Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 5:
Observo mi mundo con ojos de psicólogo.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Epistemología de la psicología
Código del curso 403002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 17 de julio
actividad: 04 de julio de
de 2019.
2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza y explica fenómenos del mundo intersubjetivo, según las
concepciones epistemológicas de las escuelas clásicas y contemporáneas de la
psicología.

Afirmaciones que delimitan la competencia a desarrollar con esta

actividad en este curso:
1) Describe los fenómenos psicológicos con fundamento en los enfoques
teóricos.

Temáticas a desarrollar:
Como actividad de Evaluación Final, el trabajo involucra la revisión de los
contenidos de las tres unidades del curso:

1) Introducción a la psicología.
2) Enfoques clásicos de la psicología.
3) Enfoques contemporáneos de la psicología.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 5: Observo mi mundo con ojos de psicólogo.

Diario observacional (Evaluación final).

Una actividad de transferencia de conocimiento en la cual los estudiantes han

de utilizar sus saberes teóricos adquiridos para identificar y explicar situaciones
o fenómenos específicos de la realidad.

Actividades a desarrollar

El paso 5 tiene por objeto transferir al análisis de la realidad psicológica

postulados teóricos estudiados a lo largo del curso. Para ello, la tarea consistirá
en la construcción de un Diario Observacional, el cual se alimentará de
situaciones, eventos, fenómenos o problemáticas que el estudiante deberá
extraer de su propia realidad; y se completará con el análisis y explicación
teórica de algunos de ellos. A la vez, será la oportunidad para que el
estudiante pueda hacer un ejercicio de valoración de la coherencia y
pertinencia teórica de los diferentes enfoques psicológicos y desde allí
privilegiar dos de ellos, uno clásico y uno contemporáneo, desde los cuales
explicará los fenómenos que el mismo estudiante determine.

La actividad entonces lo exigirá en dos aspectos; aprender mirar su realidad

personal, de pareja, de familia, comunitaria y laboral con ojos de psicólogo y
comenzar a explicar esa realidad haciendo uso del saber psicológico alcanzado
con el estudio de los enfoques. Para tal efecto utilice la Tabla 1, que se le
muestra a continuación.

Tabla 1: Observo mi mundo con ojos de psicólogo

Coloque en este espacio 10 situaciones, sucesos, fenómenos o problemáticas
que haya observado en su realidad más inmediata. Pueden ser cosas
personales, de pareja, de familia, de su entorno comunitario o de su entorno
laboral. Hágalo de manera muy sencilla y concreta. No se enrede con
asuntos complejos. Por ejemplo:
1. Mi hijo con frecuencia me pide un vaso de agua a la hora de irse a la
cama.
2. Mi compañero de trabajo siempre llega tarde a trabajar.
3. Me pongo muy nervioso cuanto tengo que tratar cualquier asunto con mi
jefe.
…
10. Mi esposa me pelea por cosas insignificantes, como que no llevo los
platos a la cocina.

Situaciones a analizar. Ej. Mi compañero de

En las dos columnas de trabajo siempre llega
enfrente coloque las dos tarde a trabajar.
situaciones que explicará
Enfoques Ej. Enfoque clásico:
seleccionados. Conductismo.
Explicación en términos Ej. Llegar tarde a trabajar
teóricos. Tal como en el es una conducta
ejemplo, asegúrese de aprendida y convertida en
utilizar y resaltar por lo hábito por la ausencia de
menos u concepto propio una consecuencia
del enfoque que haya (Castigo) desagradable.
utilizado para hacer su
análisis y explicación de la
conducta.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En el foro pertinente a
este Paso 5 el estudiante deberá ir presentando los avances
parciales de su trabajo, con el fin de recibir observaciones y
recomendaciones que le permitan mejorar su producto final.
Entornos
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: Se utilizará para la
desarrollo
entrega el producto final que da cuenta de las acciones relativas
a todo el Paso 5. Las especificaciones de este producto se
indican en la sección que sigue.
 Individuales:
En el entorno de seguimiento y evaluación se deberá entregar
un documento en formato Word que contenga lo siguiente:
Productos
a entregar Portada que incluya el nombre de este Paso 5 y todos los datos
por el de identificación del estudiante, e inmediatamente después la
estudiante Tabla en las que se concreta su trabajo.

Tabla 1: Observo mi mundo con ojos de psicólogo.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Este curso se desarrolla en forma totalmente individual, no obstante,
es importante que se revisen algunos aspectos de la siguiente tabla
que si se tendrán en cuenta.

Planeación de actividades
para el desarrollo del No aplica.
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del No aplica.
grupo colaborativo
Roles y responsabilidades
para la producción de
No aplica.
entregables por los
estudiantes
Normar APA 6ª Edición.
Uso de referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
Políticas de plagio
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El
 reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos
de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico

demostrado la calificación que se impondrá será
de cero, punto, cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio

demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero, punto, cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
lista diez
Cita casos El estudiante
situaciones del
de la vida presenta lista de
entorno cercano No se presentó
real que son situaciones
susceptibles de la lista de
de interés incompleta o en
ser explicadas situaciones. 25
para el términos
desde los
análisis confusos.
enfoques
psicológico.
psicológicos
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante, a
Utiliza ofrece una
pesar de la
términos explicación
coherencia de la
técnicos coherente desde No se presenta
explicación dada,
propios de el enfoque análisis teórico
no utiliza
un enfoque seleccionado y se desde un
conceptos o 50
clásico para resaltan los enfoque clásico.
postulados
explicar una términos
teóricos de
de las técnicos
manera precisa.
situaciones utilizados.
listadas. (Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Utiliza El estudiante, a
ofrece una
términos pesar de la
explicación
técnicos coherencia de la No se presenta
coherente desde
propios de explicación dada, análisis teórico
el enfoque
un enfoque no utiliza desde un 50
seleccionado y se
contemporán conceptos o enfoque
resaltan los
eo para postulados contemporáneo.
términos
explicar una teóricos de
técnicos
de las manera precisa.
utilizados.
situaciones (Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
listadas. puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125