JARDÍN DE NIÑOS “CIPACTLI” CLAVE 32EJN0031R

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR GRADO Y GRUPO 1º A
FECHA 14 al 16 DE OCTUBRE DEL 2019
EDUCADORA MARTHA MARÍA GONZÁLEZ ONTIVEROS
INTENCION EDUCATIVA
Aprender a escuchar en un grupo mediante un Círculo de diálogo.

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA

LENGUAJE Y COMUNICACION
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
ORALIDAD  Conversación  Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus
compañeros

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
COLABORACIO  Comunicación  Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus
N asertiva compañeros.
SITUACION DIDÁCTICA
“ESCUCHAR ES DE SABIOS”

INICIO
LUNES 14 Honores a la bandera
Educación física
Trasladarnos a la biblioteca para conversar con el grupo acerca de la importancia de saber hablar y
escuchar a los demás
Cuestionar y pedir que den ejemplos de ¿cómo podemos comunicarnos las personas, los animales y
plantas podrán hablar y escuchar?
Guardar silencio absoluto para intentar escuchar sonidos de nuestro alrededor, hablar en voz muy bajita
para reflexionar sobre el silencio y tono de voz que se requiere para poder escuchar algo
Cuestionarlos acerca de ¿Qué sienten cuando hay mucho ruido y quieren decir algo? ¿Qué pueden hacer
si alguien no te hace caso por más que le llames? ¿Qué hacer cuando quieres decir algo y los adultos te
dicen cállate?, ¿Qué podemos hacer para escuchar lo que me dice alguien?
Escuchar y registrar sus respuestas en cartulinas
Pausa activa gimnasia cerebral
Acomodados en circulo atender la lectura de un cuento que trata acerca de la importancia de saber
escuchar a los demás
Invitarlos a Observar el video El niño que no paraba de hablar en clase de Marie Leiner.
MARTES 15
DESARROLLO
Música
 Realizar juegos de interacción con los alumnos usando dinámicas de comunicación que involucré a todos
y dar explicación de la forma de jugarse y las reglas: Ensalada de frutas, Fui de compras.., Haz lo que
digo no lo que hago
Pausa activa canción de los dedos
Para reflexionar sobre las dinámicas forme un Círculo de diálogo en el que se tratará la importancia de
que todos seamos escuchados. Promueva que los alumnos formulen preguntas para conducir el diálogo.
MIERCOLES pida a los alumnos que compartan con sus compañeros: ¿Qué les parecieron los juegos? ¿supieron hacer
16 lo que indicaba el juego?, ¿quién se equivocó? ¿Por qué creen que sucedió? ¿es importante escuchar
indicaciones?
CIERRE
Educación física
Disfrazarnos todos de mimos para actuar en equipos entre nosotros con caras, gestos, movimientos
tratar de enviar un mensaje a un público e interpretar lo que están haciendo, diciendo los mimos
Pasusa activa Aprender canciones de escucha “Escuchamos”, sube sube la espumita, voy a llamar a
papa, … etc.
Volver a hacer las preguntas del inicio: ¿Qué siento cuando no me escuchan? ¿Por qué es importante
escuchar a todos? ¿Cómo podríamos lograr que en el salón de clases todos seamos escuchados?,¿Qué
podemos hacer para escuchar lo que me dice alguien?, etc.
Pida a los alumnos que, con base en las opiniones expresadas, establezcan compromisos para que todos
puedan expresar sus ideas y opiniones en el aula y se comprometan a escuchar con atención y respeto
a los demás.
Con los padres de familia en una mañana de trabajo o reunión invitarlos a realizar estas dinámicas sobra
la importancia de escuchar
Dinámica 1 -El juego del autobús. -
Pide a los asistentes que escuchen con atención la historia que te dispones a contar, porque al finalizar
tendrán que responder a una pregunta.
La historia es la siguiente: «Imagina que conduces un autobús. Inicialmente el autobús va vacío. En la
primera parada suben cinco personas. En la siguiente parada tres personas se bajan del autobús y dos
suben. [Por lo general, la gente comienza a hacer cálculos matemáticos de cuántos pasajeros hay en el
autobús.] Más adelante, suben diez personas y bajan cuatro. Finalmente, en la última parada bajan otros
cinco pasajeros.»
La pregunta es: ¿Qué número de calzado utiliza el conductor del autobús?
Lo habitual es que los participantes del juego digan que es imposible conocer la respuesta. En ese caso,
repite de nuevo el enunciado tantas veces como sea necesario hasta que den con la respuesta, a la que
sólo llegarán si escuchan atentamente el enunciado.
Dinámica 2-
“Los refranes”: de los siguientes refranes escoge con el que más te identificas y por qué:
“Hablando se entiende la gente”
“A mucho hablar, mucho errar”
“El que calla otorga”
“El que mucha calla, mucho guarda”
“En boca cerrada no entra moscas”
“Quien no tiene pelos en la lengua dice la verdad”
“Cada uno dueño de su silencio y esclavo de sus palabras”
Reúnete con aquellos compañeros que escogieron el mismo refrán que tú escogiste, decidan porque lo
escogieron y compartamos con el grupo el porqué de la lección.
Escribir tres dificultades que se tiene para dialogar con:
1. su esposo(a): _____________________
 2. sus hijos(as): ______________________
3. otras personas: _____________________
Escriba tres acciones que serán compromisos para mejorar la escucha y que necesitan para comunicarse
en familia:
1. su esposo(a): _____________________
2. sus hijos(as): ______________________
3. otras personas: _____________________
Conclusiones:
 Al dar una información, busca que siempre sea de una forma positiva.
 Empatizar o ponernos en el lugar del otro.
 Dar mensajes consistentes y no contradictorios.
 Escuchar con atención e interés.
 Crear un clima emocional que facilite la comunicación.
 Pedir el parecer y la opinión a los demás.
 Expresar y compartir sentimientos.
 Ser claros a la hora de pedir algo
A modo de evaluación hacer en casa junto con sus hijos cartel para el periódico mural sobre lo aprendido
en la secuencia didáctica Escuchar es de sabios (que me gustaría dialogar con mi familia)
ACTIVIDADES PERMANENTES
Honores a la bandera, saludo, lista de asistencia, registro de fecha, pausa activa, educación física, artes, rutina,
talleres, etc. Educación socioemocional trabajo actividades, lecturas, canto, baile, teatro y juegos, Cuentos
por parte de las mamas, mochila viajera

