantes de
estados de
Comprende dificultad temas química básica y se
agregación de la
los temas relevantes de le dificulta la
materia, gases,
relacionados química básica, a solución de 25
unidades de
con química través del desarrollo preguntas
concentración y
general. del cuestionario de propuestas en el
estequiometría, a
la Fase 0. cuestionario de la
través del desarrollo
Fase 0.
del cuestionario de
la Fase 0.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 19 puntos) (Hasta 14 puntos)
Calificación final 25