Tarea 2 Desarrollar ejercicios Unidad 1 y 2

JHON ALEXANDER OSPINO FIGUEROA

CC.1082.925.601
301301

Tutor
TUTORA. AMALFI GALINDO OSPINO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA

TECNOLOGIA EN DESARROLLO DE SOFTWARE

SANTA MARTA

2019
 INTRODUCCIÓN

Desde los antiguos babilónicos se remonta la invención de un sistema aritmético que les

permitían realizar cálculos algebraicos, hoy en día resulta fundamental reconocerlo y

manejarlo estos se encuentran inmersos en las diferentes disciplinas que requiere calcular

datos exactos, no solo es resolver las ecuaciones sino interpretar de una manera eficiente

cada uno de los problemas planteados en el mundo real. A continuación se aplica la

interpretación, resolución y definición de métodos aplicados para la realización de

problemas relacionados con los temas: Ecuaciones, Inecuaciones, Valor absoluto,

Funciones y Trigonometría.
Problemas y resolución de ejercicios

2. El plan de pago de la compañía telefónica requiere que el cliente pague una cuota mensual

base de $ 4.75, y luego 7 centavos por minuto de cualquier llamada de larga distancia

realizada. El plan de la empresa no exige un pago mensual, pero el cliente paga 9 centavos

por minuto por cualquier llamada de larga distancia que realice. Un cliente está pensando

contratar uno de estos planes. Determine el número de minutos que él necesitaría dedicar a

llamadas de larga distancia para que el costo de los dos planes fuesen iguales.

Identificar las los componentes de la ecuación.

Consideramos la variable m como minutos

Identificando la primera ecuación: Cuota mensual base = 4,75 + 7 m.

Identificando la segunda ecuación: pago por minuto = 9 m.

Igualamos las dos ecuaciones para comenzar la resolución del problema

𝟒, 𝟕𝟓 + 𝟕𝒎 = 𝟗𝒎
4,75 = 9m – 7m
4,75 = 2m
 Organizamos por transposición de términos
2m = 4,75
𝟒,𝟕𝟓
𝒎= 𝟐
m = 2,375
Convertimos ha quebrado.

𝟐𝟑𝟕𝟓
m = 𝟏𝟎𝟎𝟎

Simplificamos entre 5
19
𝑚= 5

Comprobando respuesta:

Reemplazando m en Cuota mensual base

𝟒, 𝟕𝟓 + 𝟕𝒎 =

𝟒, 𝟕𝟓 + 𝟕(𝟐, 𝟑𝟕𝟓) =
4,75 + 16,625= 21,375

Reemplazando m en Cuota mensual base

Pago por minuto = 9 m

9 (2,375) = 21,375
Podemos determinar que el valor nos permite una igualdad en las ecuaciones

planteadas, por lo tanto la respuesta es:

El cliente necesita dedicar 2,375 minutos a llamadas de larga distancia para que el costo de

los planes sea iguales

Verificación de la solución a través del software Geógrebra.

7. Un pequeño avión monomotor puede transportar un peso máximo de 1500 libras. La

piloto, tiene que transportar cajas que pesan 80,4 libras cada una. Determine el número

máximo de cajas que el piloto puede transportar.

Obtenemos los datos o variables necesarias para resolver el problema.

Capacidad maxima avion monomotor = 1500 L

x = Caja

Peso unidad caja = 80,4 L

Construimos la inecuación con la información extraída del texto considere a x como

cantidad de cajas.

80,4𝐿. 𝑥 ≤ 1500𝐿

Despejamos la incógnita

1500𝐿
𝑥 ≤
80,4𝐿

Resolvemos la división

𝑥 ≤ 18,656

Truncamos el valor para

La respuesta es: número máximo de cajas que el piloto puede transportar es 18

unidades.
Geogebra comprobación.

12. La temperatura en grados centígrados (°C) necesaria para mantener un medicamento en

buen estado está dada por: |°𝐶 − 5| ≤ 2 ¿Cuál es el intervalo de temperatura necesaria

para mantener en buen estado?

