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Cuaderno SIMCE PDF
Cuaderno SIMCE PDF
Autora programa
Valentina Galecio
Macarena Silva
Revisión y edición:
Loreto Iglesias
Nora Muñoz F.
“Identificar la idea
principal de un texto”
1
2
Estrategia de identificar la idea principal de un texto
Veamos un ejemplo:
Leamos el siguiente texto con atención:
“Había una vez un mono amigable que vivía solo en la selva. Todos los
días paseaba entre árboles de distintos tamaños buscando compañía.
Sin embargo, nunca encontraba un amigo con quien jugar. Un día, un
ruido extraño se escuchó entre las ramas de una palmera y de ellas salió
una apuesta mona, que buscaba despistadamente algo con que
alimentarse. El mono al verla se enamoró y supo que ya no estaría solo”.
3
Luego de releer el texto, piensa en la idea más importante del texto, aquella que te
permite saber de qué se trata la historia anterior. Escribe en el espacio en blanco
esta idea:
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
El mono al
ver a la mona
se enamoró
y supo que
no estaría
más solo.
Un día apareció
Había un mono
una apuesta mona
que vivía solo
que buscaba
en la selva.
alimentarse.
Buscaba entre los
árboles pero no
encontraba con
quien jugar.
Recuerda que el círculo del centro muestra la idea principal y los otros recuadros
los detalles del texto que permiten complementar la información.
4
¿Cómo puedo identificar la idea principal de un texto?
¡Hagamos un ejercicio!
5
¿Para qué me sirve identificar la idea principal?
6
LECTURA Nº 1
Aquella mañana no fue una excepción. Chang comenzó con su larga lista 67
de lamentos quejosos. 71
los demás. Recuerda que si vas por un camino pedregoso, es más fácil 110
calzarse un par de zapatillas que cubrir con alfombras todo el sendero. 123
Carlos Silveyra
(QXQPLQXWROHt (OMXHJRUHDOL]DGRIXp
Lectura vezEn realizado fue: fue:fuefue
un minuto leí:
leí: día leí le
Lectura vez
7
Guía de ejercitación 1 (Comprensión):
“Estrategia de identificación de idea principal”
MORALEJA: “A veces en la vida, la suerte cambia y son los más fuertes los
que necesitan la ayuda de los débiles”.
8
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
a) el cazador.
b) el ratoncito.
c) el bosque.
d) el león.
a) El león y el ratón.
b) El castigo del ratón.
c) El cazador y el ratoncito.
d) La siesta del león.
a) informar
b) enseñar
c) dar instrucciones
d) describir.
9
6. Si te hubiera sucedido lo que le pasó al ratoncito, ¿ayudarías al león cuando
este fue capturado por el cazador?
a) SI
b) NO
¿Por qué?
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LECTURA Nº 2
La mona
La mona 2
Había una vez una mona que quería ser la más admirada de todas sus 16
reverencias. 6
Deslumbradas, todas las otras monas cumplían con todo lo que la mona 7
tonterías. 9
Finalmente, las monas se dieron cuenta de que la buena ropa no entrega 10
11
Guía de ejercitación 2 (Comprensión):
“Estrategia de identificación de idea principal”
12
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
a) Pepito 2010.
b) Alfaguara.
c) Una profesora.
d) Una bibliotecaria.
a) Sábado 5 de Junio.
b) 24 feria internacional del libro.
c) El año 2012.
d) No se sabe cuándo se hará.
a) SI
b) NO
¿Por qué?
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LECTURA Nº 3
El coleccionista de disparates
El coleccionista de disparates 4
puedes hallar lo mismo un gato tenor, que una bruja de labios muy 31
lloviznas, o un loro poeta, o un reloj que no marca las horas, sino las 62
Claro, a veces los disparates se ponen un poco majaderos y los vecinos 100
protestan, pero nunca ha pasado nada malo, porque él, apenas se da 115
cuenta de esto, los coge, uno por uno, y los encierra en su mejor libro 133
de cuentos. 136
Norge Espinosa
15
Sólo la Luna en el cielo
muy serena se quedó.
“No se asusten – les decía -,
que no hemos perdido al Sol.
Mañana mañanita
saldrá por otro rincón,
más fresco que una lechuga
con el baño que se dio”.
A la mañana siguiente,
sonriente salió el Sol;
el cielo se puso alegre,
el mar, de gozo, bailó,
las estrellas se reían
del susto que el Sol les dio:
y la Luna, satisfecha,
en su cuarto se durmió.
a) llorona
b) amistosa
c) compasiva
d) serena
16
5. ¿Qué significa la frase “el calor que tenía le quitaba la razón”?
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LECTURA Nº 4
Las mariposas
Las mariposas 2
que dos mariposas aparecían día tras día y revoloteaban juntas entre 89
las flores. 92
Una noche soñó que sus padres volvían al jardín y veían conmovidos y 105
tanto, además de cuidar las flores, dedicó su vida a que nadie 132
Relato japonés
18
Guía de ejercitación 4 (Comprensión):
“Estrategia de identificación de idea principal”
El oso panda vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600
metros de altura (Santiago está a unos 400 metros de altura sobre el nivel del
mar). Pasa la mayor parte del día entre los bambúes, abundantes en esa zona,
arrancando hojas y brotes de las delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El
bambú es difícil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias
comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de
las astillas filosas de bambú.
En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo
ayuda a mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una
roca o en una cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno
podría imaginar: ¡tan sólo unos 1.500! Están en peligro de extinción, debido a la
caza furtiva y la explotación forestal, que destruye su hábitat.
Fuente: Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales
19
3. En su diario vivir, el oso panda demoraba mucho tiempo en:
a) sacar hojas y brotes de las cañas.
b) digerir la dura y filosa caña de bambú.
c) refugiarse del peligro en una cueva.
d) mantenerse abrigado durante el invierno.
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20
LECTURA Nº 5
cerro. 36
estaba Pedro. Entonces Pedro Urdemales se subió al caballo del huaso 110
y, diciéndole que se aguantara un ratito, que ligerito volvía con otros 124
Anónimo popular
21
Guía de ejercitación 5 (Comprensión):
“Estrategia de identificación de idea principal”
El mayor lagarto que habita la Tierra es también una de las bestias más peligrosas
que existen. Con más de tres metros y con pesos que rondan los 130 kilos, los
dragones de Komodo son, además, mortíferos cazadores con afilados dientes
envenenados y una velocidad y potencia enormes.
Los dragones de Komodo son principalmente carroñeros, es decir, comen
cadáveres, pero también cazan grandes mamíferos, como cerdos, búfalos o
ciervos el doble o el triple de pesados que ellos. Sus mordiscos en el cuello y los
golpes de su potente cola son sus mejores armas, pero además posee garras
poderosas con uñas afiladas y una fuerza enorme en todo su cuerpo, que le
permite saltar hasta la yugular de sus presas, por grandes que sean.
Pero vale la pena centrarse en el veneno de sus mordeduras. La sustancia
que tienen sus dientes les provoca a las presas en quienes se clavan los colmillos
un mayor flujo de sangre. Así, la mordedura de los dragones, que no es
especialmente fuerte en comparación con otros depredadores, provoca
entonces peligrosas heridas que terminan por matar a la víctima porque terminan
desangradas y sin energía.
Son, probablemente, los depredadores más peligrosos de Indonesia, tanto
por su fuerza como por su extraordinaria agresividad. Ya sea en compañía de
otros dragones, ya sea en solitario, los dragones llegan a ingerir cantidades de
carne casi equivalentes a su propio peso, lo que les obliga a descansar durante
horas.
Fuente: blog.pequejuegos.com
22
2. ¿Cuál es la principal alimentación del dragón?
a) Cadáveres.
b) Grandes mamíferos.
c) Cerdos, búfalos o ciervos.
d) Todas las anteriores.
a) Su gran tamaño.
b) Sus saltos muy altos.
c) Su afiladas y poderosas garras.
d) Sus mordiscos y golpes con su cola.
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¿Por qué?
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LECTURA Nº 6
podría poner su cabeza, tal como tú lo intentas con esa soga. ¿Imaginas 114
lo difícil que resultaría? Pues tan difícil como eso es haber llegado a 128
Dicen que el joven asimiló las palabras del sabio, llegó a viejo y muy 150
Relato hindú
“Identificar hechos
y detalles en el texto”
25
26
Estrategia de identificar hechos y detalles en el texto
Los hechos son todos los sucesos o informaciones más importantes que
aparecen en los textos que lees.
Y los detalles son todos aquellos datos que complementan o buscan que
profundices en sucesos e informaciones menos importantes pero que te ayudan
a comprender lo que estás leyendo.
Veamos un ejemplo:
Había una vez un mono amigable que vivía solo en la selva. Todos los
días paseaba entre árboles de distintos tamaños buscando compañía. Sin
embargo, nunca encontraba un amigo con quien jugar. Un día, un ruido
extraño se escuchó entre las ramas de una palmera, y de ellas salió una
apuesta mona, que buscaba despistadamente algo con que alimentarse.
El mono al verla se enamoró y supo que ya no estaría solo.
Completa la siguiente tabla, anotando en los espacios en blanco los hechos que
aparecen en el texto anterior siguiendo la secuencia de aparición:
1 2 3 4 5
Todos los días
Nunca
Había un mono paseaba entre
encontraba a
que vivía solo los árboles
nadie con quien
en la selva. buscando
jugar
compañía.
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A continuación, identifica los detalles que aparecen en el texto, reconociendo la
información que complementa cada uno de los hechos anteriores. Para esto
contesta las siguientes preguntas:
“Un día, un ruido extraño se escuchó entre las ramas de una palmera, y
de ellas salió una apuesta mona, que buscaba despistadamente algo con
que alimentarse. El mono al verla se enamoró y pensó que ya no estaría
solo”.
Recordemos:
El detalle que subrayamos en el texto anterior es la característica de la mona, la cual
es: _____________
28
¿Por qué este detalle es importante para comprender el
texto?
Si no te fijaras que la mona era apuesta, no entenderías por qué el mono se enamoró
de ella. De esta manera, puedes comprender que la belleza de la mona provoca el
enamoramiento del mono.
29
LECTURA Nº 7
La lechera
La lechera .2
valdrá muy buen dinero. Y ¿quién me impedirá meter en el establo una 114
buena vaca con su becerrillo?”. Al decir esto, Juanita brinca llena de 130
Fábula de La Fontaine
Predecir terremotos
Se cree que los paquidermos son capaces de oír ondas sonoras de muy baja
frecuencia (infrasonidos). De hecho, parece que los utilizan para comunicarse a
grandes distancias (hasta 5 km) en la extensa sabana. Este tipo de ondas
preceden al terremoto, pues se forman en el origen del mismo cuando la corteza
terrestre se sacude violentamente y viajan a grandes velocidades. Probablemente
por eso los elefantes supieron que se acercaba el peligro con bastante
anticipación. Esta hipótesis, sin embargo, todavía queda por confirmar mediante las
investigaciones.
Fuente: Adaptado de “Eureka, Revista digital de ciencias para niños”. Escrito por Héctor Ruiz. Publicado el 01 de julio de
2009.
31
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
2. ¿Quiénes huyeron antes de que las olas del tsunami llegaran a las costas?
a) Las personas.
b) Los marinos.
c) Los elefantes.
d) Los turistas.
3. ¿Por qué los elefantes pudieron huir antes de que llegara el tsunami?
a) SI
b) NO
¿Por qué?
32
LECTURA Nº 8
La noche
La noche 2
una manera… 25
canto áspero de un grillo, a veces nada, la emoción viene sola, para que 117
alma arece un hilo en continua tensión: se pone vibrante al menor roce. 144
Juana de Ibarbourou
33
Guía de ejercitación 7 (Comprensión):
“Estrategia de identificación de hechos y detalles”
El honrado leñador
34
Luego de la lectura, contesta las preguntas que aparecen a continuación:
a) el bosque.
b) los cerros.
c) el río.
d) el castillo de las hadas.
a) El hacha.
b) El leñador.
c) El hada.
d) La familia del leñador.
a) 1
b) 2
c) 3
d) Ninguna
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7. ¿Por qué crees tú que el hada terminó regalándole las tres hachas al
leñador?
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LECTURA Nº 9
Platero
Platero 1
Platero es pequeño, peludo; tan blando por fuera, que se diría todo del 17
algodón, que no lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos 32
parece que se ríe… Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas, 100
mandarinas, las uvas, los higos morados, con su gotita de miel… 115
es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…; pero fuerte y seco 133
Cuando paso sobre él, los domingos, por las última callejas del pueblo, 155
mirándolo. 170
37
Guía de ejercitación 8 (Comprensión):
“Estrategia de identificación de hechos y detalles”
Noticias interesantes:
Plutón deja de ser Planeta
38
Ahora, responde las siguientes preguntas:
a) Venus.
b) Tierra.
c) Plutón.
d) El Sol.
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6
a) Su color.
b) Su tamaño.
c) Su sabor.
d) Su ruido.
a) “Planeta enano”
b) “Planeta del Sistema Solar”.
c) “Avance tecnológico”
d) “Sistema Solar”
a) SI
b) NO
¿Por qué?
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LECTURA Nº 10
El elefante y su sombra
El elefante y su sombra 5
proyectaba el elefante. 76
- Solo yo- dijo molesto- tengo derecho a usar la sombra de mi elefante. 100
Fábula de Esopo
GuíaEnde
un ejercitación
minuto leí: 9 (Comprensión):
El juego realizado fue:
leí: día leí le fue:fuefue
Lectura vez
40
Guía de ejercitación 9 (Comprensión):
“Estrategia de identificación de hechos y detalles”
No hace mucho tiempo paseaba por la ciudad un hombre que llevaba puesta
sobre su cabeza una gorra de color marrón. Al llegar a la estación de ferrocarril,
entró y se detuvo a contemplar a la gente que entraba y salía cargada con sus
maletas, sus bolsas y sus carteras. En esas estaba cuando, de pronto, exclamó con
voz alta:
-¡Vaya, vaya!
A continuación abandonó la estación y siguió paseando.
Poco después, el hombre de la gorra marrón llegó a un paso subterráneo.
Observó detenidamente la entrada del túnel y se introdujo. Cuando se encontraba
en medio del túnel, se detuvo a ver cómo los autos pasaban a toda velocidad en
una y otra dirección. Poco después gritó:
-¡Vaya, vaya!
