Plan de mejora de los

aprendizajes

AREA : C.T.A.
 PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1 UGEL : 02
1.2 Institución Educativa : 2029 SIMÓN BOLIVAR
1.3 Director (a) : Segundo Martín Chávez Cruzado
1.4 Sub Directora : Ketty Rosales Chipana
1.5 Área Curricular : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.6 Coordinador del área Curricular : Niceas Lincoln Villarreal Cotrina
1.7 Docentes : Giovana Licla Suarez
: Gloria Castro Rice
: Mercedes Zirena

1.8 Grado : 1° a 5° de Secundaria.

1.9 Duración : Agosto – Diciembre

II. JUSTIFICACION:
El presente plan de mejora continua del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente surge de la preocupación
del equipo directivo , docentes y padres de familia frente a los resultados obtenidos en el I y II Bimestre
Académico. El propósito es que reflexiónenos los actores ante las evidencias que el estudiante viene mostrando
hasta el momento y lograr mejorar progresivamente bajo rendimiento en algunos estudiantes hasta obtener un
resultado satisfactorio y destacado en el dominio de las competencias y capacidades.
A través de la planificación de acciones el estudiante debe lograr el desarrollo de capacidades mediante
propuestas de acciones. Estos aprendizajes esperados deben expresar las capacidades que los estudiantes deben
desarrollar en el transcurso del grado.
El propósito del Plan de Mejora es plantear acciones y actividades usándola como una herramienta para
potenciar su nivel académico.

¿Por qué un plan de mejora?

El plan de mejoras permite:

 Identificar las causas que provocan las debilidades detectadas.
 Identificar las acciones de mejora a aplicar.
 Analizar su viabilidad.
 Establecer prioridades en las líneas de actuación.
 Disponer de un plan de las acciones a desarrollar en un futuro y de un sistema de seguimiento y control de
las mismas.
 Negociar la estrategia a seguir.
 Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestión.
 Motivar a la comunidad educativa mejorar el nivel de calidad.
 Lograr que nuestros estudiantes mejoren sus aprendizajes.
 III. SITUACIÓN ACTUAL
I. OBJETIVOS:

GENERAL.

Promover acciones para elevar los resultados de los aprendizajes de los niños y niñas de la Institución Educativa
N° ……............ a través de la aplicación de estrategias metodológicas pertinentes, como el uso de libros y
cuadernos de trabajo, materiales, aplicación de los instrumentos de evaluación involucrando la participación
directa y comprometida de los padres de familia y autoridades de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Analizar los resultados de la ERA I para establecer compromisos de mejora de los aprendizajes
involucrado a los padres de familia y autoridades.
 Utilizar adecuadamente los instrumentos de evaluación del Ministerio de Educación y la Dirección
Regional de Educación.
 Promover y organizar el desarrollo periódico de grupos de interaprendizaje, círculo de estudios.
 Planificar y desarrollar jornadas periódicas de monitoreo, acompañamiento y evaluación de las
actividades planificadas en el presente plan.

1. Análisis de contexto
Para ayudar en este proceso, es recomendable hacer las siguientes preguntas:

¿Cuál es el problema ¿Por qué se está produciendo ¿Quién o qué lo está

por el cual nuestros este problema? causando?
estudiantes presentan
bajos niveles de
aprendizaje?
Problemas económicos Los padres de familia trabajan El costo de la canasta
todo el día y no tienen tiempo familiar ha incrementado.
de revisar las actividades
desarrolladas en la IE.
Problemas familiares Familias disfuncionales Embarazo precoz, etc.
 Poca participación de los padres Trabajo, economía,
de familia en el proceso de separación de padres, etc.
aprendizaje de sus hijos.
Problemas de la Escaso monitoreo y Carga administrativa
escuela acompañamiento pedagógico de
los directivos.
Problemas Uso inadecuado de estrategias Desactualización docente
pedagógicos para lograr el propósito de la
tradicional del docente sesión.

2. Análisis de la línea de base

AREA ……………………………
Resultados:
I Bimestre II Bimestre
Niveles Notas Estudiantes Porcentaje Estudiantes Porcentaje
Destacado AD
Satisfactorio A
Proceso B
Inicio C

Pueden agregar gráficos de barras o circunferencias, y comparación competencias y capacidades

Ejemplo

INTERPRETACIÓN

En el Nivel AD, logro destacado, se puede notar que los resultados ha ido mejorando, evidenciando que hay un
ligero incremento de 2 a 4

En el Nivel A, logro satisfactorio apreciamos que la fluctuaciòn entre el primer bimestre y el segundo no es muy
variante, evidenciando una pequeña disminuciòn de estudiantes en este nivel, esta variaciòn se debe a que varios
estudiantes que han estado en este nivel pasaron al nivel destacado y otros en proceso

En el Nivel de3 proceso B apreciamos una ligera fluctuaci`+on entre el primer y segundo bimestre evidenciando
una disminuciòn del numero de estudiantes. Sin embargo esta variaciòn ocurriò debido a que algunos
estudiantes que estana en este nvel lograron migrar al siguientye nivel superior y otros descendieron. La
competencia en la que tiene mayor dificultad es

En el Nivel C, se observa que hubo un incremento del priemr al segundo bimestre,

esto debido a que algunos estudiantes que estaban en el nivel proceso migraron a
 este nivel. Dichos estudiantes presentan una serie de dificultades en todas las
capacidades y una de las causas sus continnuas inasistencia y/o tardanzas.

IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL
 Organizar, implementar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes
del área de Ciencia Tecnología y Ambiente de secundaria, en las capacidades menos logradas en la Institución
Educativa N° 2029 “Simón Bolívar”, en el ámbito de la jurisdicción de la UGEL 02

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Disminuir el nivel de desempeño previo al inicio progresivamente

 Disminuir el nivel de desempeño inicio progresivamente
 Incrementar el nivel de desempeño de proceso
 Incrementar el nivel de desempeño de satisfactorio

V. METAS DE ATENCION: 1° A 5° de Secundaria

5.2. Estudiantes
ÁREA SECCIONES
A B C D TOTAL
 Primero 26 28 28 23 105
Segundo 23 24 23 23 93

Tercero 28 30 31 - 89

Cuarto 27 24 26 - 77
Quinto 25 25 26 - 76
Total 440

5.3. Nombre de docentes del área

ÁREA NOMBRES y APELLIDOS SECCIÓNES

Gloria Castro Rice 1º :A,B, C

4º : A, B, C
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE Mercedes Zirena Bernaola 1º : D
2º : D
Giovana Licla Suarez 2º : A, B, C
3º : A, B, C.
Niceas Lincoln Villarreal Cotrina 5º : A, B, C

VI. METAS PROGRESIVAS DE LOS RESULTADOS ESPERADOS

AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE.

DATOS Resultados al II META al III META al IV

Bimestre Bimestre Bimestre
Destacado AD
Satisfactorio A
Proceso B
Inicio C
VII. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA
Colegas el cuadro que se presenta es referente (pueden agregar, quitar o cambiar según lo planificado)

Acción De Tareas o Responsables De La Recursos Indicador de logro Seguimiento, control Acciones correctivas
Mejora Tarea desviaciones al indicador implementadas o a Medios de
Actividades implementar verificación

Hora Colegiada Plan de Trabajo
Hora Colegiada
Equipo Directivo y/o Cuaderno de Cantidad de reuniones Horas colegiadas que no Equipo Directivo y/o Plan de Trabajo.
Coordinador de Área Actas colegiadas ejecutadas responden a las coordinadores de área
Cuaderno de
necesidades de que garantiza la gestión
Actas
aprendizaje. del aprendizaje en las
horas colegiadas.

Refuerzo Sesiones y/o Docente de Sesiones y/o Cantidad de Sesiones y/o Sesiones y/o módulos de Equipo Directivo que Sesiones y/o
módulos de reforzamiento escolar módulos módulos de reforzamiento reforzamiento escolar garantiza la gestión del módulos de
Escolar
reforzamiento reforzamiento escolar ejecutadas que no responden a las aprendizaje en reforzamiento
escolar. escolar necesidades de escolar
Refuerzo
aprendizaje
Lista de asistencia
Escolar
Lista de asistencia

Participación Jornada de Familia Equipo Directivo, Ruta metodológica Cantidad de participantes Jornada de Familia Equipo Directivo que Ruta metodológica
Familiar Coordinadores de área Jornada de Familia garantiza la Jornada
que no responden a las Lista de asistencia
y docentes de área. Familiar
necesidades de
aprendizaje

GIAs, Talleres y Plan de GIAs, Equipo Directivo, Plan de GIAs, Cantidad de GIAs, Talleres GIAs, Talleres y Equipo Directivo que Plan de GIAs,
Microtalleres Talleres y Coordinadores de área Talleres y y Microtalleres ejecutados Microtalleres que no garantiza las GIAs, Talleres y
Microtalleres Microtalleres responden a las Talleres y Microtalleres Microtalleres
necesidades de
aprendizaje

7
 Atención Plan de Atención Coordinadores de área Plan de Atención Cantidad de atención de Atención Estudiantes Coordinadores de área Plan de Atención
Estudiantes de estudiantes y docentes de área de estudiantes estudiantes que no responden a las de estudiantes
necesidades de
aprendizaje Lista de asistencia

Cuaderno de
compromisos

Atención PPFF Plan de Atención Coordinadores de área Plan de Atención Cantidad de atención de Atención PPFF y/ Coordinadores de área Plan de Atención
y/ familias de PPFF y/o y docentes de área de PPFF y/o PPFF y/o familias familias que no de PPFF y/o
Familias Familias responden a las Familias
necesidades de
aprendizaje Lista de asistencia

Cuaderno de
compromisos

Jornadas de Jornadas de Equipo Directivo Ruta metodológica Cantidad de jornadas de Jornadas de reflexión Equipo Directivo Ruta metodológica
reflexión reflexión reflexión que no responden a las
Lista de asistencia
necesidades de
aprendizaje

VIII. CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES.

8
 N° ACCIONES A S O N D

1 Horas colegiadas X X X X X

2 Refuerzo Escolar X X X X X

3 Participación de los padres de familia y/o familiar x x

4 Protagonismo estudiantil x x

5 GIAs, Talleres y Microtalleres* x

6 Atención a estudiante X X X X X

7 Atención a PPFF y/o familias X X X X X

8 Jornadas de reflexión: de línea de base*, después de cada control de proceso* x x

9 Evaluación anual de mejora de aprendizajes* x

IX. Monitoreo y acompañamiento

X. RECURSOS:

Humanos: Ponentes, Especialistas de área, coordinadores de área, docentes de área, etc

Tecnológicos: Proyector multimedia, Laptop, Impresora, etc
Materiales: Papelográfos, plumones, cinta, copias, etc.
XI EVALUACIÓN:

9
Firmas
:

_____________________________ __________________________ ___________________________ __________________________

Prof. Giovana Isabel Licla Suarez Prof. Gloria Castro Rice Prof. Mercedes Zirena Prof. Niceasd Lincoln Villarreal Cotrina

10
11