Solución

Extraemos la ecuación con valor absoluto del problema: |°𝐶 − 5| ≤ 2

Consideramos a (°C) como x:

|𝑥 − 5| ≤ 2

Usamos la formula |𝑎| ≤ 𝑏 = −𝑏 ≤ 𝑎 ≤ 𝑏

−2 ≤ 𝑥 − 5 ≤ 2

−2 + 5 ≤ 𝑥 − 5 + 5 ≤ 2 + 5

3≤𝑥≤7

Representado en la recta numérica:

Respuesta: el intervalo de temperatura necesaria para mantener un medicamento en buen

estado está dada por:

𝒙 ∈ [𝟑, 𝟕]
Comprobación en Geogebra.

17. Un agente de viajes ofrece un paquete vacacional de $1.500.000 por persona para grupos

de seis o más personas, con un descuento de 10% de este precio a partir de la persona número

doce en el grupo. Construya la función C(x) dando el costo promedio por persona en un grupo

de tamaño x (x ≥ 6).

Al leer el ejercicio podemos determinar que se trata de una función lineal restringida por

conjuntos. Por lo tanto la podemos representar de la siguiente manera:

Obtenemos dos funciones a trozo.

 1) Construimos la primera función 1.500.000x considerando a x como número de

persona y restringida por la condición 6 ≥ x < 12.

2) Construimos la segunda función aplicando directamente el descuento del 10% a

1.500.000 dando como resultado 1.350.000x restringida por la condición x≥12.

Lo anterior lo representamos de la siguiente manera:

1.500.000𝑥 , 6 ≥ 𝑥 < 12
𝑐(𝑥) = {
1.350.000𝑥, 𝑥 ≥ 12

Reemplazando valores en 1.

𝒙 𝒚

= 𝟏. 𝟓𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝒙

6 9.000.000

7 10.500.000

8 12.000.000

9 13.500.000

10 15.000.000
 11 16.500.000

Reemplazamos valores en 2.

𝒙 𝒚

= 𝟏. 𝟑𝟓𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝒙

12 16.200.000

13 17.550.000

14 18.900.000

15 20.250.000

16 21.600.000

17 22.950.000

Comprobando en geogebra:
22. El ángulo de elevación con que se mira la veleta de una torre es de 45.25°, cuando el

observador se coloca a 72 metros de la torre. Si el observador se encuentra a 1.10 metros

sobre el suelo. ¿A qué altura se encuentra la veleta?

Dibujamos la gráfica para identificar la relación de cada uno de los datos dados por el

ejercicio

Considerando a A como la ubicación de la persona, definimos el ángulo de elevación 45,25,

inmediatamente identificamos los catetos adyacente y opuesto, éste considera una

incógnita. Por lo tanto para resolverlo aplicamos la función tangente.

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
Tanα=𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
Reemplazamos los valores con lo representado en la figura anterior.

𝑥
tan 45,25° =
72𝑚𝑡𝑠

Despejamos a x

𝑥 = (tan 45,25°) . 72𝑚𝑡𝑠

𝑥 = (1,00876).72𝑚𝑡𝑠

𝑥 = 72,6310

Súmanos el valor 1.10mts que es la distancia que tiene la persona al suelo con el resultado

anterior 𝑥 = 72,6310mts.

𝑥 = 72,6310𝑚𝑡𝑠 + 1,10𝑚𝑡𝑠

𝑥 = 73,731Mts

Respuesta:

La altura a que se encuentra la veleta es: 73,731𝑚𝑡𝑠

 Comprobación a través del geómetra.

Tabla links videos explicativos.

Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo

Jhon Ospino Figueroa Desarrolla los ejercicios https://youtu.be/l8Mfcl_V
2,7,12,17 y 22 LYM
 CONCLUSIONES

Al finalizar la resolución de cada uno de los ejercicios propuestos podemos determinar la

importancia de manejo las temáticas como: Ecuaciones, Inecuaciones, Valor absoluto,

Funciones, Trigonometría. Aplicadas en situaciones cotidianas a su vez expresando desde

punto de vista matemático, adicionalmente la comprobación a través del manejo del

software Geogebra y la gran variedad de funcionalidades que su conjunto proporcionan la

comprobación de cada una de las resoluciones de los problemas planteados.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas 119 – 146).

 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias.

Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas 153-171).

 Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).

 Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano (Páginas 92 – 128).

 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas

para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria

(Páginas 1 – 30).
 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79).

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

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 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

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 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

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 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

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