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PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Material recopilado por docentes del área de Comunicación.


PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
COMPETENCIA COMUNICATIVA

Ahora construye tu dispersión temática


MATRIZ DE DISPERSIÓN TEMÁTICA

PROPUESTA EMPRENDEDORA:
SITUACIÓN IDENTIFICADA: El cutting en la Institución Educativa Isolina Baca Haz

JUSTIFICACIÓN: Se realiza esta investigación porque hemos descubierto la falta de información en la Institución Educativa “Isolina
Baca Haz” con las adolescentes del primero, segundo y tercer año de secundaria, donde se busca reconocer si la práctica del
“cutting “tiene relación con la autoestima o porque razón lo hacen, puede ser que hagan por moda, depresión, soledad,
conflictos en el colegio, estrés, ansiedad por perdida o separación de sus padres, rechazo de los cambios físicos.

OBJETIVOS
GENERAL:
Brindar información y así poder ayudar a los adolescentes de la
I.E Isolina Baca Haz

ESPECÍFICOS Identificar el cutting en las adolescentes de 2do y Determinar si el autoestima , la depresión, el abuso , la falta de habilidades sociales son
3rode secundaria de la I.E Isolina Baca Haz. factores que incitan a las alumnas de I.E Isolina Baca Haz a realizarse el autolesiona miento.

DISPERSIÓN TEMÁTICA
TEMA SUBTEMAS
T1
1.1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

1.1.1. ¿QUÉ ES EL CUTTING?


1.1.2. TIPOS DE CUTTING
1.1.3. CAUSAS DEL CUTTING

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1.1.4. HISTORIA DEL CUTTING


1.1.5. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE PERSONAS QUE
PRACTICAN EL CUTTING.

1.1.6. PRINCIPALES SÍNTOMAS DEL CUTTING


1.1.7.
1.1.8. CONSECUENCIAS DEL CUTTING

1.1.9. ¿POR QUÉ LOS ADOLESCENTES PRACTICAN EL


CUTTING?

T2
2.1 DEFINICIÓN DE AUTOESTIMA
2.2 NIVELES DE AUTOESTIMA
2.2.1 Demasiada alta.

T3

T4

T5

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