INFORME DE GESTION ANUAL (SECUNDARIA)

Compromiso 1: proceso anual de los aprendizajes de todas (as) los estudiantes de la institución.

Registrar los resultados de sus estudiantes a final de año de acuerdo a SIAGIE:

1.1 NIVEL INICIAL

GRADO Logro previsto(A) % Proceso (B) % Inicia (c) % Cantidad Total

de Estudiantes
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TOTAL INICIAL
Compromiso 01: COMUNICACIÓN

Compromiso 01: MATEMATICAS

GRADO Logro previsto(A) % Proceso (B) % Inicia (c) % Cantidad Total

de Estudiantes
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TOTAL INICIAL

Seleccionar según orden de mayor a menor dificultad los puntos críticos relacionados al compromiso de Gestión
Escolar
Puntos Críticos o Dificultades
1. Planificación de la sesión de clases
2. Organización de la Sección de clases (uso de material educativo)
3. Maximización del tiempo de clases
4. Promoción de pensamientos críticos y razonamiento de los estudiantes
5. Acciones para involucramiento de los estudiantes en la sección de clases
6. Monitoreo de la secciones de clases
7. Retroalimentación de las secciones de clases
8. Retroalimentación del trabajo escrito de los estudiantes
9. Relaciones al interior del Aula
10. Manejo del Comportamiento del Aula
11. Otros

Dificultades
Puntos críticos Causas
1.
2.
3.
4.
5.
 1.2 NIVEL PRIMARIA

Compromiso 01: COMUNICACIÓN

GRADO Logro % LOGRO % Desaprobados % Postergación % Cantidad Total
destacado Previsto de Evolución de Estudiantes
(A)
1°
2°
3° 10 56% 8 44%
4° 10 71% 4 29%
5° 2 29% 5 71%
6°
TOTAL PRIMARIA

Compromiso 01: MATEMATICA

GRADO Logro % LOGRO % Desaprobados % Postergación % Cantidad Total
destacado Previsto (A) de Evolución de Estudiantes
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTAL PRIMARIA

Seleccionar según orden de mayor a menor dificultad los puntos críticos relacionados al compromiso de Gestión
Escolar
Puntos Críticos o Dificultades
1. Planificación de la sesión de clases
2. Organización de la Sección de clases (uso de material educativo)
3. Maximización del tiempo de clases
4. Promoción de pensamientos críticos y razonamiento de los estudiantes
5. Acciones para involucramiento de los estudiantes en la sección de clases
6. Monitoreo de la secciones de clases
7. Retroalimentación de las secciones de clases
8. Retroalimentación del trabajo escrito de los estudiantes
9. Relaciones al interior del Aula
10. Manejo del Comportamiento del Aula
11. Otros

Dificultades
Puntos críticos Causas
1.
2.
3.
4.
5.
 1.3NIVEL SECUNDARIA

Compromiso 01: COMUNICACIÓN

GRADO Aprobados % Requieren % Desaprobados % Postergación % Cantidad Total
recuperación de Evolución de Estudiantes
1° 30 3 94.9% 4 5.1% 0 0% 37
2°
3°
4°
5°
TOTAL PRIMARIA 30 3 94.9% 4 2.4% 0 0% 37

Compromiso 01: MATEMATICA

GRADO Aprobados % Requieren % Desaprobados % Postergación % Cantidad Total
recuperación de Evolución de Estudiantes
1° 30 3 94.9% 4 5.1% 0 0% 37
2°
3°
4°
5°
TOTAL PRIMARIA 30 3 94.9% 4 2.4% 0 0% 37

Seleccionar según orden de mayor a menor dificultad los puntos críticos relacionados al compromiso de Gestión
Escolar

Puntos Críticos o Dificultades

1. Planificación de la sesión de clases
2. Organización de la Sección de clases (uso de material educativo)
3. Maximización del tiempo de clases
4. Promoción de pensamientos críticos y razonamiento de los estudiantes
5. Acciones para involucramiento de los estudiantes en la sección de clases
6. Monitoreo de la secciones de clases
7. Retroalimentación de las secciones de clases
8. Retroalimentación del trabajo escrito de los estudiantes
9. Relaciones al interior del Aula
10. Manejo del Comportamiento del Aula
11. Otros

