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FICHA 1 MONITOREO A II.

EE:
OBSERVACIÓN A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE MEJORA Y COMPROMISOS
CÓDIGO LOCAL
DE GESTIÓN ESCOLAR.

I. DATOS INFORMATIVOS DE LA I.E.:


1.1 NOMBRE DE LA IE: 1.2 UGEL : MARISCAL CÁCERES

1.3 DRE : SAN MARTÍN 1.4 LUGAR :

1.5 UBICACIÓN (AVENIDA/JIRÓN): 1.6 TELÉFONO :

1.7 N° DE DOCENTES: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) 1.8 FECHA DE VISITA:

1.9 N° ESTUDIANTES: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) 1.10 N° DE VISITA :

1.11 CÓDIGO MODULAR: INICIAL: PRIMARIA: SECUNDARIA:

1.12 TIPOS DE INTERVENCIÓN Y/O PROGRAMAS EDUCATIVOS

Jornada Escolar Completa - JEC Secundaria Rural II.EE SIN INTERVENCIÓN

Jornada Escolar Regular - JER CRFA


II.EE con gestor y/ o tutor curricular
Acompañamiento Pedagógico IIEE MMC

II. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR


TIPO DE CALENDARIZACIÓN: REGULAR ( ) DIFERENCIADA ( )
INICIO DE CLASES TÉRMINO
NÚMERO DE DÍAS PROGRAMADOS
HORAS LECTIVAS INICIAL PRIMARIA SECUND.
PROGRAMADAS

III. EFICIENCIA INTERNA


RETEENCIÓN AÑO 2018 AÑO 2019
TOTAL TOTAL
ANUAL INIC PRIM SEC. INIC PRIM SEC.
MATRICULADOS
CULMINARON

ECE META COMPARATIVO


IV. RESULTADOS DE AÑO 2016 - ECE AÑO 2017 - ERA
2018 2019 ECE
ECE
P.I. Inicio Proc. Satisf. P.I. Inicio Proc. Satisf.
LECTURA
2do
PRIMARIA

MATEMÁTICA
LECTURA
4to
MATEMÁTICA
LECTURA
SECUNDARIA

MATEMÁTICA
2do
CT

CCSS

DESCRIPCIÓN DE LA VALORACIÓN

La valoración de la información recogida sobre la implementación del Plan de mejora institucional y los Compromisos de Gestión
Escolar. Se debe verificar a partir de la evidencia proporcionada por el Director (a) y la observación directa:
1 = No evidencia el indicador 2 = El indicador evidencia estar planificado pero no se ejecuta.
3 = El indicador se ejecuta parcialmente. 4 = El indicador se cumple de manera eficiente.
VI. INDICADORES PARA EVIDENCIAR LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS CGE VALORACIÓN

COMPROMISO 1: EVIDENCIAS
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PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
1. Cuenta con la sistematización de resultados de la evaluación que genera la propia I.E y las PEI, sistematización de
estandarizadas, determinando el incremento de número o porcentaje de estudiantes que resultados.
obtienen logro destacado y la reducción de número o porcentaje de estudiantes que se
ubican en el menor nivel de logro.
2. La I.E. planifica y/o ejecuta su jornada de reflexión a partir de los resultados de la ECE y Actas Plan de J.R, acta de
de evaluación. compromisos,
asistencias.
3. La I.E. implementa su plan de mejora, estableciendo sus metas de aprendizaje de manera Plan de mejora, metas,
participativa y consensuada, por edades/grados, áreas y/o niveles de medición. actas
4. La I.E. considera en su PAT acciones para el proceso de evaluación diagnostica a los PAT, evaluaciones
estudiantes, según KIT proporcionados por el MINEDU y otras evaluaciones, para medir el
logro de aprendizajes en función a las metas establecidas durante el primer bimestre.
5. La I.E. cuenta con resultados sistematizados de los KITs y evaluaciones de entrada aplicado a Sistematización de
los estudiantes, como insumo para organizar el plan de mejora. resultados, acta de
compromisos.
6. La I.E. tiene organizado los grupos de estudiantes para el desarrollo del plan de mejora Horarios y relación de
considerando el horario por grado/sección/área curricular. (secundaria) grupos de estudiantes,
asistencia.
7. La I.E. incorpora en las unidades y sesiones actividades del plan de mejora Unidades, sesiones

