Anexo.

Acta Inicio Ciclo 1 2019

PROGRAMA TODOS A APRENDER

DATOS GENERALES

Nombre del Establecimiento Educativo: Código DANE: 223660001611 No. Acta: 3

Institución Educativa Colomboy

Municipio: Sahagún Entidad Territorial: Sahagún

Nombre del Tutor: ANA CECILIA Nombre del directivo docente: MANUEL ESTEBAN
HERNANDEZ RAMOS NAVARRO SALGADO

No. Sedes 3 No. Docentes acompañados: 19

acompañadas:

Tema de la reunión: Socialización Ruta ciclo 1 2019.

Fecha: 11/03/2019 Lugar: Institución Educativa

Colomboy

Hora de Inicio: 8:00 am Hora de Finalización: 11:30 pm

OBJETIVOS DE LA REUNIÓN
1. Realizar el balance de la implementación del ciclo de Apertura y seguimiento al cumplimiento de
compromisos y acciones definidas en el plan de trabajo 2019.
2. Dar a conocer las actividades formativas y de acompañamiento del Ciclo I, de acuerdo a la estrategia de STS
y STA, así como la línea de formación y establecer compromisos frente a la implementación del Ciclo I.

3. Definir espacios de formación /Laboratorios Pedagógicos del Ciclo I, reuniones de CDA, Acompañamientos en
Aula y Caracterizaciones de Comunicación, Resolución de problemas y Educación Inicial.

ORDEN DEL DÍA

Temas

1. Presentación de los asistentes, objetivos de la reunión y orden del día.

2. Revisión del cumplimento de compromisos y acciones adquiridas en el ciclo de apertura.

3. Presentación del Ciclo I, fechas de acompañamiento al EE y objetivos generales y específicos del ciclo,
asociados al eje articulador Ser Maestro, en el marco de la Ruta de Formación y Acompañamiento 2019-
2020.

4. Socialización de cada una de las actividades de formación y acompañamiento para el Ciclo I.

4.1. Comunicación
4.2. Resolución de Problemas

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 4.3. Educación Inicial
4.4. Acompañamiento Situado
4.5. Competencias socioemocionales y ciudadanas
4.6. Evaluación Formativa
4.7. Gestión Escolar

5. Definición de espacios destinados para la formación de los docentes en el marco de las Sesiones de
Trabajo Situado (LabPe, CDA, AA y GE).

6. Definición de espacios destinados para la aplicación de las Caracterizaciones.

6.1. Caracterización de fluidez y comprensión lectora grado 5°.

6.2. Caracterización de habilidades para desarrollar el pensamiento numérico y variacional grado 3°.
6.3. Caracterización de la práctica pedagógica en Educación Inicial.

7. Otros.

8. Acuerdos y compromisos

DESARROLLO DE LA REUNIÓN

Temas propuestos
1. Siendo las 8.00 am del día 11 de marzo 2019 se da inicio a la reunión de socialización de la ruta ciclo 1
se contó con la presencia del Rector , se dio la bienvenida dando a conocer el orden del día.

2. Siguiendo el orden del día se socializaron los avances y resultados de las actividades desarrolladas en el
ciclo de apertura tales como debilidades y fortalezas para realización de la DOFA, Se cumplió con la
caracterización del establecimiento educativo y la revisión de los documentos sugeridos por el MEN.

3. En el desarrollo del primer punto se recordó la estructura formativa del programa, es decir, su formación
en cascada, se dan a conocer los objetivos del ciclo que van encaminados a reflexionar sobre la importancia
del rol del maestro en el desarrollo humano y social, en particular para la Colombia del siglo XXI; en este instante se
hizo una breve reflexión sobre el ciclo 1 se enfatizó en la calidad del cuerpo docente, evidenciada y materializada en
su enseñanza. Igualmente se mencionó que ser maestro va más allá del acto mismo de enseñar.

Para ello es necesario:

 Desarrollar capacidades para la implementación operativa y pedagógica del programa, a partir

del trabajo con los diferentes actores involucrados, entidades y procesos.

 Presentar una herramienta a los docentes que les permita identificar las habilidades básicas en
matemáticas en los estudiantes de 3°.