Inmediatamente el hombre continuó su camino mientras el eco de sus palabras se
confundía con el rumor de los coches.
A la salida del túnel había un edificio muy alto con grandes ventanales oscuros.
Tenía todas las ventanas cerradas y desde fuera no podía verse lo que la gente
hacía en el interior puesto que los cristales hacían el efecto de un espejo en el que se
reflejaban el cielo y las nubes. El hombre de la gorra marrón se detuvo frente al
edificio y esperó a ver si alguien abría alguna de aquellas ventanas. Pasó el
tiempo y las ventanas permanecían cerradas. Entonces nuestro hombre dijo casi
gritando:
-¡Vaya, vaya!
Y volvió a esperar a que ocurriera algo.
Cuando vio que todas las ventanas continuaban carradas, gritó de nuevo, y esta vez
con mucha más fuerza:
-¡Vaya, vaya!
Y tras esto, continuó satisfecho su camino.
41
Pasado un rato, el hombre de la gorra marrón llegó a un parque muy bonito en el
que había un pequeño lago. La gente paseaba plácidamente por la orilla y se
sentaba de vez en cuando en unos bancos pintados de rojo a contemplar cómo
paseaban los demás. También había muchas madres y abuelos que empujaban
sillitas de bebé, ancianas que echaban miguitas de pan a las palomas, niños que
corrían hacia ellas para asustarlas y verlas salir volando, gente de todas las edades
que corría, saltaba y hacía deporte... Y, a la orilla del lago, había un empedrado
donde se habían sentado parejas de enamorados y grupos de jóvenes que
tocaban la guitarra.
Justo en el centro de aquel parque se había una escultura en la que se representaba
a un joven y frente a él un ave de rapiña. El joven señalaba con su mano derecha
al ave y elevaba la otra mano hacia el cielo.
El hombre de la gorra marrón se detuvo ante aquella estatua. Luego miró en
derredor y estuvo contemplando un buen rato a la gente. Y, de repente, volvió a
gritar a pleno pulmón:
-¡Vaya, vaya!
Algunas personas que paseaban por el parque se pararon curiosas y se quedaron
esperando a ver si aquel hombre decía o hacía algo más. Pero él se limitó a
emprender de nuevo su camino sin añadir ni media palabra.
Y andando, andando, el hombre de la gorra marrón llegó a un gran edificio gris en
una amplia avenida. Delante del edificio había muchos autos de policía
estacionados. El hombre se detuvo ante la puerta y gritó en tono decidido:
-¡Vaya, vaya!
Al instante salieron rápidamente de aquel edificio algunos policías, arrestaron al
hombre de la gorra marrón y le introdujeron en la comisaría. Allí le revisaron para
ver si llevaba armas y le interrogaron a fondo. Después de comprobar que el
hombre de la gorra marrón no pretendía nada malo, le sacaron de la comisaría y le
dijeron:
-A nosotros no nos hace ninguna gracia que usted vaya gritando por todas partes
"¡Vaya, vaya!". Pero como no hay ninguna ley escrita que prohíba decir por la calle
"¡Vaya, vaya!", tenemos que dejarlo en libertad.
Y ¿sabéis lo que en aquel mismo momento respondió el hombre de la gorra
marrón?
Sí, exactamente eso.
42
2. ¿Qué le gustaba mirar al hombre en la estación de ferrocarriles?
a) A las personas que entraban y salían.
b) Las enormes maletas y bolsos.
c) Los trenes con sus grandes locomotoras.
d) A los vendedores ambulantes.
43
LECTURA Nº 11
La serpiente cósmica
La serpiente cósmica 3
tiempos la serpiente cósmica fue creada por un dios de dos caras: Lisa, 31
todo. 93
Mito africano
44
MINI ENSAYO
SIMCE 1
Adaptado de preguntas oficiales
Sitio web www.simce.cl
Estrategias:
¡A TRABAJAR!
45
Texto 1:
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a
continuación.
46
Pregunta 1: Identificar hechos y detalles.
47
Texto 2
48
Pregunta 5: Identificar hechos y detalles.
¿Qué se debe hacer cada vez que se pone una capa de tierra o arena?
a) Ponerle las lombrices.
b) Regarla con cuidado.
c) Compactarla suavemente.
d) Cubrirla con cartulina.
49
Texto 3
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas.
50
Pregunta 9: Identificar hechos y detalles.
51
LECTURA Nº 12
El viento y el sol
El viento y el sol 5
—Se abraza a su capa como si fuera a perderla. No sabe que con solo 46
El Sol, entonces, le propuso ver quién de los dos podía quitarle la capa. 70
envolvía el hombre con la capa. Fue inútil la furia con que soplara, no 102
consiguió que la capa volara. Al fin dejó su turno al Sol. Este se abrió 119
paso entre las nubes y comenzó a entibiar la tierra. El viajero soltó un 134
poco la capa. El Sol comenzó a acariciarlo con sus rayos, el hombre 149
Fábula de Esopo
52
Estrategia 3:
“Identificando la
secuencia”
53
54
Estrategia de identificación de la secuencia
Veamos un ejemplo:
Lee el siguiente texto:
55
Ahora, identifiquemos la secuencia. Observa los rectángulos y completa los que
estén vacíos.
En la mañana...
En el colegio...
Después de clases...
56
LECTURA Nº 13
De repente llegó la gata gris con aire goloso y sin dar tiempo a la 85
comadreja para escapar, saltó sobre su lomo, la apresó con los dientes 99
Y avanzando tan alegre y descuidado, moviendo con énfasis la cola. Pero 139
su libertad apenas duró un instante, ya que el pobre perdió, junto con 154
Fábula de Esopo
57
Guía de ejercitación 10 (Comprensión):
“Estrategia de identificar la secuencia”
Antes de la lectura:
Quequitos de arándano
Para 12-16 unidades.
Ingredientes:
Método
58
5. Incorpore los arándanos. Si está usando arándanos congelados,
descongélelos primero, cuele el agua y luego espolvoréelos con una
cucharada de harina.
6. Use moldes normales para quequitos. Engrase el molde con un poquito de
aceite de oliva o aceite de pepita de uva usando un pincel, o bien, un
poquito de mantequilla. Distribuya la masa de forma equitativa en los 12
moldes.
7. Hornee hasta que los quequitos estén dorados por encima, unos 25 a 30
minutos. Para comprobar que están hechos, introduzca un fósforo o
mondadientes en el centro. Si es que sale seco es porque el queque está
listo.
8. Finalmente, deje en una rejilla para que se enfríen por 5 minutos. Saque los
quequitos de la lata y sirva levemente tibios.
59
5. Antes de distribuir la masa en los moldes se debe:
a) Apagar el horno.
b) Meter un fósforo o mondadiente en el centro del quequito.
c) Tocarlos y sentirlos firmes, no blandos.
d) Asegurarse de que estén dorados por fuera.
a) Entonces.
b) Finalmente.
c) Luego.
d) Después.
Ingredientes:
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Método:
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LECTURA Nº 14
El cuervo y la zorra
El cuervo y la zorra 5
queso en el pico. Atraído por el olor del queso, se acercó una zorra. 37
-¡Hola, buen día, señor cuervo, qué hermoso aspecto tiene! Si su canto 53
es tan lindo como su pelaje, usted debe ser el rey de los habitantes del 69
bosque. 71
-Mi querido señor, aprenda que todo adulador espera algo de quien lo 126
Jean de la Fontaine
61
Autoevaluación 1
62
Guía de ejercitación 11 (Comprensión):
“Estrategia de encontrar la secuencia”
Antes de la lectura:
¿Has hecho un experimento alguna vez?, ¿en qué consistía?
¿Qué utilidad puede tener un experimento para limpiar el agua?, ¿cuándo lo
usarías?
63
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
64
Mi amiga caracola
Óscar era un niño que vivía con sus padres en un pueblecito a la orilla del mar.
Todos los días iba con su perro a pasear por la playa y soñaba con viajar a
través del mar y conocer otros mundos que él imaginaba maravillosos…
Un día, cuando estaba sentado en la playa vio que su perro “Lotus” traía una
cacerola entre sus dientes y jugaba con ella. De pronto, oyó una voz que decía:
- ¡Por favor, sálvame!
Sorprendido, se dio cuenta de que la voz salía de la caracola. La sujetó entre
sus manos y la acarició. Agradecida, la caracola le dijo a Óscar:
- Pídeme lo que quieras que te lo concederé.
- Yo quisiera recorrer el mundo- respondió Óscar.
Su deseo se cumplió y al instante pasaron por delante de sus ojos todas las
imágenes del mundo. Óscar sufrió una desagradable sorpresa porque presenció
catástrofes, guerras, hambre, calamidades, y se puso muy triste.
Conmovida, la caracola le dijo:
- No te preocupes que todo se va a arreglar con mi lluvia de felicidad.
Entonces, la caracola envió una lluvia de estrellas por todo el mundo y éste se
convirtió en un paraíso donde todo era felicidad, amistad y alegría.
- ¡Qué bonito es todo! ¡Gracias amiga caracola!
Fuente: http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuento58.htm
a) Óscar, un niño que vivía en la ciudad, decide viajar con sus padres a la playa.
b) Óscar, un niño que soñaba con viajar, paseaba con su perro por la playa.
c) Mientras construía un castillo de arena, Óscar encuentra una caracola que
habla.
d) Un pequeño niño, Óscar, encuentra una caracola en el medio de la playa.
65
2. Justo después de ver a su perro “Lotus” llegar con algo entre los dientes
a) Lo consuela, diciendo que así como hay mucha tristeza en el mundo, también
hay lugar para la felicidad.
b) Envía una lluvia de estrellas que convierte al mundo en un lugar feliz.
c) Se entristece con él, pues también ha visto lo más horrible que existe en el
mundo.
d) Lo ignora, pues debe aprender a asumir las consecuencias de sus decisiones.
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66
LECTURA Nº 15
El cofre misterioso
El cofre misterioso 3
Era de madera y tenía una cerradura de oro. “Debe haber algo especial 32
dentro de esta caja” pensó el niño. “Quizás haya algo muy valioso”. 48
El niño examinó por un lado y por otro, pero no supo cómo abrirlo. Movió 65
Luego el niño siguió su camino, y de pronto, encontró una pequeña llave 117
Había una COLITA DE TERNERO… que si hubiese sido larga, esta 220
67
Guía de ejercitación 12 (Comprensión):
“Estrategia de comprender la secuencia”
EL PEQUEÑO DE LA CASA
Arturo era el más pequeño de tres hermanos y estaba muy mimado por toda la
familia. Casi nunca le regañaban, ¡era "el pequeño"!, y siempre le estaban haciendo
regalos: juguetes, cuentos, lápices, golosinas,...
Sin embargo, todo cambió para Arturo cuando nació su hermanita Adela. Cuando
nació Adela, muchos familiares y amigos fueron a conocer a la niña.
Lo que más le molestaba a Arturo era que ya no le traían regalos como antes.
Todo se lo regalaban a la pequeña. La verdad es que a Arturo no le gustaba lo que le
llevaban a su hermana: colonia, talco, ropita, sonajeros..., pero ¿por qué a él no le
traían nada?
Fuente:http://www.aplicaciones.info/lectura/lecpeq14.htm
68
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
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69
6. Escribe los números del 1 al 4 para ordenar la secuencia en la que
ocurrieron los hechos.
________ Arturo comprendió que su hermana era pequeña y había que cuidarla.
________ Arturo estaba triste porque sólo llevaban regalos para su hermana.
70
LECTURA Nº 16
Un atado de varillas
Un atado de varillas 4
Entonces tomó varias varillas y las ató con una cuerda delgada y señaló: 50
lograrlo. 75
-Hijos míos- les dijo-. Si ustedes se mantienen juntos, serán fuertes 137
Fábula de Esopo
71
72
Estrategia 4:
“Reconociendo
relaciones
de causa y efecto”
73
74
Estrategia de reconocer relaciones de causa y efecto
Veamos un ejemplo:
Lee el siguiente texto con atención:
75
Completa cada uno de los gráficos con la información que falta.
Juan se sentó en su
escritorio.
Porque había
terminado su tarea.
76
¿Qué ¿Por qué
pasó? pasó?
El perro se puso a
jugar con la tarea de
Juan.
77
LECTURA Nº 17
terror. 37
-¡Ah! ¿Y la segunda? 84
dientes. 101
- ¿Y la tercera? 105
- La tercera- dijo con rabia la oveja- ¡la tercera es que deseo que a 120
todos los lobos lo parta un rayo, ya que nos persiguen a muerte sin que 136
Fábula de Esopo
78
Guía de ejercitación 13 (Comprensión):
“Estrategia de encontrar causas y efectos”
Antes de la lectura:
¿Sabes a qué personaje histórico se le llama “la madre de la patria”?
¿Qué significa esta expresión?
¿Por qué crees que alguien podría ser llamado con ese nombre?
Madre de la patria
79
LECTURA Nº 18
Una niña que se llamaba Begoña vivía dentro de una ballena. Tenía allí 22
sus libros, su cama y todo. La ballena era amplia y cómoda. Lo único que 40
Un día invitó a un amigo a casa. Cuando le enseñó toda la ballena por 113
Víctor González
80
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
2. ¿Por qué Javiera Carrera dejó el colegio a los quince años de edad?
a) Porque le pareció aburrido.
b) Porque las religiosas del convento no eran muy amigables.
c) Porque se casó con Manuel de la Lastra.
d) Porque prefería pasar más tiempo con sus hermanos.
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81
Guía de ejercitación 14 (Comprensión):
“Estrategia de reconocer causas y efectos”
Antes de leer
La bruja Aguja
(Ana María Güiraldes)
En el pueblo de los brujos vivía Aguja, una bruja común y corriente. Usaba
escoba para viajar, llevaba un gato negro en el hombro y sabía dos palabras
mágicas que siempre le daban resultado. Pero tenía un problema: su nariz. Era
tan larga que podía oler lo que cocinaban los topos en el fondo de la tierra. Por
eso, un día decidió hacerse la cirugía estética. Buscó en la guía de teléfonos la
dirección del Doctor Bello y le pidió hora. A las doce en punto del día siguiente,
estaba sentada en la sala de espera del Doctor Bello.
- Que pase la señorita bruja Aguja- dijo la voz del Doctor Bello.
Aguja pasó a la consulta y se tendió en la camilla.