RECURSOS
Hojas de rotafolio, cuento, computadora, cañón, pintura, refranes, música, frutas de fomy, grabadora, Video
El niño que no paraba de hablar en clase. (2:55 min.). Disponible en https://www.youtube.com/
watch?v=fSz4Va4a6Og. Consulta: 20/09/2019
EVALUACION
Periódico mural

Vo. Bo.
_________________________________________
PROFRA. ISELA PATROCINIO ESPARZA MENDOZA
DIRECTORA J. N. “CIPACTLI”
RIMA
BANDERITA MEXICANA
BNADERITA TRICOLOR ERES QUERIDA BANDERA
DE TODITAS LA MEJOR
SON TUS COLORES HERMOSOS VERDE, BLANCO Y COLORADO
VILA LA HERMOSA BANDERA DE MI MEXICO ADORADO
La Marcha Zacatecas (originalmente "Marcha Aréchiga" ) es obra
del compositor zacatecano Genaro Codina (1852-1901), nacido y muerto en Zacatecas, de
oficio cohetero y arpista de afición.
Codina compuso la marcha Zacatecas en el año de 1892 y fue tocada por primera vez en público
en la primavera de 1893, por la Banda del Estado, que era dirigida por Fernando Villalpando y
reforzada por la Banda de Niños del Hospicio, además de una banda de guerra. El mérito de la
instrumentación de la marcha corresponde a Fernando Villalpando.1
Por su aceptación y frecuente interpretación en actos oficiales, está considerada como el
segundo Himno Nacional Mexicano,1 así como el Himno Nacional de la charrería mexicana.

