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Las reuniones con familias permiten responder a las inquietudes de las mismas,
acercarlas a las necesidades de sus hijos e hijas y articular el trabajo que se realiza en
tutoría, incluyéndolas como soporte externo al desarrollo de competencias.
Las reuniones con familias siguen la siguiente estructura:
1. Introducción:
El tutor o tutora presenta el tema que se desarrolló en la tutoría y luego explica a las
familias cómo se realizó el trabajo por proyectos, dando algunos alcances de los
logros de las y los estudiantes y de la dinámica de trabajo en general.
2. Sensibilización:
Para lograr la sensibilización, hay distintas actividades que el tutor o tutora puede
seguir, a continuación brindamos algunas de ellas:
Juego de roles: cada participante asume un personaje con características
propias y se propone un ejercicio de interacción. En los juegos de rol, no se
sigue un guión prefijado como en las dramatizaciones.
Dramatización: el grupo propone una trama o conflicto a escenificar a través de
un guion a seguir
El/la docente brinda información relevante: puede utilizar algún recurso
audiovisual o hacer una exposición de datos importantes.
Trabajo en grupo para resolver un problema o tarea: se agrupan los padres y
madres de familia en torno a una pregunta, situación o problemática y se los
invita a resolverla con la participación de todos/as los/as miembros.
3. Reflexión
Para nivel VI (1° y 2°): ¿Por qué nuestros hijos/as necesitan información sobre los
cambios en su cuerpo? ¿Y sobre las emociones?
Para nivel VII (3°,4° y 5°): ¿Cuál creen que es el impacto de que nuestros hijos/as
aprendan desde pequeños a vincularse adecuadamente con el sexo opuesto? ¿Cuál
es el impacto que puede tener el tipo de relaciones amorosas que establecen con sus
parejas en su proyecto a futuro? ¿Cómo les podemos acompañar en este tránsito?