- ¿Cómo la quiere?- preguntó el Doctor Bello.
- La quiero como así y como asá, como que sí y como que no- dijo la bruja.
- Perfecto- dijo el doctor.
Y luego escuchó unos ruidos. ¡Plaf, crash! de serruchos y martillos. No habían
pasado diez minutos, cuando sintió que la destapaban.
- Listo. vuelva en dos semanas más para sacarle las vendas- dijo el doctor
Bello.
La bruja se fue a su casa con un kilo de vendas y tan mareada, que tuvo que
poner piloto automático en su escoba para no chocar con los árboles.
A las dos semanas, volvió a la consulta. El médico le sacó las vendas, le pasó un
espejo y… ¡ohhh! Vio su nueva nariz. Era como así y como asá, como que sí y
como que no. Simpaticona y respingada, era fanta-bulo-villosa.
Al llegar a su casa, salió a dar un paseo por el barrio para que todos la vieran.
Pero pasó algo extraño: el gato salió arrancando, maullando de terror; los
vecinos cerraron sus ventanas y comenzaron a hacer conjuros terribles.
- ¿Qué pasa?, ¿qué están haciendo?- gritó Aguja.
- ¡No queremos hadas en nuestro pueblo! ¡Fuera de aquí!- gritaban los
vecinos.
- ¡Pero si soy Aguja!- insistía ella.
- ¡Sólo las hadas tienen narices ridículas! ¡La bruja Aguja tiene una hermosa
nariz de diez centímetros de largo!¡Tú eres un hada!- contestaron los vecinos.
La bruja Aguja volvió llorando donde el Doctor Bello y le pidió su antigua nariz. Y
una tarde, se escuchó en el pueblo:
- ¡Regresó la bruja Aguja!
La bruja Aguja sonrió feliz y nunca se vio tan hermosa con su nariz de diez
centímetros, esa que podía oler el cariño de sus amigos aunque estuviera a mil
kilómetros de distancia.
82
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
1. La bruja Aguja puede oler hasta lo que cocinan los topos a causa de:
a) la comida que cocinan los topos es muy aromática.
b) le encanta estar en el jardín oliendo la tierra.
c) tiene una nariz de diez centímetros de largo.
d) siempre ha tenido muy buen olfato.
3. ¿Por qué la bruja Aguja vuelve después de dos semanas a la consulta del
Doctor Bello?
a) Para sacarse las vendas de la nariz.
b) Porque el Doctor Bello le pareció muy simpático.
c) Porque se empezó a sentir mal después de la operación.
d) Quería volver a tener su antigua nariz.
6. ¿Cuál es la enseñanza que deja esta historia y cuál es tu opinión sobre ella?
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83
LECTURA Nº 19
Juanito Pierdedía era un gran viajero. Llegó al país con el des delante. 21
- ¿Ve esto? 59
- Es una navaja. 63
“descañón”. 125
la guerra. 146
Gianni Rodari
84
Guía de ejercitación 15 (Comprensión):
“Estrategia de reconocer causas y efectos”
Antes de leer
¿Quiénes generalmente tienen superpoderes?
¿A qué superpoderes crees que se refiere el texto?
¿Qué capacidades especiales tienen los animales? ¿Conoces alguna?
SUPERPODERES ANIMALES
Superolfato
¿Te imaginas poder descubrir si un amigo tuyo ha
pasado recientemente por un lugar con solo oler el
suelo? ¿O saber quién está al otro lado de la puerta
sin verlo u oírlo?
Los perros pueden hacerlo; ¿por qué no podemos nosotros? Bien, los perros
nos llevan una ligera ventaja: sus narices contienen entre 20 y 40 veces más
receptores del olfato que nosotros.
Ver en la oscuridad
Por muy buena vista que tengas, nunca estarás a la
altura de un águila, que es capaz de ver su presa a
muchos metros de distancia. Por no hablar de todas
aquellas cosas que te pierdes en la oscuridad
de la noche, y que muchos animales ven porque son capaces de captar los
más débiles rayos de luz.
85
Regeneración de partes del cuerpo
Imagínate una salamandra que pierde una pata
porque un depredador la ha mordido. Al cabo de 24
horas, una capa de células cubre la herida y
empieza a regenerarse la extremidad:
primero los dedos, después los nervios, los músculos y los huesos. Tres
meses más tarde, la nueva pata ha crecido completamente y funciona a la
perfección. Los humanos que sufren un accidente similar no tienen tanta
suerte.
Fuente: Adaptado de Revista digital de ciencias para niños, Eureka. Escrita por Héctor Ruiz. Publicado el 1 de
Julio de 2009.
1. Según el texto, que los perros tengan 40 veces más receptores del olfato
que los humanos tiene como resultado que:
86
4. El hecho de que la salamandra pueda regenerar partes de su cuerpo tiene
como resultado que:
a) no muere nunca.
b) no le duelen las heridas que se hace.
c) puede ser atacada por sus depredadores y recuperarse.
d) le crecen más brazos y piernas de los que debería tener.
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87
LECTURA Nº 20
conseguía con el fuego que sacaba de las cimas de los volcanes. Pero 99
como siempre iba bebido durante el viaje de retorno, las dejaba 111
Un día fue vencido por los espíritus protectores y expulsado de las 131
tierra que habitaba. Aunque suplicó que le permitieran llevar sus 142
del copihue, que todavía están colgando como campanitas en el bosque. 191
Leyenda mapuche
88
Guía de ejercitación 16 (Comprensión):
“Estrategia de encontrar causas y efectos”
Antes de la lectura:
Había una vez un duende que vivía en una caja azul. Era el duende de los sueños.
Por las noches se colaba en las habitaciones de los niños y fabricaba un sueño que
les dejaba en la almohada, para que les acompañara mientras dormían.
Pero muy cerca de la caja del duende, había un agujero, en el que vivía el enano de
las pesadillas.
Al enano le daban mucho miedo los sueños y por eso, si el duende había dejado a
los niños un bonito sueño, el enano de las pesadillas no entraba en la habitación.
Pero el duende era muy tímido y no quería que nadie lo viera, por eso, no se
acercaba a la cama de los niños que no dormían y si el enano oía que lloraban o que
estaban despiertos, sabía que allí no había ningún sueño; entonces entraba de
puntillas, escondiéndose entre las sombras, sin hacer ningún ruido, para dejar sus
horribles pesadillas debajo de la cama.
El duende trabajaba tanto y estaba tan cansado que un día se quedo dormido en su
caja azul y durmió durante cuarenta días seguidos.
Y aprovecho el enano los cuartos vacíos de sueños para llenarlos de pesadillas;
pesadillas tan espantosas, que hacían que los niños salieran corriendo a dormir con
sus papas y durante cuarenta días nadie pudo dormir tranquilo, con monstruos y
fantasmas acechando en malos sueños.
89
Cuando el duende de los sueños se despertó y vio lo que había pasado por su culpa,
decidió que tenía que arreglarlo.
Se encerró tres días y tres noches en su caja azul, fabricando el sueño más grande y
maravilloso que nadie había soñado jamás, y cuando lo terminó esperó a que todo el
mundo estuviera dormido y se metió en el agujero del enano para dejarle aquel
regalo en su almohada.
Y tan fantástico era aquel sueño, que el enano no se despertó nunca más y el
duende pudo descansar tranquilo, sabiendo que nadie asustaría a los niños con feas
pesadillas, aunque él se quedara dormido.
Por eso, por las noches hay que hacer poco ruido, para no despertar al enano de las
pesadillas y si no se sueña nada, es que el duendecillo de los sueños, se ha quedado
dormido en su caja azul.
Fuente: www.encuentos.com
90
5. El duende se encerró en su caja azul tres días para:
a) descansar de tanto trabajar.
b) fabricar un plan contra el enano.
c) fabricar un sueño grande y maravilloso.
d) fabricar un sueño de mariposas y colores.
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91
LECTURA Nº 21
El duraznero
El duraznero 2
trataré de superarlo. 45
“No abuses de ti mismo”, dijo un tierno ciruelo, que había entendido sus 61
pensamientos. 63
“¿No ves cuán vigoroso son las ramas y el tronco del nogal? Cada cual 78
más frutos, hasta que finalmente llegó el tiempo de estar cargado de 146
partió en dos y todos los durazneros rodaron a los pies del nogal. 191
Leonardo Da Vinci
92
Guía de ejercitación 17 (Comprensión):
“Estrategia de encontrar causas y efectos”
Antes de la lectura:
Pulgarcito
Pulgarcito y sus hermanos aprovecharon que el ogro estaba durmiendo para
escapar.
93
2. ¿Por qué el ogro se enfadó?
a) Porque le habían sacado sus botas.
b) Porque se había quedado dormido.
c) Porque Pulgarcito y sus hermanos habían escapado.
d) Porque Pulgarcito y sus hermanos lo habían encerrado.
a) derrotaron al ogro.
b) fueron muy valientes.
c) defendió a sus hermanos.
d) llevaban mucho tiempo buscándolos.
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94
LECTURA Nº 22
El cuervo astuto
El cuervo astuto 3
Había una vez un cuervo que tenía mucha sed. Durante mucho tiempo 16
Finalmente, el negro cuervo vio una jarra con agua sobre unas piedras. 43
alcanzar el agua. 62
Por suerte, el cuervo era muy astuto. Pensó y pensó y se le ocurrió una 99
Buscó varias piedras y con su pico las tiró dentro de la jarra. El agua de 119
la jarra empezó a subir y subir gracias a las piedras que el astuto 133
cuervo tiraba dentro de la jarra. El agua subió tanto que el negro 147
¡Huy!, qué rica sintió el agua. Ahora, ya sin sed, el cuervo siguió volando 172
Fábula de Esopo
95
96
MINI ENSAYO
SIMCE 2
Estrategias
“Identificando la secuencia”
“Encontrar relaciones
de causa y efecto”
¡A TRABAJAR!
97
Texto 1
Siguió su camino y se dispuso a cruzar una ancha avenida. La calle estaba llena
de gente que, como él, quería cruzar. Y los autos pasaban casi pegados unos
de otros.
- ¡Cuidado! ¡Un loco suelto!- gritaron a coro al ver a Gaspar. El muchacho los
escuchó divertido y siguió atravesando la avenida sobre sus manos.
Fue tanto el alboroto que se armó por Gaspar que tres policías lo rodearon.
- Está detenido- aseguró uno de ellos, tomándolo de las rodillas, mientras los
otros dos se comunicaban por radio con el Departamento Central de Policía.
¡Pobre Gaspar! Un camión lo trasladó a la comisaría más próxima y allí fue
interrogado por los policías:
- ¿Por qué camina con las manos? ¡Es muy sospechoso! ¿Qué oculta en esos
guantes? ¡Confiese! ¡Hable!
Ese día, los ladrones de la ciudad asaltaron los bancos con absoluta
tranquilidad: toda la policía estaba ocupadísima con el “Caso Gaspar: sujeto
sospechoso que marcha sobre las manos.”
98
Gaspar no sabía cómo salir de esta difícil situación. Intentaba mantener la
calma mientras hacía equilibrio sobre sus manos ante la mirada furiosa de los
policías. Finalmente preguntó: -¿Está prohibido caminar sobre las manos?-
El policía número 1 tragó saliva y le repitió la pregunta al policía número dos, el
número dos al número tres, el número tres al número cuatro… Todos los
policías se preguntaban: -¿ESTÁ PROHIBIDO CAMINAR CON LAS MANOS?-
Y por más que buscaron en muchos libros, esta prohibición no apareció.
Tampoco había una ley que obligara a usar sólo los pies para caminar.
Así fue como Gaspar recobró su libertad para hacer lo que quisiera, siempre
que no molestara a los demás. Salió entonces, caminando sobre sus manos. Y
por la calle debe encontrarse, en este momento, con sus guantes, su sombrero
y su maletín… ¡CAMINANDO SOBRE SUS MANOS!
99
Pregunta 4: Identificar causa y efecto.
a) los policías descubrieron que no había una ley que prohibiera caminar sobre las
manos.
b) Gaspar le prometió a los policías nunca más caminar sobre las manos en público.
c) Gaspar le regaló un mantel a cada uno de los policías.
d) los policías se dieron cuenta de lo divertido que era caminar sobre las manos e
imitaron a Gaspar.
100
Pregunta 9: Comprender vocabulario contextual.
a) alegría.
b) pelea.
c) desorden.
d) calma.
¿Qué sentirías tú si vieras a Gaspar caminando sobre sus manos por la calle?
¿Por qué?
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101
LECTURA Nº 23
El soñador de día
El soñador de día 4
Una vez un hombre pobre iba caminando por el bosque, cuando observó 17
Mientras estaba allí, se puso a soñar qué haría con el zorro después de 63
por ella, en especial por esa hermosa cola. Compraré una chancha y 92
tendré cerditos, y esos crecerán y tendré más cerditos, y más… Luego 107
rico, compraré muchas tierras y me casaré con una dama muy fina. 136
El hombre gritó tan fuerte que el zorro se despertó y huyó corriendo, 180
llevándose consigo su piel, los cerditos, las riquezas y los hijos. 194
“Hacer predicciones”
103
104
Estrategia de hacer predicciones
¡Prueba esto y verás que muchas veces tus predicciones resultan ser
verdaderas!
Conociendo a un ídolo
Andrés era un niño que deseaba muchísimo conocer a su ídolo de la
selección chilena de fútbol, Alexis Sánchez. Siempre veía sus partidos por
la televisión y soñaba con que algún día él le diera un autógrafo. Un día su
mamá le contó que se había ganado dos entradas para ir a ver un partido
de la selección chilena y que podrían pasar a los camarines donde
descansaban los jugadores.
105
Observa la lupa y verás la pista que tenemos para realizar nuestra
predicción:
Un día su mamá le
contó que podrían
pasar a los
camarines donde
descansaban los
jugadores
1. A partir de esta pista, ¿qué sucederá cuando Andrés entre a los camarines?
Anótalo en la línea que aparece a continuación:
2.
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________________________________________________________________________________
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Ahora miremos el título del texto que también nos está dando otra pista.
Observa la lupa:
“Conociendo
a un ídolo”
106
A continuación, escribe el final del cuento, utilizando la predicción que
hiciste.
¡Hagamos un ejercicio!
