Acta de cierre- ciclo de apertura

PROGRAMA TODOS A APRENDER

DATOS GENERALES

Nombre del Establecimiento Educativo: Código DANE: No. Acta:

ARROYO DE PIEDRA

Municipio: CARTAGENA Entidad Territorial: CARTAGENA

Nombre del Tutor: ROSA M. SERRANO Nombre del directivo docente: MAYRA CERRO

No. Sedes 4 No. Docentes acompañados: 24

acompañadas:

Tema de la reunión: BALANCE DE LA RUTA PEDAGOGICA Y OPERATIVA DEL CICLO DE APERTURA

-2020

Fecha: 27/02/2020 Lugar: ARROYO DE PIEDRA

Hora de Inicio: 8:00AM Hora de Finalización: 12:00AM

OBJETIVOS DE LA REUNIÓN
1. Realizar balance de las acciones implementados en el ciclo de apertura en el establecimiento educativo
según la ruta definada.
2. Definir acuerdos, compromisos y/o acciones de mejora para el logro de las metas del programa.

ORDEN DEL DÍA

Temas

1. Presentación de los objetivos de la reunión y orden del día.

2. Revisión de cumplimiento de las actividades del ciclo de apertura:

 Definición de espacios destinados para reuniones con el rector, coordinadores, comunidades de

aprendizaje y formación de los docentes en el marco de las Laboratorios Pedagógicos.

 Reflexión sobre la proyección de las acciones del establecimiento educativo para el año 2020
relacionadas con el plan de mejoramiento institucional y los componentes del programa . Entrega del
documento realizado por el tutor con las actividades que permiten atender desde el Acompañamiento del
tutor los componentes de cada propósito. (Anexo a esta acta).

 Presentación y entrega del documento en la línea de educación inicial que evidencia los perfiles del
Establecimiento en cuanto avances y procesos por fortalecer en el reconocimiento de la práctica
pedagógica. (Anexo a esta acta).
 Matriz de valoración de los elementos constitutivos del SIEE. (Formato 5), (Anexo a esta acta).
 Documento con propuesta de trabajo para el uso significativo de los materiales del PTA, a la luz del
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 modelo pedagógico de la institución. (Anexo a esta acta).
3. Definición de acuerdos, compromisos y/o acciones de mejora para el siguiente ciclo.

4. Varios ( registro de otros temas que surgen en la reunión)

Nota. Estimado Tutor, agradecemos que en el acta se describa con la mayor claridad posible cada uno de los
puntos abordados, recuerde los punto que requieren adjuntos incluirlos.

DESARROLLO DE LA REUNIÓN

Temas propuestos

1. Presentación de los objetivos de la reunión y orden del día.

Se presentaron los objetivos de la reunión y se explicó la dinámica del trabajo.

Objetivo general: Reflexionar y sistematizar algunos elementos pedagógicos y curriculares del Proyecto
Educativo Institucional (PEI) que apoyen la implementación de la ruta de formación y acompañamiento
del PTA.

2. Revisión de cumplimiento de las actividades del ciclo de apertura:

Durante la reunión se socializaron los productos realizados durante el ciclo de apertura, los cuales fueron
realizados en su totalidad.

Acciones proyectadas por semana: En el siguiente cuadro se presentan las actividades propuestas para
las 5 semanas del ciclo de apertura.
ACTIVIDADES
SEMANA
Semana 1 *Proyectar actividades que
dinamicen las acciones
Enero 27 a 31 planteadas para cada uno de
los procesos del plan de
mejoramiento elaborado por
el tutor en el cierre PTA 2019
(ANEXO 5 PTA).
*Recuperar los insumos y
desarrollos consolidados
durante 2019 en la línea de
educación inicial.
PRODUCTOS
*Anexo 5 PTA de 2019 ajustado con las
actividades proyectadas para cada
acción planteada en el ciclo de cierre
2019.
( ANEXO 5 PTA).
*Teniendo en cuenta la lectura de los
insumos resultado del proceso de
acompañamiento adelantado en 2019 en
la línea de educación inicial, elaborar un
documento que evidencie los perfiles de
los EE (avances, procesos por fortalecer)
INFORME DEL PERFIL DEL EE EN EL
PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO 2020
DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMERO Y
SEGUNDO

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 * Actividades para EE que
inician el acompañamiento
del PTA en 2020: Identificar
el nivel de desarrollo
alcanzado en el EE
acompañado en cada uno de
los 4 procesos que presentan
las pestañas A y B del Anexo
5.