 Determinar acciones pedagógicas y didácticas específicas para que los estudiantes mejoren los
niveles de fluidez y comprensión lectora.

 Apropiar los referentes técnicos pedagógicos para la educación inicial y preescolar, y el enfoque
de política pública de primera infancia.

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  Apropiar la reflexión ontológica sobre el rol docente y su importante sobre el desarrollo humano y
social.

 Reconocer las competencias socioemocionales y ciudadanas y su impacto en el desarrollo

humano integral y en la construcción de sociedades más equitativas.

 Construir estrategias de trabajo entre las triadas que permita fortalecer el acompañamiento a los
establecimientos educativos asignados.

4. En este punto se presentaron las actividades formativas y de acompañamiento del ciclo I “Ser Maestro”

4.1. Comunicación
Laboratorio pedagógico de Caracterización de fluidez y comprensión lectora en grados 5°
Acompañamiento en aula.

4.2. Resolución de Problemas

Laboratorio pedagógico Caracterización habilidades matemáticas en el grado 3°
Acompañamiento en el aula.

4.3. Educación Inicial

CDA Contexto Educación Inicial.

4.4. Acompañamiento Situado

Acompañamiento en el aula a establecimiento base y de apoyo.

4.5. Competencias socioemocionales y ciudadanas

Actividades de planeación y sistematización
Actividades de autoformación.

4.6. Evaluación Formativa

Reflexión sobre el acompañamiento situado
CDA
PIC-HME.

4.7. Gestión Escolar

Reunión con Directivo Docente y Líder de Apropiación

5. Se confirmó la triada correspondiente a la Institución y el requerimiento de focalizar cinco docentes por

cada establecimiento educativo, el rector fue el encargado de la selección de los docentes a acompañar.
Dentro de los acompañamientos y en ocasiones definidas se contará con la presencia de los directivos y
líderes de apoyo. Los directivos muestran disposición para dar espacios para la realización de los
laboratorios y proponen continuar con el dia pedagógico mensual propuesto desde años anteriores por la
Secretaría de Educación.

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 6. Se acuerda iniciar los acompañamientos con la realización de caracterizaciones correspondientes al ciclo
I. Caracterización de fluidez y comprensión lectora grado 5°, Caracterización de habilidades para
desarrollar el pensamiento numérico y variacional grado 3°, Caracterización de la práctica pedagógica en
Educación Inicial. antes de la finalización del mismo socializar los resultados y hacer un plan de
mejoramiento según las necesidades.

7. Otros.

Se reflexionó sobre la importancia del trabajo en equipo y poner en práctica la evaluación formativa,
teniendo en cuenta realizar un trabajo pedagógico integral en los tres establecimientos educativos y
contar con la disposición de los tres tutores para acompañamiento en las CDA.

ACUERDOS

ACCIONES A SEGUIR- COMPROMISOS FECHA RESPONSABLE

a. Participar de las actividades de 15/12/2019 Rector, Docentes y Tutora

acompañamiento al aula en el marco del
desarrollo de la ruta de acompañamiento del
año 2019.

b. Selección de los cinco docentes Rector, Docentes y Tutora

acompañar por requerimiento de la ruta 15/12/2019
de acompañamiento del ciclo I “Ser
Maestro

c. Brindar los espacios necesarios para las 15/12/2019 Rector, Docentes y Tutora
caracterizaciones en lenguaje y
matemáticas dentro del plan de acción
del Ciclo I.

d. Concretar acompañamiento entre pares Rector, Docentes y Tutora

para algunos acompañamientos en el 15/12/2019
aula.

e. Fortalecer el plan de Formación 15/12/2019 Rector, Docentes y Tutora

Institucional atendiendo las necesidades
de mejorar el Conocimiento Didáctico del
Contenido en las áreas de lenguaje y

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 matemáticas. Fortalecer la CDA
Institucional y realizar taller PICC-HME

f. Laboratorios pedagógicos en conjunto 15/12/2019 Rector, Docentes y Tutora

con los tres establecimientos (triadas)

Para constancia de lo anterior, firman la presente acta los que en ella intervinieron a los 11 días del mes de
marzo del año 2019

Firma Firma

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