Observa la portada del libro que aparece a continuación y contesta las preguntas
conversándolas con tu compañero de banco. Luego hagan una puesta en común con
tu profesora y curso.
107
Veamos de qué se trata el libro….
108
LECTURA Nº 24
entero de pepinos, los venderé y con ese dinero comparé una gallina. La 47
compraré una casa y haré una huerta. Sembraré pepinos en ella, pero 113
no permitiré que me los roben. Pondré unos guardianes muy severos, 126
para que me vigilen los pepinos. Y, de cuando en cuando, me daré una 143
vueltecita por allí y les gritaré: ‘¡Eh, amigos, vigilen con más atención!’”. 161
León Tolstoi
109
Guía de ejercitación 18 (Comprensión):
“Estrategia de hacer predicciones”
110
Lee atentamente el siguiente texto:
a) No sucedería nada.
b) Se acabaría el temblor.
c) La profesora los felicitaría.
d) Les podría caer algo encima.
111
3. ¿Qué crees que pasaría si algún niño no contesta cuando se pase la lista?
a) Entretener.
b) Relatar.
c) Informar.
d) Opinar.
a) SI
b) NO
¿Por qué?
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112
LECTURA Nº 25
Cierto día llegó hasta la jaula del canario otro canario. Se había 92
escapado deuna casa y muy luego se hizo amigo tanto del gato como del 107
canario cautivo. Lo pasaban muy bien, hasta que entre los dos pajaritos 121
-¡Caramba!- recapacitó luego el gato-. ¡Qué sabrosos son los canarios! 174
Jean de La Fontaine
113
Guía de ejercitación 19 (Comprensión)
“Estrategia de hacer predicciones”
114
Lee atentamente el siguiente texto:
115
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
1. ¿Qué sucedería si una persona no lava los vasos utilizados por un enfermo?
a) Podría contagiarse.
b) Las bacterias podrían quedar en el vaso.
c) Probablemente se sentiría mal.
d) Todas las anteriores.
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116
LECTURA Nº 26
El basilisco y la lógica
El basilisco y la lógica 5
centelleantes. 30
Primera: mata con la mirada, delo que se deduce que los que lo vieron 72
que alguien hubiera visto un basilisco por detrás, pero para eso están 97
Segunda: nace de un huevo empollado por un sapo. Esto resulta algo 119
verosimilitud se va al traste con esta razón. Los gallos no ponen huevos, 175
Víctor González
117
Guía de ejercitación 20 (Comprensión)
“Estrategia de hacer predicciones”
¡Ten cuidado con las sustancias tóxicas, ahora sabrás lo que podría suceder!
¡ADVERTENCIA!
118
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
1. ¿Qué sucedería si el producto cae sobre los ojos o la piel de una persona?
a) Nada sucedería.
b) La piel quedaría más limpia.
c) Podría provocar heridas.
d) Los ojos quedarían más limpios.
3. Si el producto cae sobre la piel de una persona, lo primero que debe hacer
es:
a) llamar a un doctor.
b) lavarse con abundante agua.
c) dejar de usar el producto.
d) botar el producto a la basura.
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z ________________________________________________________________________________
119
LECTURA Nº 27
La manzana de oro
La manzana de oro 4
Un día un rey proclamó por todo el reino, que le daría una manzana de 20
- No, esa no es una mentira. Eso que me cuentas puede ser verdad. 66
nariz y le dijo: 96
- Mi querido rey, vengo para que me devuelvas las monedas de oro. 110
- Bueno, la jarra llena de monedas de oro que me pediste prestada hace 135
El rey se rió y tuvo que reconocer que el joven había sido más 181
inteligente que él. Le dio la manzana y a partir de ese día nadie podría 197
Ya habrás visto que cada vez están más extendidos los contenedores de distintos
colores que sirven para hacer una recogida selectiva de la basura. Los hay verdes
para el vidrio, azules para papel y cartón, marrones para la materia orgánica,
amarillos para el plástico y grises para el resto de los deshechos.
Estos contenedores, como muchos de ustedes saben, existen para facilitarnos a los
ciudadanos el reciclaje. ¿Y para qué sirve el reciclaje? Pues para poder separar los
materiales que tiramos y poderlos tratar cada uno como se debe.
Hasta hace unos años era muy habitual que los vertederos mezclaran plásticos con
comida o vidrio con restos de jardinería. Estos vertederos provocan muchos gases
que contaminan la atmósfera y ensucian el suelo y, además, el hecho de que todos
los desperdicios estén juntos hace muy difícil que puedan reutilizarse algunos de
ellos.
El vidrio, por ejemplo, puede fundirse y servir para fabricar otras botellas o
materiales. El papel puede tratarse y puede servir para producir papel nuevo, como el
que usan los periódicos. La materia orgánica, si se deja reposar y se guarda,
puede convertirse en abono y enriquecer plantaciones y cultivos. Y el plástico puede
reutilizarse para crear más plástico.
Con materiales reciclados, por lo tanto, podemos ayudar al medio ambiente. Si
reciclamos papel, se talarán menos árboles. Si reutilizamos el plástico no tendremos
que extraer más petróleo, que es de donde se extrae. Si usamos abono natural no
contaminaremos la tierra con químicos. Y si hacemos botellas con vidrio reciclado
ahorraremos energía.
¿Lo ves? Todo (¡o casi todo!) tiene un por qué.
Fuente: http://blog.pequejuegos.com/por-que-debemos-reciclar/
121
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
a) El contenedor azul.
b) El contenedor gris.
c) El contenedor café.
d) El contenedor verde.
Guía de ejercitación
122
LECTURA Nº 28
El rescate de la luna
El rescate de la luna 5
Un día, un hombre estaba sacando agua del pozo, cuando vio la Luna 20
caído allí. 37
el pozo. 69
El palo llegó hasta fondo y quedó atascado en unas rocas que estaban. 83
Entonces comenzó a tirar y a tirar del palo. Pero en esto que tiraba con 123
toda su fuerza, el palo se quebró. El hombre salió volando por el aire, y 141
En eso miró hacia el cielo y pudo observar que allí estaba la Luna, 180
123
124
Estrategia 6:
“Comprender el significado
de las palabras por
contexto”
125
126
Estrategia de comprender el significado de las palabras por el
contexto
Veamos un ejemplo:
Lee atentamente el siguiente texto:
127
Para encontrar el significado de la palabra en su contexto, responde las siguientes
preguntas sobre la palabra “deslumbrara”:
a) una acción.
b) un objeto.
c) un adjetivo.
128
LECTURA Nº 29
El viejo pescador
El viejo pescador 3
mercado. 65
-Sujétame esta caña dentro del agua mientras voy a buscar un canasto- 110
El joven aceptó. Se sentó a la orilla del río y sujetó la caña de pescar. 133
De repente sintió que los peces picaban. Llenó dos canastos con 145
-¡Cuántos pescados tienes!- exclamó-. Mira, ahora verás cómo cumplo mi 169
promesa. Llévate los dos canastos de pescados y véndelos. ¡Adiós! ¡Qué 183
te vaya bien! Y recuerda que en vez de lamentarse por lo que no tienes, 200
Clementina Maldonado
129
Guía de ejercitación 22 (Comprensión):
“Estrategia de encontrar palabras en su contexto”
130
ALBÓNDIGA: Sí. Usted es el más grande de todos los tiempos.
131
ALBÓNDIGA: A la orden mi Capitán. Un Juguito de frutilla de inmediato.
MEDIAS LARGAS: (Furioso) Has lo que quieras, Albóndiga. ¡Pero tráeme algo
de beber! (Albóndiga sale de escena. Medias Largas pensativo se sienta en el
escenario)
Otro día más sin encontrar rastros de tesoros y aventuras. Estoy aburrido.
(Grita) ¡Albóndiga, apúrate!
Otro día más sin luchar contra monstruos peludos y bichos malvados.
Temerosos bajo la amenaza de ese desgraciado Pirata Pata Chueca
acechando mi barco, mi querido Cataclismo. Otro día sin ver pulpos enormes
y bestias con diez ojos. Calamares gigantes y demonios de las aguas.
Fuente: http://www.elhuevodechocolate.com/teatro/teatro3.html
132
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
a) herramienta.
b) venda.
c) nudo.
d) cadena.
a) cumplidor.
b) descuidado.
c) amigo.
d) puntual.
a) pirata.
b) marinero.
c) delincuente.
d) aventurero.
4. ¿Qué quiere decir que Medias Largas fue derrotado por Albóndiga?
a) Apresado.
b) Rendido.
c) Destruido.
d) Vencido.
a) inteligencia.
b) talento.
c) seguridad.
d) torpeza.
6. ¿Qué quiere decir Medias Largas con que están acechando su barco?
a) Mirando.
b) Cuidando.
c) Siguiendo.
d) Defendiendo.
133
7. Al final de la escena, la palabra temer significa:
a) dudar.
b) enfrentar.
c) asustarse.
d) confiar.
Medias Largas:
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Albóndiga:
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134
Autoevaluación 2
135
LECTURA Nº 30
Corazón de espino
Corazón de espino 3
vergüenza. 56
papel de diario. 74
Cuando estuve solo en mi pieza, abrí el regalo. Ahí estaba el trompo 124
más maravilloso del mundo, con una suave fragancia de espino. 136
-Cuando lo hagas bailar, bailará también nuestra tierra-. Decía una 149
Lo que acabo de contar sucedió hace muchos años, cuando yo era un 166
niño- aún conservo este antiguo obsequio. Con él pude revivir la magia 179
Guilermina Terrel
136
Guía de ejercitación 23 (Comprensión):
“Estrategia de encontrar palabras en su contexto”
Antes de la lectura:
¿Qué crees que dirá el poema sobre el sol?
¿Qué cosas buenas consideras que nos brinda el sol?
¿Qué le dirías tú en un poema al sol?
El sol
137
Ahora… ¡a ejercitar lo que has aprendido!
a) sacude.
b) despierta.
c) anima.
d) acurruca.
138
8. Ahora, inventa tu propia rima breve sobre el sol.
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139
LECTURA Nº 31
El flautista de Hamelín
El flautista de Hamelín 4
mágica con la que atraía a los niños tras de sí. Pero lo que hacía el 34
montaña. Eran tantos que tenía que tenerlos apilados unos sobre otros 81
porque o si no, no cabían. Los niños estaba tan apretados que ni siquiera 97
Había tantos que el flautista no sabía qué hacer con ellos y eso le 118
Además, como tocar la flauta le ayudaba a pensar, estaba todo el día 147
tocando y eso no hacía sino aumentar el problema, porque cada vez 160
Por fin un día encontró la solución: los reunió a todos en grupos de once 188
e hizo una liga de futbolito. Como sobraba uno lo puso de árbitro. 203
Víctor González
140
Guía de ejercitación 24 (Comprensión):
“Estrategia de encontrar palabras en su contexto”
a) Un animal.
b) Un edificio.
c) Un estanque.
d) Ninguna de las anteriores.
141
2. ¿A qué se refiere el texto cuando menciona la palabra pieza?
a) Al hueso.
b) Al museo.
c) Al estanque.
d) A la excavación.
a) huerta.
b) laguna.
c) edificio.
d) agujero.
a) un grupo de obreros.
b) un grupo de compañías.
c) un grupo de mastodontes.
d) un equipo de arqueólogos.
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142
LECTURA Nº 32
Había una vez un joven llamado Aladino. Una vez compró en el mercado 19
una lámpara vieja y sucia, pero muy hermosa. Aladino quiso limpiarla. 33
-¡Qué alegría! ¡Esto es maravilloso! Quiero que me des ropa y comida 104
-Ahora quiere que me des ropa y comida para mis amigos-dijo Aladino. 132
Pasaron algunos años y Aladino vio a una hermosa princesa. Le dijo al 153
genio: 155
143
144
MINI ENSAYO
SIMCE 3
Estrategias
“Hacer predicciones”
“Comprender vocabulario contextual”
¡A TRABAJAR!
145
Texto 1
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen
a continuación.
¿Quieres visitar el desierto florido?
Las áreas más visitadas están entre la ciudad de Copiapó y Vallenar, por el
Llano de Travesía y la localidad de Chañarcillo, como también en los caminos
que conducen hacia la costa, en la provincia de Huasco. Allí se encuentran las
localidades de Huasco, Freirina y Carrizal Bajo. Un poco más al norte se
encuentra Totoral, en la provincia de Copiapó, otro sector litoral de interés para
los turistas.
Ya más al norte, los mejores sectores para observar especies del Desierto
Florido se encuentra en las quebradas y serranías del litoral gracias a la
humedad de la camanchaca. En esta zona destaca el Parque Nacional Pan de
Azúcar, justo en el límite entre la Región de Antofagasta y la Región de Atacama.
Cuando las lluvias son abundantes en invierno, crecen numerosas añuñucas,
jarillas, coronillas de fraile y más, especialmente en la sierra Vicuña Mackenna.
146
Pregunta 1: Hacer predicciones.
a) Daría lo mismo, pues el desierto florido aparece en el desierto con o sin lluvias.
b) Sólo aparecen algunas especies de flores en el desierto.
c) Sólo los cactus florecerían en el desierto.
d) No se podrá observar el fenómeno del desierto florido.
a) De septiembre a noviembre.
b) Desde mediados de septiembre a principios de diciembre.
c) Sólo septiembre.
d) Todo el mes de octubre.
Según el texto, ¿entre qué localidades están las áreas más visitadas para
conocer el desierto florido?
a) Chañarcillo y Totoral.
b) Copiapó y Vallenar.
c) Totoral y Copiapó.
d) Huasco y Vallenar.
a) La camanchaca.
b) El parque nacional Llanos de Challe.
c) Las añuñucas y copiapoas.
d) El parque nacional Pan de Azúcar.
147
Pregunta 6: Hacer predicciones.
¿Cómo crees que reaccionan los turistas al ver el desierto florido?
a) Cortan las flores y las plantas del desierto florido para llevar un recuerdo a sus
casas.
b) Se decepcionan, ya que el desierto florido no es un paisaje tan espectacular como
dicen.
c) Se asombran, pues no es usual ver tanta vegetación en el desierto.
d) Se aburren después de un rato porque es lo mismo que se ve en cualquier jardín.
148
Pregunta 11: Expresar una opinión.