Semana 2 *Reflexionar y sistematizar la Cuadro de doble entrada (Formato 4)

práctica de acompañamiento para consignar el análisis y valoración
Febrero 3 al 7 en aula a la luz de las del acompañamiento de aula en relación
competencias del docente. con las competencias del docente.

*Revisar los documentos * Valoración del acompañamiento de aula

contenidos en el Anexo 5 a la luz de las competencias del docente
Educación Inicial “Contexto y
apuestas de la educación
inicial.

Semana 3 *Revisar el documento * Matriz de valoración de los elementos

Febrero 10 al 14
Sistema Institucional de constitutivos del SIIE (Formato 5) que
Evaluación de Estudiantes describe el documento 11 - Artículo 4
(SIEE) para verificar el nivel Decreto 1290 de 2009 (disponible en
de existencia, pertinencia o línea).
apropiación a partir de la
revisión de los 11
componentes propuestos en
el decreto 1290.

Semana 4 *Analizar las propuestas de * Elaborar un texto en el que se describa

trabajo de los textos de el modelo pedagógico que orienta la
Febrero 17 a 21 lenguaje y matemáticas del enseñanza y el aprendizaje de la
PTA a la luz del modelo institución.
pedagógico de la institución
*
educativa. * Elaborar una propuesta de trabajo para
el uso significativo de los materiales PTA
* Actividades para EE que a la luz del modelo pedagógico de la
inician el acompañamiento institución.
del PTA en 2020: Analizar los
textos de matemáticas y
lenguaje del PTA desde los
aportes teóricos de la
resolución de problemas de
Pólya y la comprensión de

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 textos que proponen los
lineamientos curriculares de
Lengua Castellana.
Semana 5 * Revisar los planes de aula
y área de matemáticas y
Febrero 24 a 28 lenguaje a fin de identificar
su pertinencia con los
referentes de calidad del
Ministerio de Educación
Nacional y los materiales del
PTA.
* Revisión de los planes de área y aula
en el cual se evidencien los aspectos que
logran articulación entre los materiales
educativos (Matemáticas/Prest
lenguaje/Entre Textos) y los referentes de
calidad, analizando la pertinencia en los
planes. Si no se tiene articulación, se
sugiere trabajar con los maestros, una
propuesta para realimentar los planes de
área y aula.

*Documento que contenga el análisis

general de los aspectos encontrados en
el proceso de reconocimiento de las
prácticas pedagógicas de los docentes
que acompaña a la luz del marco
*Elaboración de documento normativo y técnico definido para
analítico respecto a las educación inicial.
características de las
prácticas pedagógicas de los
docentes de preescolar,
primero y segundo
acompañados.

*
Al finalizar el ciclo de apertura, el tutor presenta al directivo del establecimiento educativo asignado el
informe de trabajo y los productos. La formalización de esta entrega se hace en el establecimiento
educativo durante la primera visita presencial del Ciclo I, dejando registro en el acta de dicho
encuentro.

OBSERVACIÓN:

Las actividades del ciclo de apertura realiazados por el tutor fueron desarrolladas respetando los
tiempo, dinámicas y necesidades del E.E.

ACUERDOS

ACCIONES A SEGUIR POR CADA PRODUCTO FECHA RESPONSABLE

a. Se acordó con los directivos un espacio

para socializar a los docentes estrategias

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 para la comprensión lectora y la
resolución de problemas con el fin de
fortalecer los diferentes niveles,
habilidades y factores que afectan la
comprensión y la capacidad para resolver
problemas matemáticos.

b.      Revisar  Anexo 5 PTA de 2019 y realizar

ajustes con los directivos docentes.

c.        Revisar el informe del perfil del EE. en

el proceso de acompañamiento 2020 de
educación inicial, primero y segundo.
(avances y procesos por fortalecer)

d.       Ajustar Matriz de valoración de los

elementos constitutivos del SIIE (Formato
5)

e. Reviar modelo pedagógico que orienta

la enseñanza y el aprendizaje de la
institución.

f. Revisar la propuesta de trabajo para el

uso significativo de los materiales PTA a la
luz del modelo pedagógico de la
institución.

Para constancia de lo anterior, firman la presente acta los que en ella intervinieron a los 27 días del mes de
FEBRERO del año 2020

Firma                                                                            Firma

             

_____________________________                       ________________________________

Directivo docente:                                   Directivo docente:                                  

_____________________________                       ________________________________

Directivo docente:                                   Tutor (a):

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