5.3.1.

Visión de la educación en países desarrollados

Según el superior Jaques Delors, ex presidente de la Unión Europea, menciona que la
educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: Aprender a conocer, aprender
a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
 Aprender a conocer
, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al
menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades
profesionales y comunicarse con los demás, como fin, su justificación es el placer de
comprender, conocer, de descubrir.
 Aprender a hacer
Está más estrechamente vinculado a la cuestión de la forma profesional: ¿cómo enseñar
a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, cómo adaptar la enseñanza
al futuro mercado del trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible?
 Aprender a vivir juntos
Sin duda, este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación
contemporánea. Demasiado a menudo, la violencia que impera en el mundo contradice
la esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la humanidad. La idea
de enseñar la no-violencia en la escuela es loable, aunque solo sea un instrumento entre
varios para combatir los prejuicios que llevan al enfrentamiento.
 Aprender a ser
la educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente,
inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual. Todos los seres
humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a la educación recibida en
su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juicio
propio, para determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias
de la vida.
¿Cuánto explican estos pilares en el caso de los países desarrollados? Los estudios
atribuyen un peso elevado a la familia y la comunidad. Sin embargo, en los países en
vías de desarrollo, los factores relacionados a la escuela son más importantes en
explicar la varianza en el rendimiento de los alumnos la relación es sistemática:
“mientras más pobre el país, más alto es el porcentaje de la varianza explicado por los
resultados de la escuela; mientras más rico el país, se atribuye un mayor peso a la
familia.” ¿Por qué? Porque al ser las sociedades desarrolladas más igualitarias en la
distribución del ingreso, todas las familias transmiten un monto de capital cultural similar
a sus hijos, aunque la naturaleza de ese capital varía fuertemente según cuales sean
las prácticas iniciales de socialización, las expectativas respecto al futuro desarrollo
ocupacional de los niños y los códigos lingüísticos empleados en el hogar. En cambio,
en las sociedades en vías de desarrollo, debido a su grado más alto de desigualdad, la
escuela está llamada a compensar las diferencias de origen sociofamiliar, pudiendo
incidir más enérgicamente en los resultados escolares.

“Dale un pescado a un hombre y comerá un día, enséñale a pescar y comerá todos los
días”. Cita de Lao-Tse (老子), filósofo y escritor chino de la antigüedad, conocido como
el supuesto autor del Tao Te Ching.
En la actualidad, hay más niños en la escuela que en ninguna otra época anterior. Sin
embargo la orientación que se le da a la educación es de desarrollo económico. Y se
basa en los siguientes puntos:
  La educación es una inversión
Desde el principio de los tiempos, se ha reconocido la importancia que tiene el
conocimiento y el aprendizaje.
Así mismo la teoría del capital humano postula que invertir en la educación ofrece
beneficios en términos de la obtención de salarios más altos.
 La educación rinde frutos
En general, un año adicional de escolarización puede aumentar los ingresos en un 10
% al año. Esto es típicamente superior a cualquier otra inversión que un individuo pueda
hacer:
 Cambian las habilidades que demanda el mercado laboral

Una de las razones para el cambio en el patrón de las rentabilidades es la competencia

entre la tecnología y la educación, a medida que los mercados laborales se ajustan a la
automatización. En este nuevo mundo, la capacidad de los trabajadores para competir
se ve obstaculizada por el desempeño deficiente de los sistemas de educación en la
mayoría de los países en desarrollo. Los cambios tecnológicos y la competencia mundial
exigen a muchos el dominio de ciertas habilidades y la adquisición de nuevas destrezas.

 Los países pueden competir, y tener éxito

Para promover el éxito en el mercado laboral de hoy en día, es preciso invertir temprano,
y luego invertir en las aptitudes pertinentes. Sobre todo, los países deben invertir de
manera inteligente, promoviendo el interés en 3 factores: Autonomía, responsabilidad y
evaluación. Se debe prestar atención a los maestros, el desarrollo en la primera infancia
y la cultura.

 Ampliar las oportunidades, pero prestar atención a la equidad

Los países tienen que mejorar la calidad, buscar la excelencia y ampliar las
oportunidades en base a la eficiencia y la equidad. Esto significa garantizar que los
jóvenes desfavorecidos se matriculen y tengan éxito.

La educación es verdaderamente uno de los instrumentos más poderosos para reducir

la pobreza y la desigualdad y sienta las bases del crecimiento económico sostenido.
Comencemos a invertir más en ella.

5.3.2. Contraste con la DSI.

Segun la DSI dice “Con la obra educativa, la familia forma al hombre en la plenitud de
su dignidad, según todas sus dimensiones, comprendida la social”. La familia constituye
una comunidad de amor y de solidaridad, insustituible para la enseñanza y transmisión
de los valores culturales, éticos, sociales, espirituales y religiosos, esenciales para el
desarrollo y bienestar de sus propios miembros y de la sociedad. Es decir, que la para
la iglesia, la mision que tiene la familia antes los hijos es la educación, la cual comunica
valores fundamentales que deben ser asimilados por cada persona, y son necesarios
para ser ciudadano libre, honesto y responsable
Recordando lo que dice la doctrina social de la iglesia sobre el bien común; es el
conjunto de condiciones de la vida social que hacen posible a las personas,
asociaciones y a cada uno de sus miembros el logro más pleno y más fácil de la propia
perfección.

Ahora bien haciendo un análisis, en la actualidad la educación es sinónimo de futuro

crecimiento económico. Un país desarrollado ve a la educación como una inversión y
cuna de capital humano. Lo que significa que hoy en día el hombre está siendo tratado
como un medio y no como un fin en sí mismo. Es decir; un país debe tener al ser como
objetivo último que debe orientar toda acción social y política.Sin embargo un país
desarrollado invierte en la educación como una fábrica de mano de obra calificada que
al ingresar al mercado, promueve rentabilidad y por ende el crecimiento económico.