149
LECTURA Nº 33
El hada soberbia
El hada soberbia 3
Érase una vez un hada llamada Cora, que no encontraba nada digno de 17
pueblo atacado por una peste, respondía que ella no estaba para 74
milagros de cajón. 78
Al pasar el tiempo Cora notó que su varita crecía y engrosaba cada vez 110
“Mejor que mejor”, se dijo. “Así mi varita acumulará fuerzas para ese 132
en un palo del tamaño de un remo, en una viga tan gruesa que apenas la 173
Y por muchos años los niños del país rieron a gritos de una vieja loca 208
que se creía hada y que vivía junto a un enorme tronco caído. 222
Jacqueline Balcells
150
Estrategia 7:
“Sacar conclusiones y
hacer inferencias”
151
152
Estrategia de hacer inferencias
Esto significa que puedes sacar conclusiones a partir de los hechos y detalles de
un texto o de las cosas que observas a tu alrededor. Por ejemplo, si ves a un
compañero de tu clase llorando, sacarás como conclusión que está triste o tiene
rabia por algo que le sucedió. Si a esto le sumas que encima de su banco tiene
una prueba con una mala nota, entenderás que está triste porque en la prueba
no le fue como él quería.
Veamos un ejemplo:
Querido amigo:
Mi nombre es John Wilson y soy un soldado norteamericano que ha combatido
en muchas guerras. Mis jefes me piden que siga luchando ahora en los países
de medio Oriente, pero no estoy bien, mi cuerpo ya está muy desgastado.
Además, he visto morir a muchas personas y en Irak sé que hay niños
inocentes que no se merecen lo que está pasando, por lo que decidí dejar de
ser soldado. Ahora me podré dedicar a ser feliz con mis padres y hermanos.
Se despide atentamente,
J.W.
153
A continuación, realiza los siguientes ejercicios. Debes contestar las preguntas,
marcando con una cruz encima de la letra A o B, según la respuesta que consideres
correcta. Recuerda que debes poner atención a los detalles y luego pensar muy bien
tus respuestas, justificando debajo de cada una tu elección.
2. Según lo que leíste, puedes concluir que Jonh Wilson dejará de ser soldado
porque:
a) no quiere que mueran niños inocentes.
b) no le gusta Irak.
154
¿Cómo puedo hacer una inferencia?
155
A continuación, realicemos una inferencia a partir del final de la poesía,
contestando la siguiente pregunta:
¿Qué quiere decir el texto cuando dice que el Sol al caer la tarde se tiró al mar y se
ahogó?
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156
LECTURA Nº 34
Cuentan en el Tibet que hace muchos años iban un día cuatro pastoras 22
un tigre. En ese entonces, los osos panda eran solo de color blanco, sin 53
vida por salvar a uno de los suyos. Asistieron al entierro, usando 113
brazaletes de color negro para simbolizar su dolor. Estaban tan tristes 125
Rodaban por sus caras, la tintura de los brazaletes negros se empezó a 153
correr y a mezclarse con ellas. Al restregarse los ojos, la tintura negra 168
para así recordar a las cuatro valientes muchachas. También desearon 196
que sus cachorros y lo que vinieran en el futuro recordaran lo que había 210
sucedido. 212
Leyenda tibetana
157
Guía de ejercitación 25 (Comprensión):
“Estrategia de hacer inferencias”
EDAD
X4
3 años
Requiere
en adelante baterías.
2-4 DURACIÓN
JUGADORES NO ESTÁN
DEL JUEGO
INCLUIDAS.
158
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
a) 1 hora.
b) 45 minutos
c) 30 minutos.
d) 15 minutos.
a) Un lugar amplio.
b) 5 amigos.
c) 4 baterías.
d) No necesita nada.
159
Guía de ejercitación 26 (Comprensión):
“Estrategia de hacer inferencias”
160
Lee atentamente la siguiente noticia:
Panoramas infantiles:
Santiago para niños
Pasear por la naturaleza y tener
contacto con animales son algunas
de las actividades que ofrece la
capital chilena para los turistas con
hijos.
Los niños son importantes en Santiago. Otro panorama animal es el Buin Zoo,
Sus risas y juegos resaltan entre la rutina ubicado en las afueras de Santiago, en la
diaria de la ciudad. Por lo mismo, la comuna de Buin. Con un sinfín de
capital chilena ofrece variadas opciones atracciones este zoológico se ha
de recreación para los más pequeños. transformado en uno de los lugares
Uno de los atractivos más interesantes predilectos por las familias los fines de
son los zoológicos, por los lugares en semana. Durante el verano también
donde se encuentran y la posibilidad de ofrecen recorridos nocturnos, para
conocer diferentes animales. observar los comportamientos de los
animales en la noche. Una buena
Los zoológicos son una de las salidas alternativa para llegar a este lugar es a
favoritas de los niños en todo el mundo. través del Metrotren que cada media
En la capital, el más concurrido es hora sale desde la Estación Central de
el Parque metropolitano de Santiago, Santiago. El viaje dura apenas 25
que recibe más de 800 mil personas al minutos.
año. Está emplazado en 722 hectáreas
de áreas verdes en las faldas del Cerro La Granjaventura, ubicada en la
San Cristóbal, que domina la capital cordillerana comuna de La Reina en
desde el centro. Santiago, es otra alternativa. En el
Sus instalaciones cuentan con más de lugar es posible interactuar directamente
mil animales de 158 especies distintas, con animales de granja, tales como
tanto autóctonas de Chile como del caballos, vacas, ovejas, burros, alpacas,
exterior. Lo mejor es que los visitantes cabras, avestruces, conejos, gallinas y
pueden no sólo entretenerse, sino patos. Además, ofrecen un servicio para
también aprender a través de charlas y celebrar cumpleaños.
exhibiciones de especies como el cóndor Fuente: www.thisischile.cl
andino y el guanaco.
161
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
6. ¿Cuál de los zoológicos visitarías tú? Marca y luego justifica por qué
visitarías ese y no otro.
a) Zoológico Parque metropolitano
b) Buin zoo
c) Granja educativa
162
LECTURA Nº 35
La herencia oculta
La herencia oculta 3
-Quiero que sepan que en la vida fui acumulando un tesoro que les dejo 67
viña. Pueden venderla sino les agrada el trabajo de la tierra, pero antes 95
Comenzaron por una punta y cavaron la viña sin dejar un centímetro de 141
dineral. 179
Entonces los hijos comprendieron que lo que su padre les había dejado 191
era la inagotable riqueza que esconde la tierra, y que solo entrega a los 206
Fábula de Esopo
163
Guía de ejercitación 27 (Comprensión):
“Estrategia de hacer inferencias”
¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600
metros de altura (Santiago está a unos 400 metros de altura sobre el nivel del
mar). Pasa la mayor parte del día entre los bambúes, abundantes en esa zona,
arrancando hojas y brotes de las delgadas cañas, que es su alimento
predilecto. El bambú es difícil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas
diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para
protegerla de las astillas filosas de bambú.
En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo
ayuda a mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de
una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos
pandas de los que uno podría imaginar: ¡tan sólo unos 1500! Están en peligro
de extinción, debido a la caza furtiva y la explotación forestal, que destruye su
hábitat.
164
1. ¿Qué conclusión se puede sacar a partir del lugar donde viven los osos
pandas?
5. ¿Por qué el oso panda es una especie que hay que proteger?
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165
LECTURA Nº 36
El ciervo blanco
El ciervo blanco 3
Esto le ocurrió a Nan- Tchi- po, un pobre aldeano que un día vio a un 71
Nan- Tchi- po le arrancó una de sus astas y al llegar a su casa la pulió 108
pasos fuera de su casa, un gran ciervo blanco, se abalanzó sobre él, le 174
clavó sus astas en el estómago y le causó la muerte. Por eso, desde 190
entonces, los chinos huyen de los ciervos blancos, pues prefieren una 203
Relato chino
El conejito ingenioso
Periquín tenía su linda casita junto al camino. Periquín era un conejito de
blanco peluche, a quien le gustaba salir a tomar el sol junto al pozo que había muy
cerca de su casita. Solía sentarse sobre el borde del pozo y allí estiraba las orejitas,
lleno de satisfacción. Qué bien se vivía en aquel rinconcito, donde nadie venía a
perturbar la paz que disfrutaba Periquín.
Pero un día apareció el Lobo ladrón, que venía derecho al pozo. Nuestro
conejito se puso a temblar. Luego, se le ocurrió echar a correr y encerrarse en la
casita antes de que llegara el enemigo, pero no tenía tiempo. Era necesario inventar
alguna trampa para engañar al ladrón, pues, de lo contrario, lo pasaría mal. Periquín
sabía que el Lobo, si no encontraba dinero que quitar a sus víctimas, castigaba a
éstas dándoles una gran paliza.
Ya para entonces llegaba a su lado el Lobo ladrón y le apuntaba con su
espantable escopeta, ordenándole:
- Ponga las manos arriba señor conejo, y suelte ahora mismo la bolsa.
- ¡Ay, qué disgusto tengo querido Lobo! - se lamentó Periquín, haciendo como
que no había oído las amenazas del ladrón
- ¡Ay, mi jarrón de plata!
- ¿De plata? ¿Qué dices? - inquirió el Lobo.
- Sí amigo Lobo, de plata. Un jarrón de plata maciza, que lo menos que vale es
un dineral. Me lo dejó en herencia mi abuela. Con mi jarrón era rico, pero ahora soy
más pobre que las ratas. Se me ha caído al pozo y no puedo recuperarlo. ¡Ay, infeliz
de mí!
- ¿Estás seguro de que es de plata? ¿De plata maciza? - preguntó, lleno de
codicia, el ladrón.
- Como que pesaba veinte kilos - afirmó Periquín -. Veinte kilos de plata que
están en el fondo del pozo y del que ya no lo podré sacar.
- Pues mi querido amigo - exclamó alegremente el Lobo, que había tomado ya
una decisión, ese hermoso jarrón de plata va a ser para mí.
167
El Lobo, además de ser ladrón, era muy tonto y empezó a despojarse sus
vestidos para estar más libre de movimientos. La ropa, los zapatos, la terrible
escopeta, todo quedó depositado sobre el borde del pozo.
- Voy a buscar el jarrón - le dijo al conejito.
Y metiéndose muy decidido en el cubo que, atado con una cuerda, servía para
sacar agua del pozo, se dejó caer por el agujero.
Poco después llegaba hasta el agua, y una voz subió hasta Periquín:
- Conejito, ya he llegado. Vamos a ver dónde está ese tesoro ¿Te acuerdas
hacia qué lado se ha caído?
- Mira por la derecha - respondió Periquín, conteniendo la risa.
- Ya estoy mirando, pero no veo nada por aquí.
- Mira entonces por la izquierda - dijo el conejo, asomando por la boca del
pozo y riendo a más y mejor.
- Miro y remiro, pero no le encuentro ¿De que te ríes? - preguntó enfadado el
Lobo.
- Me río de ti, ladrón tonto, y de lo difícil que te va a ser salir de ahí. Éste será
tu castigo, ya que has de saber que no hay ningún jarrón de plata, ni siquiera de
hojalata. Querías robarme, pero el robado vas a ser tú, porque me llevo tu ropa y la
escopeta con la que atemorizabas a todos. Viniste por lana, pero has resultado
trasquilado.
Y, de esta suerte, el conejito ingenioso dejó castigado al Lobo ladrón.
Fuente: http://www.trapolandia.cl/pg/cuentos-clasicos/el-conejito-ingenioso.html
168
2. Cuando el lobo ingresó al pozo, podemos concluir que:
3. Considerando que el lobo no podía salir del pozo, podemos inferir que:
a) sencillo y divertido.
b) codicioso y solidario.
c) ambicioso y malvado.
d) malvado y hambriento.
a) Opinar.
b) Informar.
c) Enseñar.
d) Entretener.
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169
170
Estrategia 8:
“Distinguiendo
entre hecho y opinión”
171
172
Estrategia de distinción entre hecho y opinión
¿Cómo distinguirlos?
Para poder distinguir entre un hecho y una opinión, debemos preguntarnos si es
que puedo comprobar o no aquello que se está diciendo. Es decir, probar que
algo es verdadero o falso.
Por ejemplo, si digo “Mi vestido es rojo”, estoy afirmando algo que puedo
comprobar con solo mirar el vestido. Otras personas también podrían comprobar
que es verdadero lo que digo al observar el vestido. Por lo tanto, es un hecho.
En cambio, si digo “Mi vestido rojo es precioso”, estoy expresando aquello que
siento por el vestido. Sin embargo, este sentimiento puede no ser compartido por
otras personas. Es decir, pueden estar de acuerdo o en desacuerdo con mi
afirmación. Por lo tanto, es una opinión.
Algunas de las palabras que te pueden ayudar a distinguir una opinión de un
hecho son: al menos, ninguno, todos, muchos, nunca, siempre, el más grande, el
peor, etc.
Veamos un ejemplo:
173
Ahora, subraya con lápiz rojo los hechos que encuentres y con lápiz azul
las opiniones.
¿Puedo Si Un hecho.
Mi hámster
comprobar si Por lo
se llama
es verdadero tanto, es…
Basilio. No Una opinión.
o falso?
¿Puedo Si Un hecho.
Basilio es
comprobar si Por lo
muy
es verdadero tanto, es…
simpático. No Una opinión.
o falso?
¿Puedo Si Un hecho.
Basilio es
comprobar si Por lo
gris y tiene
es verdadero tanto, es…
cola cortita. No Una opinión.
o falso?
A la mamá
¿Puedo Si Un hecho.
no le gusta
comprobar si Por lo
que Basilio
es verdadero tanto, es…
esté en la No Una opinión.
o falso?
casa.
¿Puedo Si Un hecho.
Basilio es
comprobar si Por lo
una mascota
es verdadero tanto, es…
aterrorizante. No Una opinión.
o falso?
174
LECTURA Nº 37
del juego era cuando se las acercaba a sus oídos y escuchaba el ruido 45
de las olas. 49
dormido y despierto. 83
La mayor parte del tiempo pasaba solo, muy solo, porque su madre 108
Con el paso del tiempo, Alex se fue alejando más y más de la realidad, 144
atraía juntarse con los otros muchachos de su edad. No, decididamente 171
él prefería jugar con sus caracolas y sumergirse en ese mar que fluía 184
Un atardecer sintió que las olas bramaban sus conchitas. Entonces 207
Guillermina Terrel
Antes de la lectura…
176
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
a) Bonito.
b) Muy.
c) Trabaja.
d) Lugar.