Se dice que una tarde del año de 1891, se hallaban reunidas en la casa del compositor Fernando
Villalpando varias personas, entre las que estaba Genaro Codina. Al parecer, al fragor de la
conversación surgió un reto entre ambos músicos, que consistía en ver cuál de los dos
componía la mejor marcha militar. Hecha la apuesta, se acordó que el vencedor de la justa
musical dedicaría su marcha al entonces gobernador de Zacatecas, el general Jesús Aréchiga.
Cada uno se fue por separado a escribir su marcha, y dicen que días después, mientras paseaba
por el parque hoy conocido como Alameda García de la Cadena, Genaro Codina fue bendecido
por la inspiración, y de inmediato acudió a su instrumento favorito, que era el arpa, y escribió la
primera versión de su marcha.
Poco después, esta marcha y la que había compuesto Villalpando fueron sometidas al escrutinio
de un jurado privado, y la marcha de Codina fue declarada como la mejor de las dos. Fieles al
espíritu de la apuesta original, Codina y Villalpando organizaron una serenata con la Banda
Municipal de Zacatecas, para presentar la marcha ante el gobernador.
Como muestra palpable de que no había mala sangre entre los dos adversarios, Villalpando no
sólo hizo el arreglo para la banda a partir del original de Codina para arpa, sino que también se
encargó de dirigir a la banda el día del estreno de la Marcha Aréchiga, como fue conocida
originalmente la pieza. Sin embargo, inmediatamente después del estreno, el gobernador
Aréchiga tuvo un gesto noble y modesto y pidió que, en lugar de su nombre, la marcha ostentara
el nombre del estado.
Fue así como nació la muy famosa y muy difundida Marcha Zacatecas, que desde su nacimiento
fue conocida y reconocida como una especie de himno regional zacatecano. gracias a Genaro
Codina
LA MARCHA DE ZACATECAS
Letra Salvador Sifuentes
Música Genaro Codina
PRESTOS ESTAD A COMBATIR
OÍD LLAMAR SUENA EL CLARÍN,
LAS ARMAS PRONTO PREPARAD
Y LA VICTORIA DISPUTAR
PRESTOS ESTAR SUENA EL CLARÍN
ANUNCIA YA PRÓXIMA LID,
VIBRANDO ESTA SU CLAMOR
MARCHEMOS YA CON VALOR.
SÍ, A LIDIAR MARCHEMOS
QUE ES HORA YA DE COMBATIR
CON FIERO ARDOR, CON GRAN
VALOR,
HASTA VENCER, HASTA VENCER.
HASTA MORIR.
PRESTOS ESTAD A COMBATIR
OÍD LLAMAR SUENA EL CLARÍN,
LAS ARMAS PRONTO PREPARAD
Y LA VICTORIA DISPUTAD;
PRESTOS ESTAD SUENA EL CLARÍN
ANUNCIA YA PRÓXIMA LID,
VIBRANDO ESTÁ SU CLAMOR
MARCHEMOS YA CON VALOR.
COMO HURACÁN QUE EN SU FUROR
LAS OLAS ROMPE DE LA MAR
CON RUDO EMPUJE Y CON VIGOR
SOBRE LAS HUESTES AVANZAD;
NO OS DETENGÁIS, NO HAYA TEMOR
PRONTO EL ATAQUE APRESURAD
GUERRA SIN TREGUA AL INVASOR
VIVA LA PATRIA Y LIBERTAD
VIVA LA LIBERTAD, VIVA.
VIVA LA LIBERTAD, VIVA.
QUE VIVA SÍ, VIVA.
OH, PATRIA MÍA, TU HERMOSO
PABELLÓN
SIEMPRE SABREMOS, LLEVARLO
CON HONOR.
OH PATRIA MÍA, TU HERMOSO
PABELLÓN
SIEMPRE SABREMOS, LLEVARLO
CON HONOR.
PRESTOS ESTAD A COMBATIR
OÍD LLAMAR SUENA EL CLARÍN,
LAS ARMAS PRONTO PREPARAD
Y LA VICTORIA DISPUTAD;
PRESTOS ESTAD SUENA EL CLARÍN
ANUNCIA YA PRÓXIMA LID,
VIBRANDO ESTÁ SU CLAMOR
MARCHEMOS YA CON VALOR.
COMO HURACÁN QUE EN SU
FUROR
LAS OLAS ROMPE DE LA MAR
CON RUDO EMPUJE Y CON VIGOR
SOBRE LAS HUESTES AVANZAD;
NO OS DETENGÁIS, NO HAYA
TEMOR
PRONTO EL ATAQUE APRESURAD
GUERRA SIN TREGUA AL INVASOR
VIVA LA PATRIA Y LIBERTAD
VIVA LA LIBERTAD, VIVA.
VIVA LA LIBERTAD, VIVA.
QUE VIVA SÍ, VIVA.