I.E.

N° 5093 “ANTONIO RAYMONDI”

Sesión de aprendizaje
La escuela que queremos

Datos informativos
1.1 Institución Educativa : I”
1.2 Director(a) :
1.3 Grado y sección : sexto grado
1.4 Docente : Prof
1.5 Fecha : 21-11

II-Aprendizaje esperado:
Construir las normas de convivencia, a partir de un diagnóstico y con la participación de los
padres de familia de la Institución Educativa.
III. Secuencia didáctica
Procesos pedagógicos Recursos tiempo
Pizarra 20 min
 Realizamos las siguientes preguntas a los PADRES , quienes plumones
responderán de manera voluntaria a todo el salón.
 Todos conocemos la situación de nuestras autoridades
hoy en día , ¿Han OBSERVADO como se desarrollan sus
reuniones? ¿cómo las personas se dirigen unas a otras
cuando quieren dar su opinión ? ¿Qué comportamientos
tienen en su lugar de trabajo al ingresar a su centro de
trabajo, al salir de su centro de trabajo o mientras una
persona expone?
 En nuestros hogares ¿qué pasa cada vez que estamos
I
todos reunidos ? ¿cómo nos dirigimos unos a otros en una
conversación ? ¿qué comportamientos tenemos en el
hogar cuando uno da su opinión , cuándo alguien comete
una equivocación o cuando alguien no cumple con algo
establecido ?
 Desde su punto de vista, ¿a qué se deben estas situaciones?
 Se escucha la opinión de los PADRES y se dirige la conversación a
la importancia del uso de las normas para relacionarnos en todo
espacio , en el trabajo , en la casa.
 Realizamos la siguiente pregunta a modo de conflicto ¿Y qué pasa
en nuestra institución educativa ?
Papeles de 55 min
 La profesora introduce en tema : “La I:E que queremos hoy ” a colores
través de una conversación Plumones
 Nuestra Institución Educativa es un mundo pequeño, donde Limpia tipo
ustedes se relacionan con todos los miembros de la comunidad papelografos
educativa, con quienes normalmente intercambian opiniones y
P actividades. En algunas ocasiones, esa interacción es positiva,
como por ejemplo situaciones donde ante un acontecimiento
ustedes, como padres de familia, se sintieron aliviados,
motivados, escuchados, esperanzados, felices, etc
 Los PADRES en sus grupos de trabajo comparten aquellas
situaciones positivas que recuerdan haber vivido en la I. con
algún miembro de la comunidad educativa, docentes, directores,
personal, etc. donde se sintieron aliviados, motivados,
 escuchados, esperanzados, felices, etc. Y lo escriben en tarjetas
EJEMPLO el profesor fue comprensivo con mi hijo
 Un representante de cada grupo coloca las tarjetas en la pizarra.
 La profesora reflexiona junto con los padres : hemos recordados
todas las situaciones positivas que hemos vivido en la I. E , pero
sabemos que también hemos pasado por situaciones negativas.
Situaciones en las que nos hemos sentido triste , desmotivados,
desesperados, frustrados.
 Los padres en sus grupos de trabajo comparten aquellas
situaciones negativas que recuerdan haber vivido en la I.E tanto
con un profesor o con los directivos o con los mismos padres
donde se sintieron triste , frustrados, desmotivados,
desesperados , etc. Luego en tarjetas pequeñas anotan en una
oración : El director no escuchó mi sugerencia..
 Un representante de cada grupo coloca las tarjetas en la pizarra
debajo de las situaciones positivas .
 La profesora indica que hemos recordado las situaciones
positivas y negativas que hemos vivido en la I. E . Con esta
actividad hemos descrito la I: E que tenemos hoy . esto quiere
decir que tenemos cosas buenas que es importante rescatar y
algunas cosas malas que tenemos que mejorar .
 A las tarjetas pegadas en la pizarra se le coloca el título “La I. E
que tenemos hoy ”