COMPROMISO 2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. 1 2 3 4 EVIDENCIAS


8. Cuenta con la sistematización de reducción del número o porcentaje de estudiantes que Sistematización de los
resultados.
abandonan sus estudios en relación al número de matriculados al inicio del periodo lectivo.
9. Considera en el PAT acciones de contingencia a las situaciones de permanencia, traslado y PAT o plan estratégico.
abandono que se vienen suscitando en la IE.
10.Registra las causales que determinan el desplazamiento de sus estudiantes por traslado y Cuaderno de campo o
registro, acta de visita.
abandono.
11.La I.E. registra la matrícula y asistencia mensual de estudiantes en el SIAGIE y evidencia Reporte de asistencia.
reporte oportuno de las nóminas oficiales a la UGEL.

COMPROMISO 3:
1 2 3 4 EVIDENCIAS
CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS.
12.La Institución Educativa cuenta y difunde su calendarización aprobado por la UGEL. Calendarización visada
por la UGEL
13.Establece estrategias de seguimiento a la asistencia y puntualidad del estudiante a la jornada Consolidado mensual de
regular y a las horas complementarias (secundaria), asegurando el cumplimiento de las asistencia
horas lectivas.
14.El Director realiza el control y seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal Parte de asistencia y
directivo, docente y administrativo de manera eficiente, reportando oportunamente a la registro diario de
UGEL. asistencia.
15.El Director realiza el control de horas efectivas del trabajo pedagógico, sistematizando e Parte mensual y
informando de manera oportuna y coherente a la UGEL. sistematización
16.El Director cuenta con acciones de contingencia para prevenir eventos que afecten el PAT
desarrollo regular de las actividades planificadas.
17.La I.E. cuenta con el horario de la jornada laboral de los docentes referidos a las horas Horarios de jornada
complementarias. (Solo para secundaria) laboral
18.La I.E cuenta con espacios seguros accesibles y limpios para garantizar la salud e integridad Observación directa,
física de la comunidad educativa. fotos
19.El Director recepciona y entrega oportunamente los materiales y recursos educativos a Pecosa, actas
docentes y estudiantes.
20.El Director brinda orientaciones a los docentes sobre el uso adecuado de los materiales y Acta de compromisos
recursos educativos.
21.La I.E. cuenta con infraestructura, mobiliario y equipamiento adecuado y suficiente para Observación directa,
garantizar el servicio educativo. fotos
COMPROMISO 4:
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LOS DOCENTES PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA 1 2 3 4 EVIDENCIAS
PEDAGÓGICA ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTAS EN EL CNEB.
PAT
22.El director planifica y ejecuta acciones de trabajo colegiado que involucran a las familias en la
II.EE. como: micro talleres, GIAS, jornadas de planificación, encuentros, etc.

23.El Director cuenta con su plan de monitoreo y / GIA, según corresponda, conteniendo Plan de monitoreo.
demandas, necesidades formativas de los docentes.
24.El Director realiza el monitoreo, acompañamiento sistemático y reflexión conjunta con los Ficha de monitoreo
docentes, utilizando la rúbrica de observación de aula u otros instrumentos. Compromisos asumidos
25.El Director promueve la planificación curricular de manera colaborativa, orientando Citación a docente, lista
pertinentemente en la elaboración de las herramientas pedagógicas para garantizar la de asistencia, fotos
atención a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y del plan de mejora.
Observación de la firma
26.El Directivo realiza el seguimiento a la implementación de la planificación curricular para del director en las
garantizar la atención a las necesidades de aprendizaje elementales y del plan de mejora. unidades y sesiones de
aprendizaje diario.
Informe de avance-
27.El Directivo consolida la información del avance de los estudiantes, identificando alertas e logros , dificultades y
implementando estrategias de mejora. alternativas de solución
28.El directivo promueve el desarrollo de proyectos de aprendizajes innovadores. (Con énfasis Acta de reunión
en Inicial y Primaria).
29.El Directivo implementa acciones para garantizar el uso efectivo de los materiales y recursos Acta de reunión
educativos.