4. ¿Qué palabra clave expresa una opinión sobre el personal del parque?
a) Creo.
b) Grande.
c) Igual.
d) Trabajan.
177
7. Comenta alguna experiencia que hayas tenido en un parque de diversiones.
¿Fue una buena o mala experiencia? ¿Por qué?
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178
LECTURA Nº 38
Las esperanzas
Las esperanzas 2
Una esperanza es una cosa dulce y de color indefinido. Si bien las más 17
tengan que vestir así. Por lo tanto, las esperanzas pueden ser amarillas, 43
Las más livianas son siempre las esperanzas de los niños. Como cada una 64
Las más pesadas son las esperanzas de los avaros, pueden llegar a 100
engordar tanto que a veces revientan. Casi siempre lucen unas corbatas 112
Pero las más caprichosas son las esperanzas del amor. Aunque la 131
mayoría prefiere los tonos pálidos, puede haberlas de color muy fuerte 143
Y claro, también están las “No esperanzas”; esas que pertenecen a los 185
que ya nada desean. Pero a nosotros, por ahora, no nos interesa en lo 202
absoluto. 204
Norge Espinosa
Antes de la lectura.
Mi abuela loca
Creo que mi abuela está loca. Tiene el pelo largo, teñido de rosa chicle, siempre
está inventando canciones y bailando. Le encantan los computadores, que
maneja a la perfección. Su buzón de Internet está permanentemente plagado de
mensajes de personas de todos los países y de todas las edades, amigos que ha
ido encontrando en sus múltiples incursiones por el mundo cibernético.
Ella siempre dice que el progreso nos llevará a los jóvenes por el camino de la
paz. En este mundo, que nos pintan gris, que nos muestran destruido, ella dice
que nosotros, los niños del 2000, tenemos en nuestras manos el planeta y no
debemos permitir que los adultos nos lo dejen hecho un desastre.
Mi abuela piensa también que los animales son más racionales que los hombres
y por ello quiere que miremos al mundo animal y lo imitemos en sus
comportamientos, que nos metamos en el mar y nademos como los delfines.
Que seamos tan leales como los perros, tan independientes como los gatos, que
cantemos como los pájaros y que defendamos a nuestros hijos como los leones.
Que descansemos como los osos cuando estemos cansados y corramos como
los conejos cuando tengamos ganas de sentirnos libres. Que trabajemos como
hormigas en grupo, que saltemos como los canguros para intentar alcanzar las
estrellas, que nos subamos a los árboles y nos colguemos boca abajo como el
oso perezoso para así, ver las cosas desde otra perspectiva.
Para ello nos propone reír siempre que estemos contentos para hacer felices a
los que nos rodean y llorar a moco tendido cuando tengamos un mal momento,
sin ningún complejo, porque las lágrimas te limpian el alma y un alma limpia es el
mejor remedio contra la tristeza y el mejor aliado de la paz.
Mi abuela está chiflada: se viste con zapatillas, sus colores preferidos los saca
del arco iris y se los pone para alegrar la ciudad, siempre tan sucia y siempre tan
oscura. No usa bolsos, prefiere las mochilas que le permiten moverse con
libertad mientras pasea por las calles bailando como la niña que aún sigue
siendo, mientras tararea alguna cancioncilla de su propia cosecha.
Mi querida abuela me anima para que estudie y para que aprenda todo lo que
puedan enseñarme. Dice que la sabiduría no se puede imponer, que tiene que
adquirirse con el paso de los años. Que tenemos que aprender a vivir de los
viejos, que están más cerca de la muerte y que han conseguido llegar bien a su
vejez.
Ojala algún día pueda ser como mi abuela.
180
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
2. ¿Qué palabra clave expresa una opinión sobre lo que piensa la abuela sobre
los hombres y los animales?
a) Piensa.
b) Racional.
c) Comportamiento.
d) Imitemos.
5. ¿Por qué crees que el narrador o narradora de este cuento quiere ser como
su abuela a pesar de que está “loca”?
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181
Guía de ejercitación 31 (Comprensión):
“Estrategia de distinguir hechos y opiniones”
Antes de la lectura…
Club Ecológico
Grupo de niños en busca
de un planeta limpio.
182
2. ¿Cuál es la opinión de los niños del club?
a) Pena.
b) Misión.
c) Contaminación.
d) Medio ambiente.
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183
LECTURA Nº 39
veces lo hacía reír y a veces lo hacía pensar. Cierta vez llegó hasta él 32
pobre mendigo. 49
estaba preparando un delicioso cordero asado que olía como los dioses. 75
-Así es. Este hombre se quedó tres horas al lado del cordero como si 107
se hubiera comido una porción, pero creo que me debe por lo menos una 122
moneda. 124
Tamerlán pensó que ese disparatado era perfecto para su amigo, y lo 137
mandó a llamar. Choja escuchó atentamente las dos partes. Después 149
sacudió con mucha fuerza su bolsa llena de monedas de cobre, que 162
184
MINI ENSAYO
SIMCE 4
Adaptado de preguntas oficiales
Sitio web www.simce.cl
Estrategias
“Inferir y sacar conclusiones”
“Distinguir hechos y opiniones”
¡A TRABAJAR!
185
Texto 1
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen a
continuación.
186
Pregunta 2: identificar hecho y opinión.
¿Qué palabra clave del título del texto nos indica que se trata de una opinión?
a) Entretenida.
b) Forma.
c) Una.
d) Pintar.
187
Texto 2
¿Qué palabra clave expresa una opinión respecto de la calidad de los rótulos?
a) Magníficos.
b) Uno.
c) También.
d) Estos.
188
Pregunta 7: Identificar hechos y detalles.
a) Pescado.
b) Rótulos.
c) Pompas fúnebres.
d) Zapatos.
Pregunta 9: Inferir.
189
Texto 3
190
Pregunta 12: Hacer predicciones. Producción textual.
¿Qué pasaría si se hace una fogata en un día con mucho calor y viento?
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191
LECTURA Nº 40
Un lugar especial
Un lugar especial 3
Esta es una historia ocurre en Qurr, país misterioso que aún nadie 16
Allí los perros vuelan, las vacas ladran, las tortugas dan la leche,los 38
té con miel, los peces galopan por los campos, los caballos nadan en el 67
mar, los pingüinos toman sol y las aves solo pueden caminar. 80
casas, otras enseñan lo que saben, estudian medicina, escriben libros, 118
Los niños al nacer son grandes, peludos, tranquilos, tienen dientes, 144
saben hablar y a medida que crecen, se van achicando y se vuelven poco. 160
Los habitantes de Qurr viven en las plazas, en las calles, arriba de los a 177
poco personas mayores, techos y en los puentes. Dentro de los edificios 191
Isabelle de Trenqualye
192
Estrategia 9:
“Identificar el
propósito del autor”
193
194
Estrategia de identificación del propósito del autor
¿Qué es un propósito?
Cada vez que leemos un texto podemos darnos cuenta que quien lo escribió lo
hizo por una razón. Es decir, a través de su texto quería lograr algo en quien lo
leyera. A esta razón de ser del texto le llamamos propósito. Los propósitos de un
texto pueden ser variados: enseñar, explicar, convencer, narrar, entretener,
describir, invitar, etc.
Por ejemplo, si tengo un cuento y una noticia, sabemos que ambos textos nos
contarán algún suceso que ha ocurrido. Sin embargo, se diferencian en su
propósito:
La noticia busca…
El cuento busca…
195
Veamos un ejemplo:
Lee atentamente el siguiente texto
Luego de leer el texto, pregúntate qué crees que el autor quiere lograr en ti
como lector, qué quiere que aprendas. Guía tu reflexión sobre el cuento
anterior con la siguiente tabla y marca un sí o un no según corresponda.
Respuesta:
196
¿Cómo puedo identificar el propósito del texto?
Para lograr encontrar el propósito del texto, debes hacerte algunas de las
preguntas clave que se te presentan en la tabla anterior.
Respuesta:
Si el texto te muestra los pasos que tienes que seguir para lograr un resultado o
bien, te da información importante sobre algo, su propósito es EXPLICAR.
Si el texto quiere lograr que hagas algo, compres algo o bien, que dejes de hacer
algo, su propósito es CONVENCER.
Respuesta:
Y ahora…
197
Guía de ejercitación 32 (Comprensión):
“Estrategia de identificar el propósito del autor”
Antes de la lectura…
198
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
5. ¿El texto que acabas de leer hizo que te dieran ganas de ir a Rapa Nui?
a) SI
b) NO
199
LECTURA Nº 41
Había una vez tres hermanos que se llamaban Luis, Carlos y Pedro. La 19
gente del pueblo rara vez los llamaba su por su nombre. A uno lo 34
Luis, el mayor, era muy flojo. Cada vez que había algo qué hacer decía: 70
- ¡No! No puedo. 75
Pedro era el menor de los hermanos. Siempre estaba con deseos de 108
Pasaron los años. Los hermanos crecieron. Luis y Carlos no tuvieron 144
profesión. Siempre andaban buscando algún trabajo. Nada hacían bien. 156
los campesinos en el campo. Así juntó dinero y, después de varios años, 193
le fue tan bien que bautizó su parcela con el nombre de “Éxito”. 219
Anónimo
200
“Estrategia de identificar el propósito del autor”
Antes de leer…
Cuenta la leyenda que un marino español que estaba sentado una noche
frente al monumento de Magallanes, de improviso fijó su atención en el fornido
indio patagón que adorna la estatua y se le ocurrió tatuarse en el pecho esta
figura. Buscó un especialista y el artista puso manos a la obra, que resultó una
perfección.
El tatuaje parecía cobrar vida a cada movimiento del marino, los ojos parecían
mirar y le temblaban las mejillas. Lo que más llamaba la atención era el dedo
gordo del pie que se movía como con vida propia a cada movimiento de la piel.
Un día, el marinero debía partir a uno de sus viajes. Antes de llegar al puerto,
pasó frente al monumento, se detuvo junto a la figura del indio, y golpeándose el
pecho exclamó: “Aquí te llevo, amigo. Quiero ser tan fuerte como tú, y que no
me entren balas.” Y cogiéndole el dedo gordo del pie, le dio un sonoro beso,
diciendo: “Ayúdame, dame suerte.” Meses después, el marinero regresó a
Punta Arenas, radiante de alegría y contaba que todo le había resultado bien.
Y es por eso que ahora, quienes pasan frente a la estatua tocan el dedo del pie
del indio, como implorando su protección y ayuda. Y los viajeros lo besan y le
piden un pronto regreso a la zona.
201
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en una
cuerda la letra de la alternativa correcta.
202
4. Se puede decir que la respuesta a la pregunta 3 es correcta porque:
a) nos dan razones y argumentos para creer que llevar un estilo de vida
saludable es la mejor opción.
b) nos muestra cuántos niños y niñas realizan las actividades diarias de la
encuesta.
c) relata los acontecimientos en la vida de niños que tienen buenos hábitos
higiénicos.
d) entrega hechos y detalles sobre los efectos positivos que tiene la fruta en
nuestro organismo.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
203
LECTURA Nº 42
El lobo feroz
El lobo feroz 3
Creía haberle hecho muy bien. Pero al finalizar el día, su sargento lo 131
- Mira, buen hombre, tú no eres cobarde. He notado los esfuerzos que 152
El lobo regresó al bosque y volvió a ser el más feroz de los animales. 200
Pero desde ese día, la risa de un niño chico bastaba para hacerlo 214
Jacqueline Balcells
204
Guía de ejercitación 34 (Comprensión):
“Estrategia de identificar el propósito del autor”
Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Ellos
realizaron el viaje en un vehículo llamado Apolo 11, impulsado por el cohete Saturno
5.
La nave espacial tenía tres partes: el módulo de mando, que es el lugar donde los
astronautas viven y trabajan; el módulo de servicio, en donde van elementos
indispensables para el viaje; y el módulo lunar, que es el “taxi” que lleva a los
astronautas a la superficie de la luna.
Al iniciar el viaje, los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave, la cual
adquiría gran velocidad.
Cuando la nave espacial se acercaba, un astronauta se quedó en la nave principal,
mientras los otros descendieron a la Luna en el módulo lunar.
El primer hombre que pisó la Luna fue Neil Armstrong; el segundo, Edwin Aldrin. Los
astronautas recogieron, en la luna, muestras para traer a la Tierra.
La nave espacial regresó felizmente. El hombre ha conquistado la Luna.
205
2. El autor escribió el segundo párrafo para:
a) contar su experiencia al viajar a la luna.
b) informar sobre las características del viaje a la luna.
c) incentivar a otras personas a viajar al espacio.
d) explicar las tres partes de la nave espacial.
206
Estrategia 10:
“Interpretar el lenguaje
figurado”
207
208
Estrategia de interpretar lenguaje figurado
Veamos un ejemplo:
Respuesta:
209
Ahora, es tu turno de crear expresiones utilizando lenguaje figurado o
interpretarlas. Crea una expresión con lenguaje figurado para cada una de las
siguientes afirmaciones o bien interpreta la expresión con lenguaje figurado
según corresponda.
El tiempo corre.
Me equivoqué.
Fuente: http://elprincipedelosmirlos.blogspot.com/2010/09/silba-entre-los-troncos-y-escondido.html
210
Ahora, responde estas preguntas:
a) son verdes.
b) se trepan por los árboles.
c) son ágiles y escurridizos.
d) aparecen en otoño.
211
LECTURA Nº 43
había llegado furioso con un amigo que había cometido una gran 29
hacer daño. Vive en armonía y no quiere ofender a nadie. Solo luchará 109
cuando sea necesario y en buena forma. Pero el otro lobo, ese está 124
mundo, a veces sin tener motivo. No puede pensar, porque su enojo y 155
A veces es difícil vivir con estos dos lobos, pues cada uno trata de 175
Relato cherokee
212
Guía de ejercitación 35 (Comprensión):
“Estrategia de interpretar lenguaje figurado”
Antes de la lectura:
La doble herencia
213
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
4. ¿Qué significa que don Eliseo haya sentido el peso de los años?
a) Con los años había adquirido muchas deudas.
b) Cuando envejecemos, nuestro cuerpo ya no puede hacer las mismas cosas de
antes.
c) Que la vejez, para la gente del campo, es muy difícil.
d) Que entre más años se trabajan, más dinero uno gana.