La Institución que soñamos

 La docente pide a los padres que imaginen como será nuestra

institución educativa ideal. Esa I.E que nos hará vivir situaciones
positivas .
 La profesora pide a los padres que se coloquen cómodos en su
asiento y cierren los ojos mientras escuchan una música en tono
suave .La profesora con voz suave empieza a leer: Imagínate que
te diriges a una reunión en la IE, ¿Qué te gustaría observar en la
puerta?, ¿Cómo te gustaría que te reciban? ¿Cómo te gustaría
saludar a otros? Ingresas al salón para la reunión ¿Cómo te
gustaría que inicie la reunión? ¿Cómo te gustaría que estén los
demás? Piden la opinión de todos los padres de familia ¿Cómo te
gustaría que todos den su opinión? Y si tuvieran alguna duda,
¿cómo te gustaría que intervengan? Si tú tienes una duda, ¿cómo
te gustaría que te ayuden a absolverla? Les piden que hagan
sugerencias para resolver un problema ¿cómo te gustaría que sea
este proceso de sugerencias? Van a botar para elegir una opción,
¿cómo sería la votación? ¿qué actitud tendrían todos? Y si alguno
no está de acuerdo, ¿cómo te gustaría que de a conocer su
desacuerdo?.
Terminó la reunión, ya hay acuerdos establecidos, ¿cómo se
retiran todos? Vas camino a tu casa y posiblemente te sientes
contento porque tuviste un día donde te sentiste respetado,
valorado, consideraron tus aportaciones y te motivaron a seguir
dando lo mejor de ti.
 La profesora pregunta a los padres¿Cómo imaginaron toda esta
situación, en cada momento? . luego en tarjetas anotan en una
oración . Todos nos tratamos con respeto
  Un representante de cada grupo coloca las tarjetas en la pizarra
en la segunda columna .
 La profesora explica que hemos imaginado situaciones que les
gustaría vivir en la I. E con los profesores, padres de familia y
directivos . Realizando esta actividad hemos descrito ala I. e que
queremos mañana
 La profesora coloca el cartel con el título “La I.E que queremos
mañana”
Las normas que nos ayudan

 La profesora conversa con los padres que al iniciar la sesión ,

hablamos sobre la importancia de establecer normas en varios
espacios, con la finalidad de tener una convivencia adecuada ,
donde prevalezca el respeto hacia todos . ahora que hemos
identificado la I.E que tenemos hoy y hemos soñado la I.E que
queremos mañana, es importante establecer normas que nos
ayuden a mejorar las situaciones negativas y a resaltar las
situaciones positivas de la “I.E que tenos hoy” para logara la I.E
que queremos mañana .
 La profesora explica que vamos a formular esas normas . Para
ellos coloca en la pizarra el titulo “Las normas que nos ayudan ”
 La profesora indica que para formular nuestras normas ,
debemos resolver las situaciones negativas colocadas en la “I-E
que tenemos hoy” aprovechando las situaciones positivas y
considerando las situaciones que soñamos en la I.E que
queremos mañana .
 La profesora asigna a cada grupo un numero de situaciones
negativas , para que formulen las normas adecuadas
colocándolas en tarjetas . Se les recuerda que para formular las
normas estas deben estar redactadas en sentido positivo y en
plural . Ejem. Participamos con respeto para dar nuestra opinión
 Un representante de cada equipo coloca las tarjetas en la tercera
columna debajo del título “Las normas que nos ayudan ” . Luego
se lee en voz alta cada una de las propuestas y se valida junto a
los padres si cumple con los siguientes criterios .
 La norma resuelve una situación negativa
 La norma está redactada en sentido positivo
 La norma está redactada en sentido colectivo
 Todos los miembros del aula están de acuerdo con la
norma
 La profesora junto con los padres una vez validada las normas,
las establecen como normas del aula y pide a todos los padres
que firmen al final en señal de conformidad

Para finalizar la sesión, la profesora realiza las siguientes preguntas : 15min

¿qué acciones hemos realizado todos para lograr proponer las normas
C de nuestra aula? ¿Por qué es importante que formulemos nuestras
normas? ¿Qué vas hacer tú para que estas normas ayuden a logara
construir la I.E que queremos mañana?
Tarea
en
casa