Compromiso 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 1 2 3 4 observaciones

30.La I.E. cuenta con R.I. actualizado, conteniendo normas de convivencia, y los difunde en Normas de convivencia,
espacios visibles de la I.E. y aula. observación de la
difusión.
31.La I.E. cuenta con su plan de Tutoría, Orientación Educativa y convivencia escolar y el plan
tutorial de aula (PTA) conteniendo acciones con estudiantes, familias y personal de la I.E. Plan de tutoría
para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar.
32.La I.E. registra casos de violencia escolar en el libro de registro de incidencias y reporta a la Libro de registro
plataforma virtual SISEVE de manera oportuna acorde a los protocolos.
33.El Directivo establece alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la Convenios
convivencia, prevención y atención de la violencia escolar.
34.La I.E. desarrolla las tres modalidades de la TOE: Grupal, Individual y familiar.
Como encuentros o atención personalizada, abordando temas de manera concertada y Actas, lista de asistencia
permanente, para una adecuada formación integral de los estudiantes.
35.La I.E. cuenta con un Comité de Tutoría y Orientación Educativa. (aprobado con Resolución) Resolución de
conformación
36.El Comité de Tutoría y Orientación Educativa sesiona periódicamente para realizar el
seguimiento al Plan de Tutoría Institucional y cuenta con informes de avance de actividades Informe de avance
planificadas en el PTI.
37.La I.E. implementa los Municipios Escolares en todos los niveles educativos (primaria y Resolución de
secundaria), promoviendo la estrategia estudiantil “Somos Pares” en el nivel secundaria; reconocimiento al
para el fortalecimiento de espacios de participación en la institución municipio escolar

III. PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL 1 2 3 4 observaciones


38.La I.E. cuenta con PEI o plan estratégico actualizado.
39.La I.E. cuenta con PCI actualizado de manera participativa y consensuada.
40.La I.E cuenta con RI actualizado de manera participativa.
41.La I.E. cuenta con PAT con actividades coherentes al PEI.
42.La I.E cuenta con la implementación de las comisiones establecidas en la R.S.G n° 014-
2019-MINEDU.
IV. ACTIVIDADES PRIORIZADAS EN EL PAT Y OTROS
Compromisos del Director para
ACTIVIDAD Acciones implementadas
mejorar la implementación
Día de Logro.
Jornada de Reflexión
Plan de Mejora para la Evaluación Censal
de Estudiantes 2019 (ECE-2019)
Plan Lector como anexo del PAT.
LUCHA CONTRA LA ANEMIA
Comisión de calidad, innovación y
aprendizajes.
Comisión de gestión de recursos
educativos y mantenimiento de
infraestructura.
Comisión de educación ambiental y
gestión del riesgo de desastres.
Comité de tutoría y orientación
educativa.
Enfoque Ambiental, Prevención de
Riesgo, Desastre y Simulacros -PEI.
Buenas Practicas Docentes.

CONCURSOS NACIONALES Y REGIONALES:


• FENCYT.
• ONEM.
• JDEN.
• JFNE.
• Eco negocios Escolares
• Concurso Ambiental 2019
• Concurso Nacional Crea y Emprende –
secundaria
• Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
José María Arguedas.

IV. OBSERVACIONES:
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Post Firma y Firma del Observador Post Firma y Firma del Director

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