Dificultades
Puntos críticos Causas
1.
2.
3.
4.
5.
 Compromiso 2: Retención anual de estudiantes de la institución educativa

2.1 NIVEL INICIAL

Matricula 2018
RETIRADOS TRASLADOS TOTAL ESTUDIANTES
A %
GRADO total % 2018 % 2018 % QUE CONCLUYEN
matriculados En proceso de B C (A-B-C)
matricula
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TOTAL INICIAL

2.2 NIVEL PRIMARIA

Matricula 2018
RETIRADOS TRASLADOS TOTAL ESTUDIANTES
A %
GRADO total % 2018 % 2018 % QUE CONCLUYEN
matriculados En proceso B C (A-B-C)
de matricula
1
2
3
4
5
TOTAL Primaria

2.1 NIVEL SECUNDARIA

Matricula 2018
RETIRADOS TRASLADOS TOTAL ESTUDIANTES
A %
GRADO total % 2018 % 2018 % QUE CONCLUYEN
matriculados En proceso de B C (A-B-C)
matricula
1
2
3
4
5
TOTAL INICIAL
 Seleccionar según orden de mayor a menor dificultad los puntos críticos relacionados al compromiso de Gestión
Puntos Críticos o Dificultades Escolar
1. Manejo de normas de convivencia escolar en la I.E
2. Relación profesionales entre personal docente y directivo
3. Relación de profesionales entre personal docente
4. Relación de la familia con la I.E.
5. Condiciones de la infraestructura educativa
6. Asistencia del personal docente
7. Cambio de domicilio de los estudiantes
8. Trabajo infantil o adolescentes
9. Problemas de salud de los estudiantes
10. Embarazo de los estudiantes
11. Violencia escolar
12. Abandono familiar
13. Peligro alrededor de la I.E
14. Otras

Dificultades
Puntos críticos Causas
1.
2.
3.
4.
5.

II. CONDICONES PARA LA GESTIÓN ESCOLAR

Compromiso 3: Cumplimiento de Calendarización planificada en la Institución Educativa.

Asigne un número del 1 al 5 de acuerdo al grado de dificultad (de mayor a menor dificultad) que corresponde para cada
práctica clave:

DIFICULTADES
PRACTICAS CLAVES MAYOR INPACTO
Elaboración y difusión de la calendarización de la IE
Seguimiento al cumplimiento de la calendarización
Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil
Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal
directivo docentes administrativos
Presentación de eventos que afecten el desarrollo
regular de las actividades planificadas.
 Compromiso 4: acompañamiento y monitoreo de la Practica Pedagógica en la Institución Educativa.

Asigne un número del 1 al 8 de acuerdo al grado de dificultad (de mayor a menor dificultad) que corresponde para cada
práctica clave:
DIFICULTADES
PRACTICAS CLAVES MAYOR INPACTO
Planificación curricular colaborativa.
Seguimiento a la implementación de la planificaron curricular.
Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando
alertas e implementando estrategias de mejora.
Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo del docente.
Desarrollo de actividades educativas después de la jornada escolar.
Desarrollo de planes educativos personalizados para estudiantes
incluido con necesidades educativas especiales.
Desarrollo de proyectos metodológicos innovadores que integren
varias áreas curriculares.

Compromiso 5: Gestión de Tutoría y la Convivencia Escolar en la Institución Educativa.

Asigne un número del 1 al 7 de acuerdo al grado de dificultad (de mayor a menor dificultad) que corresponde para cada

práctica clave:

DIFICULTADES
PRACTICAS CLAVES MAYOR INPACTO
Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I.E y del aula.
Fortalecimiento de los espacio de participación de la I.E
Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la
promoción de la convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar
Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I.E para
la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar
Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los
protocolos vigentes.
Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una
adecuada formación integral de los estudiantes.
Desarrollo de las horas de tutoría como encuentros, abordando temas
proponga el tutor y los estudiantes.