214
LECTURA Nº 44
Esquina peligrosa
Esquina peligrosa 2
El señor Epidídimus, uno de los hombres más ricos del mundo, sintió un 17
día deseo de visitar el barrio donde había vivido cuando era niño y 30
departamentos. 90
Al doblar una esquina vio el almacén, el mismo viejo y sombrío almacén 104
donde él había trabajado como dependiente cuando tenía doce años. 115
el almacén. Todo se conservaba igual que antes: las estanterías, la vieja 144
el reparto. 221
Marco Denevi
215
Guía de ejercitación 36 (Comprensión):
“Estrategia de interpretar lenguaje figurado”
216
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
217
218
Estrategia 11:
“Sintetizar”
219
220
Estrategia de sintetizar
Tema:
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
221
SI alguien te preguntase de qué se trata tu cuento favorito, ¿cómo responderías?
Escribe a continuación tu respuesta.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cómo sintetizar?
Para poder realizar una buena síntesis del texto, debes seguir ciertos pasos:
Lee atentamente el texto.
Pregúntate: ¿de qué se trata el texto? Así, habrás identificado el tema.
Luego, subraya aquellas palabras clave de cada párrafo o bien la oración que tú
crees dice lo más importante de ese párrafo.
Recuerda que si el texto que estás leyendo es un relato, las ideas principales
tratan sobre los personajes principales y la secuencia de acontecimientos.
Finalmente, unes las frases u oraciones que destacaste con conectores, y ¡Ya
hiciste tu propia Síntesis!
Veamos un ejemplo:
222
Completa el siguiente diagrama con la idea principal. Ayúdate con la
información importante que se te presenta.
Idea principal:
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ahora escribe tu síntesis del texto subrayando los conectores que uses.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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223
LECTURA Nº 45
Sepa Dios, si ella hubiese podido aparecer caminando por el borde del 57
piedra, “tensaré aquí arriba una red para las moscas”, y agregó 101
mientras exploraba los peldaños, “tenso otra para las orugas. Aquí, 114
inusual seguridad, tan estrecha, oscura, acerada, que parecía una 158
araña. 223
Leonardo Da Vinci
Antes de la lectura…
¿Qué es un tesoro?
¿Qué tesoros crees que te ha brindado la naturaleza?
¿A qué crees que se refiere el texto con “tesoros naturales”?
225
Ahora, responde las siguientes preguntas.
a) La naturaleza.
b) La CONAF.
c) Los monumentos naturales.
d) Los lagos de Chile.
a) Las reservas naturales son más importantes para el Estado que los
monumentos naturales.
b) Es responsabilidad de todos cuidar y preservar los Parques Nacionales.
c) Es fundamental que todos nosotros nos hagamos cargo de nuestro entorno.
d) Los monumentos naturales son paisajes extraordinarios que se deben
preservar.
226
7. Describe el paisaje de algún lugar de Chile que te guste o llama la atención.
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________________________________________________________________________________
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227
LECTURA Nº 46
Los primeros hijos de Adán y Eva fueron Caín y Abel. Caín mató a su 23
en forma de arca para que cupiesen en ella una pareja de cada especie 113
de animales. Apenas Noé hubo obedecido y una vez en ella, Dios hizo 128
que cayese una lluvia que se prolongase por cuarenta días y sus noches, 142
inundó por completo. Todos los hombres y todos los animales se 167
ahogaron y solo se salvaron ocho personas: Noé, su mujer, sus tres 182
hijos y sus tres mujeres, más todos los animales que habían reunido en 196
Claudio Fleury
“Estrategia de sintetizar”
Antes de la lectura…
Cuando Juan Henry nació, era el niño de aspecto más poderoso nunca visto.
Tenía hombros anchos y brazos tan gruesos como tubos de chimenea. Su
sonrisa era tan brillante que iluminaba el cielo cuando estaba oscuro.
Este niño vigoroso creció tan rápido como el viento. Cuando tenía diez años,
ya martillaba acero para el ferrocarril. Desde el amanecer hasta el atardecer,
perforaba la roca sólida usando un mazo y un cincel de acero. Luego, otros
trabajadores llenaban los orificios con explosivos y hacían estallar las rocas para
construir túneles.
Cuando tenía veinte años, Juan Henry era el mejor “montador de acero” del
país. Su mazo se movía tan rápido como el rayo, así que siempre tenía una
cubeta de agua cerca para enfriarlo. La mayoría de los jefes del ferrocarril quería
que Juan Henry trabajara para ellos. Uno de los jefes convenció a Juan Henry
para que dirigiera el equipo de montadores de acero que construiría el túnel Big
Bend en las montañas de Allegheny de Virginia del oeste.
Un día un vendedor locuaz trajo al sitio de la obra una barrenadora que
funcionaba a vapor. Fanfarroneaba que la barrenadora podía hacer orificios más
rápido que una docena de hombres. Juan Henry miró la barrenadora y pensó en
todos los hombres que perderían sus empleos por causa de las máquinas.
Entonces dijo: -Bueno, un hombre no es más que un hombre. Pero un hombre
debe hacer lo mejor posible. Y antes de permitir que una barrenadora a vapor me
venza, prefiero morir con un mazo en mis manos.
229
De este modo, Juan Henry tomó parte en una competencia para probar que
podía usar su mazo y ser más rápido que cualquier máquina.
Mientras hacía el túnel en la montaña, golpeaba más y más rápido, más y
más fuerte, hasta que su mazo se puso incandescente como brasas de carbón.
Mientras cavaba más y más profundo en el túnel, la gente que estaba afuera aún
podía escuchar el sonido del acero frío.
Cuando la competencia terminó, Juan Henry había cavado dos orificios de
20 metros en la roca. La barrenadora a vapor había hecho sólo una abertura de
26 metros. Finalmente, Juan Henry derrotó a la barrenadora a vapor, pero había
golpeado tanto y tan fuerte que su poderoso corazón estalló.
Dejó su mazo a un lado y murió.
Fuente: Stars Series América Latina D. Santiago: Curriculum Associates Inc.
a) La barrenadora a vapor.
b) El trabajo en los ferrocarriles.
c) Juan Henry.
d) Los trabajos que hacen las personas.
a) Juan Henry renuncia a su trabajo pues sabe que la máquina es más rápida.
b) Juan Henry quiere competir contra ella y demostrar que es mejor.
c) Juan Henry organiza a todos los trabajadores del ferrocarril para echar a
perder la barrenadora.
d) Juan Henry se niega a trabajar hasta que sacaran la barrenadora a vapor de la
montaña.
230
5. ¿Qué es lo más importante que ocurre en el párrafo seis?
6. Si tuvieras que cambiarle el título al texto anterior, ¿cuál crees que sería el
mejor?
a) La poderosa barrenadora.
b) La hazaña de Juan Henry.
c) La difícil construcción de un ferrocarril.
d) Los trabajadores y la barrenadora.
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231
Guía de ejercitación 39 (Comprensión):
“Estrategia de sintetizar”
Riesgo Sanitario:
232
Ahora te invitamos a responder las siguientes preguntas, encerrando en un
círculo la letra de la alternativa correcta.
3. Los sentimientos que muestran los vecinos frente a los hechos son:
a) preocupación y rabia.
b) preocupación y temor.
c) despreocupación y enojo.
d) preocupación y tristeza.
233
LECTURA Nº 47
Gotita de agua
Gotita de agua 3
por falta de agua, las milpas estaban marchitas y temía que se secaran. 56
Un día, mientras veía el cielo con tristeza, desde una buena nube dos 71
-El campesino está muy triste porque sus milpas se mueren de sed. 99
-Sí-contestó la otra-, pero piensa que eres solo una gota y no 119
-Bien -replicó la primera-, aun cuando soy pequeña haré lo que pueda. 142
A poco, miles de gotitas caían sobre las milpas en ruidoso aguacero. 192
obtuvo una cosecha abundante de maíz. Todo porque una pequeña gota 215
Carmen Norma
234
Mini ensayo
SIMCE 5
Adaptado de preguntas oficiales
Sitio web www.simce.cl
Estrategias:
“Encontrar el propósito del texto”
“Interpretar lenguaje figurado”
“Sintetizar”
¡A TRABAJAR!
235
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Texto 1
Al principio de los tiempos, todos los pájaros eran de color marrón, sólo
se diferenciaban en el nombre y en la forma. Pero sintieron envidia de los
colores de las flores y decidieron que llamarían a la Madre Naturaleza
para que les cambiara el color. Ella estuvo de acuerdo, pero les puso una
condición: tendrían que pensar muy bien el color que cada uno quería
porque solamente podrían cambiar una vez.
La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el Águila,
quien, rápida como un rayo, voló por los aires diciendo:
- Aviso a todos los pájaros. Reunión con la Madre Naturaleza para
cambiar de color la próxima semana en el Claro del Bosque –gritaba
mientras volaba.
Los pájaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cuál sería
el color que iban a elegir. Llegado el gran día, todos se reunieron muy
alborotados alrededor de la Madre Naturaleza. La primera que se decidió
fue la Urraca:
- Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les dé el sol,
blanco el pecho y blanca la punta de las alas.
La Madre Naturaleza tomo su paleta y como hábil pintora, la coloreó.
El resto de las aves comentaban cómo ahora la Urraca era la imagen de la
elegancia.
El Periquito fue el siguiente en elegir:
- Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo.
236
Todos estuvieron de acuerdo en que esos colores le iban como anillo
al dedo.
El Pavo Real se acercó contorneándose y con su voz chillona pidió:
- Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos:
azules, verdes, amarillos, rojos y dorados.
Los demás pájaros sonrieron, ya que conocían lo presumido que era
el Pavo Real. Sin embargo, cuando el Pavo abría su cola era como una
fiesta.
Poco a poco, el resto de los pájaros fueron pasando por las manos de
la Madre Naturaleza.
Cuando los colores de la paleta se habían acabado y los pájaros
lucían orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogió sus herramientas y se
dispuso a volver a su hogar. Pero de repente, una voz le hizo volver la
cabeza. Por el camino venía corriendo un pequeño Gorrión:
- Espera, espera, por favor –gritaba-, todavía falto yo. Estaba muy lejos y
he volado una eternidad. Yo también quiero cambiar de color.
La Madre Naturaleza le miró apenada:
- Ya no quedan colores en mi paleta.
- Bueno, no pasa nada –dijo el Gorrión tristemente, mientras se alejaba
con su cabeza baja por el camino -, de todas formas el color marrón
tampoco está tan mal.
- Espera –gritó la Madre Naturaleza-, he encontrado una pequeña gota de
color del sol en mi paleta.
El Gorrión se acercó corriendo muy contento. La Madre Naturaleza
mojó su pincel en la gota y agachándose tiernamente le pintó una
pequeñísima mancha en la comisura del pico.
Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones, podrás descubrir
el último color que la Madre Naturaleza utilizó para colorear a todas las
aves del mundo.
237
Pregunta 1: Sintetizar
Pregunta 2: Sintetizar
238
Pregunta 6: Interpretar lenguaje figurado
Que los colores al Periquito le vienen como anillo al dedo quiere decir que:
¿Qué significa que el color del pico del gorrión sea del color del sol?
a) Es verde.
b) Es amarillo.
c) Es rojo.
d) Es azul.
Pregunta 8: Sintetizar
Si tuvieras que cambiar el título del texto anterior, ¿cuál de los siguientes
títulos escogerías?
239
Observa atentamente la siguiente imagen y responde las preguntas.
