Conclusiones

¿Por qué tal teoría es efectiva dentro del modelo educativo actual?

Teoría Conductual:

Después de repasar algunas aplicaciones y hasta el instante han permanecido

sobresalientes algunas de las primordiales contribuciones de que el conductismo ha
perpetrado a la formación. Luego de que a estas contribuciones están sostenidas en
antecedentes derivadas de indagaciones metodológicas, pero estas aún no han tenido un
gran impacto en los varios argumentos pedagógicos como las asiladas por las
representaciones cognoscitivistas, constructivistas, psicogenética y sociocultural,
registradas como enseñanza demostrativa, enseñanza empleada y aprendizaje interactivo,
bien sabemos que el conductismo del aprendizaje refleja un cambio en el comportamiento
por la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia logrando así
obtener un beneficio para el mejoramiento de la educación.

Teoría Cognitiva:

Como podemos ver en la investigación ellos pueden observar que el perfil de aprendizaje
de los alumnos de la escuela telesecundaria está determinado por una superioridad
reflexionando que los estudiantes manifiestan al argumento de la educación, fortaleciendo
básicamente con ver, el cual está por encima de la escucha (auditivo), y ambos por sobre
el estilo kinestésico, ya que la teoría cognitiva se basa y representaciones mentales, la
cognición se puede describir en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras
formas de representación de esta manera la enseñanza es una aplicación de esta al
favorecimiento del aprendizaje y así mismo dar solución también a problemas. Además, se
puede lograr una enseñanza eficaz por los elementos y herramientas que estimulan la
percepción visual, tales como las diapositivas y videos, los alumnos expresan en un
porcentaje muy demostrativo a la preferencia por esta forma de aprender, y en la cual, de
acuerdo al programa de neurolingüística, de este método de representación, los alumnos
aprenden mejor cuando leen o ven la información de cualquier manera. El alumno visual,
aprende más si lo hace a través del canal visual.
Teoría Psicoanalítica:
Considero muy significativo el hecho de que la educación con los adolescentes y además
de con los niños sea tan difícil. De igual manera la información que nos ofrece el
psicoanálisis al respecto de la educación: todo docente debe saber que los
comportamientos y pautas relacionales que muestran los estudiantes tienen que ver con
todas las experiencias que han tenido con el padre.

Evidentemente, no todos los estudiantes intervienen igual cada alumno ha tenido una
relación con su padre “propia y única”: podemos razonar mucho esta relación a partir de lo
que el alumno muestre hacia su profesor.

La sociedad culpa a los docentes (y especialmente los padres) de muchas cuestiones que
nada tienen que ver objetivamente con los docentes, sino que tienen que ver con las
cuestiones que pasan o que han pasado “en la casa” de los alumnos, en su relación con
padres y hermanos.