Conociendo la psicología del aprendizaje

Andrea Martínez

Psicología del aprendizaje

Instituto IACC

Ponga la fecha aquí

 Desarrollo

1. Lea el siguiente caso:

Usted trabaja como psicopedagogo(a) del Centro Comunitario de la comuna de Buin, y su labor consiste
en trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años de edad, aproximadamente, que se sospecha podrían
presentar alguna alteración. Una de sus principales tareas en este centro es orientar a los padres sobre
las diferencias entre desarrollo, maduración y aprendizaje, pues ello genera ansiedad en los padres al
confundir los términos y creer que sus hijos(as) pueden presentar algún tipo de retraso.

2. Realice un informe, respondiendo a la siguiente estructura:

a) Portada

b) Introducción

El presente informe que consiste en trabajar con los niños y niñas de 0 a 3 años de edad con la asesoría
del psicopedagogo(a) del Centro Comunitario de la comuna de Buin describiendo el objetivo es orientar
a los padres sobre la diferencia entre el desarrollo, maduración y el aprendizaje, que se llevó a cabo.

c) Ítem 1: diseñe un ejemplo para los conceptos de desarrollo, maduración y aprendizaje, indicando
diferencias entre ellos y que permita a los padres de los niños y niñas que asisten al centro comunitario
poder diferenciar entre esos elementos.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo
que existen distintas teorías del aprendizaje. En él intervienen diversos factores que van desde el medio
en el cual se desenvuelve el ser humano, así como los valores y principios que se aprenden en la familia,
también está relacionado con la educación y el desarrollo personal, a través de los cambios
de conducta que producen las experiencias, al mismo tiempo es la habilidad mental por medio de la cual
conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales que es vital
para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos intelectualmente al medio en el que
vivimos, por medio de una modificación de la conducta.

Un bebé de dos meses aprende a explorar sus alrededores con sus manos y ojos.
Un niño de tres años puede clasificar objetos por la forma y color.

El desarrollo es el cambio estructural y conductual de un organismo relacionado con la edad; es decir,

son los cambios evolutivos, y por lo tanto se acumulan y son irreversibles. En los primeros años de vida,
son periodos fundamentales para el desarrollo posterior como persona integrantes de una sociedad, con
valores, normas y actitudes que hay que respetar y con los que hay que vivir. Los niños y niñas van a
experimentar grandes cambios y procesos en todos los ámbitos del desarrollo, tanto menta, motor,
afectividad social y lenguaje, Cada niño y niña tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo, tanto el
ambiente familiar como es educativo lo determina, por lo que es fundamental conocer cada etapa,
saber de sus posibilidades y de sus necesidades, es imprescindible a la hora de establecer unos
objetivos, unas unidades didácticas.

A las seis semanas de edad un bebé sonríe.

A los 10 meses de edad un bebé hace gestos para decir hola y adiós.

La Maduración se mide por la aparición de funciones nuevas (caminar, hablar, sostener la cabeza) o de
eventos (aparición de un diente, etc) que se refiere a conjuntos de procesos de crecimiento físico que
facilita las habilidades y conductas del individuo desde que es un niño hasta el estado adulto. Está
determinada por la herencia genética, aunque en mayor medida es por las influencias del entorno en el
proceso.

Una caja de juguetes que le gusto y lo abre.

La maduración y el aprendizaje no son sólo necesarios, sino que se influyen mutuamente, puesto que

para que se desarrollen algunas habilidades es necesario que se haya dado cierta madures previa

aunque esta, al mismo tiempo, se ve afectado por el aprendizaje, es decir; el aprendizaje es tanto un

precedente como un resultado del desarrollo y tiene lugar durante el proceso de intercambio entre el

individuo y el medio.

De esta forma. Un niño o niña podrá andar cuando su sistema nervioso este suficientemente maduro

como para que le permita esta posibilidad, pero además tendrán que enseñarles y tener un propósito

para el logro de estas habilidades.

d) Ítem 2: considerando el caso planteado, mencione al menos 3 aportes que la psicología del
aprendizaje le proporciona para desarrollar adecuadamente su ejercicio laboral como psicopedagogo(a).

1) Entregan los conocimientos teóricos que permiten a los futuros profesionales de esta área
desarrollar su labor con un apoyo conceptual que les ayudará a diseñar experiencias de
aprendizaje exitosas.

2) Puede entregar herramientas que permitan a quienes ejercen en el ámbito educacional, y otro
ámbito vinculado al aprendizaje.
 3) Mejora su educación a través del conocimiento concreto de los distintos procesos que influyen
en el acto de aprender.

e) Conclusión

Se trabajó como psicopedagogo(a) del Centro Comunitario de la comuna de Buin, con los niños y niñas
de 0 a 3 años de edad, aproximadamente, y que se pudo orientar a los padres sobre las diferencias
entre desarrollo, maduración y aprendizaje, para que entendieran que no todos los niños son iguales,
solo depende como se ha estimulado o criado en el hogar.

f) Bibliografía