Texto 2
240
LECTURA Nº 48
dormir. Pero aconteció que pasó Takuihu, un joven que pudo observar 31
que sus cuerpos carecían de carne y se les podía ver sus costillas. 45
Los diablos, por temor al ridículo en que caerían entre los isleños si 87
encuentro e interrogarlo. El joven negó todo. Juró en tal forma que los 114
ridículos cuerpos no era conocido por ningún mortal. Pero Takuihu cogió 166
memoria. Tal fue la razón de las primeras imágenes de Aku- Aku y como 196
Leyenda rapanui
241
LECTURA Nº 49
Cierto día, Kiviok el chamán, en uno de sus viajes encontró un lago por 21
Mientras Kiviok cortaba los árboles, una viruta de madera cayó al agua 73
Kiviok intentaba no hacer caso al pez, pero a medida que las virutas de 103
y comenzó a cortar todo. Cada árbol diferente cortado por Kiviok, 151
siguió cortando y cortando, hasta que su rabia disminuyó. Alzó la vista. 180
árbol. Sin embargo, los lagos y los mares estaban repletos de peces. 210
Mito inuit
El canario muere
El canario muere 3
cantó; pero su voz era quebradiza, como la voz de una cascada falsa. 81
La luna está ahora llena y lo enterraremos en la tierra del rosal grande. 178
A la primavera, Platero, hemos de ver al pájaro salir del corazón de una 194
rosa blanca. El aire fragante se pondrá armonioso, y habrá por el sol de 210
abril un error encantado de alas invisibles y trino claro de oro puro. 224
243
LECTURA Nº 51
Una conversación
Una conversación 2
verdad, se reduce solo a mi familia. ¡Bueno, por algo hay que empezar! 60
¡No sé lo que pasa! Quizás sea yo que no logro expresar todo lo que 76
Como mi papá estaba dando vueltas por ahí, me acerqué a él, ¡qué se 116
yo!..., para distraerlo, conversar con él… no sé, en fin, la cosa es que me 138
Es que en realidad me interesan sus problemas, así que no veo nada de 169
Obviamente este es un diálogo entre sordos, por eso apareciste tú, 218
Saúl Schkolnik
Había una vez una ratón de campo que era muy amigo de un ratón de 24
hermosa casa en que vivía y lo que podía comer: queso, miel y frutas. 127
esconderse. 156
Al cabo de un rato, los dos amigos intentaron otra vez disfrutar su 170
- Adiós, amigo, vuelvo a mi casa del campo. No tendré queso, miel ni 211
Es mejor llevar una vida tranquila y sencilla, que vivir en abundancia, 231
Fábula de Esopo
245
LECTURA Nº 53
El mito de Pegaso
El mito de Pegaso 4
monturas de oro con las que le sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte 69
diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir al 130
Monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se 146
enfadó mucho y lo castigó haciendo que una abeja picara a Pegaso, que 160
Desde entonces, Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los 184
desde entonces, todas las noches nos mira desde el cielo. 232
Mito griego
246
LECTURA Nº 54
La Pincoya
La Pincoya 2
oro donde solía sentarse a peinar sus cabellos. Era de tez blanca, 41
Multiplica los peces y nos dice que fue la dueña de la prosperidad o de 124
la miseria. 127
Recordé la creencia por algunos que ella ha sido sacada de Huelde y 140
llevada a otro sitio que necesita de su poder para otorgar prosperidad, 153
Leyenda de Chiloé
El dromedario y el camello
El dromedario y el camello 5
pero ya que has sacado el tema, debes saber que la desgracia es tuya. 111
estaban por ir a las manos, cuando pasó por allí un señor caminando. 159
dromedario. 174
-Amigos míos, están equivocado los dos. Pero no en las jorobas, pues las 199
dromedario es bello porque tiene una sola. El error está en sus 226
Gianni Rodari
Hubo una vez un rey honrado y generoso, pero a pesar de ello tenía 20
Las grullas estaban preocupadas por la seguridad del rey y temían que 47
- Razón tenéis- dijo una tercera-. La única solución es que seamos 109
Así, un grupo se distribuyó por la pradera que rodeaba el palacio; otro 157
grupo fue a todas las puertas de entrada; y el tercero se quedó ante la 173
- Contra el sueño- dijo la mayor- todas sostendremos una piedra con la 202
Desde aquel día, las grullas hacen fielmente guardia al soberano. 236
Leonardo Da Vinci
El grano de trigo
El grano de trigo 4
también le dio cobijo. Durante la noche, un cerdo que había en el patio 146
diciendo que había perdido toda su fortuna por culpa del cerdo y, 187
Siguió su camino y encontró una granja, donde un caballo le dio un golpe 210
consolarle. Así fue como un pobre niño huérfano llegó a ser un 236
caballero. 238
250
LECTURA Nº 58
Hace muchos años el pájaro siete colores era un pájaro sin ningún color. 23
echar adentro de la olla, cuando logró escapar. Volando huyó del lugar y 54
Como venía tan cansado no se dio cuenta y rozó un tarro de cola. Sus 81
- Caramba que estamos mal…- sacó tres de sus plumas de color rojo y 138
le regaló tres plumas de color ocre. El choroy le regaló tres plumas 170
Como el siete colores tenía el cuerpo con pegamento, todas las plumas 213
Versión de OrestePlath
251
LECTURA Nº 59
lo había llenado de miel. Los zánganos, que se había pasado la vida sin 36
- Nosotros somos los que hemos recogido miel- dijeron-. Somos los que 58
hemos ido volando de flor en flor. Es justo que el panal nos pertenezca. 74
- No hay gran diferencia entre abejas y zánganos- les dijo-. Es difícil 114
decidir quién tiene la razón. Pero, tengo un deber que cumplir, y no 130
quisiera pronunciar una sentencia equivocada. Así que cada uno de los 142
Aquel de los dos grupos que construya los panales más parecidos, ese 168
Los zánganos rechazaron esa proposición; pero las abejas se mostraron 184
-¡El caso está resuelto! Se ve de un modo bien claro quién es capaz de 212
Fábula de Fedro
252
LECTURA Nº 60
Había una vez un hombre rico, cuyo hijo ya estaba en edad de casarse. 22
como fuera posible?”. Así lo hizo el joven, pero ninguna daba la 114
respuesta acertada. Por fin el hijo conoció a una niña que le gustó de 129
inmediato. No era tan hermosa. No parecía que fuera rica. Pero se veía 145
- Eso es fácil. Primero lo cocinaría con muchas verduras para obtener 176
más comida. Luego les daría una parte a mis parientes, algo a mis 191
253
LECTURA Nº 61
El lagarto enamorado
El lagarto enamorado 3
lugar hallaron un enorme lagarto, que se aproximó como si fuera el que 110
Esa misma tarde, regresaron las tres y al encontrarse con el joven, 153
honesto y reveló que había estado presente en todo momento y que solo 177
las había recibido como lagarto, en lo que se convertía para tomar el sol 192
que necesitaba. Y les enseñó los machucones que tenía en el cuerpo, 206
consecuencias de las piedras que con tanta furia le habían arrojado. 218
Muy sorprendidas las tres oyeron clarito cuando él les dijo que no 230
Leyenda aymara
254
LECTURA Nº 62
El volantinero
El volantinero 2
Por las ventanas abiertas se cuela el vientecillo frío que viene del mar, 59
Tiene en sus manos las varillas de madera de peral. Las va encolando y 101
Allá afuera están los niños. Por unas monedas mágicas se pueden elevar 154
Allá en lo alto están los otros volantines. No se sienten, pero en los 217
dedos de los niños está el continuo vibrar, como si a través de las 232
255
LECTURA Nº 63
tenía la piel lisa y dorada como si fuera de oro. Dicen que pasaba todo 38
el día debajo del agua y que solo salía de ellas durante la noche, y que la 56
salir del agua durante el día para presumir de ella. Entonces, los demás 118
Poco a poco fue secándose la piel del cocodrilo, cubierta de una capa de 149
barro,y cada día se ibaponiendo más fea. Al ver este cambio en su piel, 168
tenía su piel más reseca hasta que se le quedó como ahora la tiene, 195
agua, con solo sus ojos yorificios nasales sobre la superficie del agua. 242
Leyenda africana
256
LECTURA Nº 64
Anansi y el mandril
Anansi y el Mandril 4
Hace tiempo Mandril y Anansi eran los mejores amigos. Anansi eran un 17
ser mitad hombre y mitad araña. Ambos iban juntos a todas partes. Se 32
decía que eran casi como hermanos. A Anansi le gustaba colgarse del 45
amarillos y maduros, Anansi los quiso todos para él solo. No quería 102
El tiempo pasó, y un día, Anansi visitó a su amigo. Vio que tenía cultivos 174
Ahora Mandril tenía todos los plátanos que quería, y no pensaba darle a 196
Desde ese día los mandriles suelen rascarse el cuerpo, y dicen que esa 219
costumbre les queda, porque recuerdan a Anansi colgándose del pelo. 231
257
LECTURA Nº 65
equilibrio y soltó su hacha, que cayó al río. Sin poder consolarse, gemía 31
- ¡Tampoco es la mía! 99
corrió hasta el río. Tiró su hacha al agua y rompió a llorar. El Hada de 175
boca hacia el río. Y porque había mentido, el hada no le dio el hacha de 227
Cuento folclórico
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LECTURA Nº 66
Hace mucho tiempo Conejo tenía las orejas muy cortas. Un día estaba 20
muy aburrido y no tenía nada qué hacer, así que le hizo una broma a los 37
Así que Kluskap reunió a todos los animales y los ubicó en un círculo 191
alrededor de él. Conejo estaba asustado escondido entre los arbustos. 203
orejas y lo tiró con fuerza. A partir de ese momento, Conejo tuvo las 242
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LECTURA Nº 67
Había una vez un sapo que tenía siempre los dientes sucios y negros. 21
Esto era porque comía muchas moscas, y las moscas son negras. Pero 35
también era porque vivía cerca de una mina de carbón. En ese lugar las 50
A ello hay que agregar que el sapo comía con locura chocolate negro. 75
entre ellas unas cuantas moscas aplastadas. Eso lo llamaba él un “pan 103
Un día al sapo le dio un terrible dolor de muelas, y debió ir, al dentista. 126
El dentista le entregó una pasta de dientes y le dijo que debía lavarse 190
los dientes después de cada comida y que dejara de comer moscas y 203
“pan de moscas”. ¿Será por eso que los sapos no tienen dientes? 248
Franz Hohler
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LECTURA Nº 68
Marta dejó el lápiz encima del cuaderno y fue directo a donde estaba 16
cocina. Marta, con la cara seria de las grandes dudas, se paró delante 47
de su padre: 51
Marta le dijo que tenía una pregunta muy importante que hacerle. El 72
padre dejó la lima encima de una de las tres banquetas que había en la 87
cocina, se secó el sudor con un pañuelo y le preguntó a su hija cuál era 104
la duda. 107
- Papá, ¿por qué el ocho va después del siete?-fue la pregunta que le 124
-Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y diez. 203
-Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y nueve. 231
-Así: Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez. 253
Daniel Nesquens
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LECTURA Nº 69
El pastorcillo
El pastorcillo 2
Un niño pastor era famoso por las sabias respuestas que daba a todas 15
- Majestad, haced poner tapones a todos los ríos de la Tierra, para que 89
El niño pidió un papel blanco y con una pluma pintó innumerables puntos 138
hasta completar la hoja. Los puntos eran imposibles de contar y dijo: 152
- Ahí en ese cerro- dijo el pastorcillo- tiene una hora de alto, una hora 191
de ancho y una hora de fondo. Cada cien años viene un pajarito que afila 207
- Has resuelto las tres preguntas como un sabio. Vendrás conmigo a mi 243
Hermanos Grimm
Resulta que unos animales eran muy ágiles para Oso, otros muy fuertes 48
- La cabeza, para ti gran Oso, que eres el más inteligente. Las patas 139
para Zorro que es el más corredor. Y yo me quedaré con el troco, que 156
Oso le dio un zarpazo en la cabeza que lo hizo rodar por el suelo. 177
- La cabeza, para ti, que piensas por nosotros. El tronco, también para 203
ti, que tienes un gran corazón. Y las patas también para ti, que guían 220
Floridor Pérez
263
LECTURA Nº 71
minutos, debemos permanecer una hora para llegar a nuestro destino. 178
Al cabo de una hora, papá miró su reloj que marcaba la una de la 194
- O sea que después de una hora, siguen siendo las doce de la noche. 216
264
LECTURA Nº 72
Un campesino llama a sus tres hijos para decirles la herencia. Les pidió 17
- Estuve trabajando en una chacra y les cuento que planté una mata de 108
garbanzos que creció tan alto, tan alto, que llegó hasta el cielo. 123
torcer el hilo tan largo que la punta llegaba hasta el cielo. 161
- Yo no trabajé en nada- dijo el hermano menor-. Tanto que una noche 186
llego a mi cuarto y ni fósforos tenía para prender la vela. Vi una luz en 203
- ¡Subí por el hilo que tú torciste! ¡Y bajé por el garbanzo que tú 241
plantaste! 243
265
LECTURA Nº 73
niño que trajera agua del pozo con un colador y a la niña, que hilara en 82
la bruja. 129
poco de su queso. Cuando se lo dio, los ratoncitos hilaron por ella para 154
llorar. Pasaba por allí una bandada de golondrinas que le pidieron unas 197
fondo de barro como el de sus nidos para tapar los hoyos del colador y 226
así él también pudo cumplir su trabajo. De este modo, los niños se 241
Guy de Maupassant
266
LECTURA Nº 74
Había una vez una niña huérfana y vivía en tan extrema pobreza, que no 20
-¡Si me pudiera dar algo para comer, porque tengo tanta hambre!... 99
Un poco más allá vio otro que estabamedio helado, porque no tenía 117
que le pidiósu camisa.La caritativa niña se dijo: “La noche es muy 168
oscura, nadie meverá, bien puedo darle mi camisa”. Y se la dio también. 187
caer las estrellas del cielo, que al llegar a la tierra se volvían hermosas 217
encontró con otra enteramente nueva y de tela mucho más fina. Reunió 245
Hermanos Grimm
267
LECTURA Nº 75
El contador de ovejas
El contador de ovejas 4
nada. El rey no quería quedarse dormido, y pidió otro más. Una vez más 62
“Una vez vivía un campesino que fue a comprar ovejas. Después de 104
pagar, decidió regresar con el rebaño a casa. Por el camino tuvo que 119
atravesar un río, y para que los animales no se ahogaran, buscó una 134
parte del río que no fuera profundo. Tuvo que pasar una a una. Primero 150
En esta parte, no fue el rey quien se quedó dormido, sino el narrador. 180
pastor debe atravesar a todas sus ovejas, una por una. Entonces voy 222
El rey entonces siguió escuchando cómo el pastor iba atravesando casa 242
una de sus ovejas, y cuando ya eran cerca de cien, se quedó dormido. 259
268
LECTURA Nº 76
descubrió una hoja amarilla que no había visto nunca antes y la guardó. 87
- Pie Pequeño, no te asustes. Tengo que contarte algo- dijo el Zorro-. 168
calabaza. Tomó una flor naranja del suelo. Luego se acordó de unas 206
flores azules y las sacó. Cortó un poco de pasto verde e introdujo un 221
cuero rojizo y le dijo al Padre Zorro que estaba listo. Ambos volaron 235
hacia el cielo. Cuando estaba arriba Pie Pequeño dejó caer su carga. 249
269
LECTURA Nº 77
El kakuy
El kakuy 2
pidió si por favor le podía dar un poco de miel. La hermana fue a buscar 85
Al día siguiente ocurrió lo mismo, pero esta vez con la comida. La 113
Una tarde la invitó a ir a recoger miel al monte, la llevó bien adentro. 141
miel. Juntos lograron llegar hasta lo más lato del árbol; entonces fue 171
La hermana quedó allí en lo más alto del árbol con mucho miedo. Con el 209
correr de tiempo, notó que sus pies se convertían en garras, su manos 224
Desde entonces, el pájaro sale solo de noche, con su grito desgarrador 250
Hermano!”. 269
Leyenda quechua
El castaño y la higuera
El castaño y la higuera 5
hombre doblaba las ramas hacia su cuerpo, sacando los frutos maduros, 32
mis frutos con una fina camisa y con un hábito de cáscara fuerte y 96
para ellos una cápsula resistente y les ha plantado además puntiagudas 118
“¿Pero es que no conoces al hombre? Él es tan mañoso, que pese a todo, 165
te despoja de todos tus frutos. Armado con palos, varas y piedras, 180
empuja las ramas hacia el cuerpo, hace caer todos tus frutos, y cuando 195
estos han caído, los tritura y los parte, para sacarlos de la cápsula, que 212
con espinas estaba bien protegidas; y tus frutos por desgracia son 224
Leonardo Da Vinci
271
LECTURA Nº 79
El pájaro de madera
El pájaro de madera 4
tocar con los dedos la corteza, le pareció que acariciaba las alas. 60
Pasaba por ahí un viajero, y al ver al hombre, quiso saber por qué sus 77
manos iban y venía con una cuchilla sobre aquel pedazo de madera. 90
Pero el hombre no oyó las preguntas del viajero, de tanto que se 104
ciudad y, aunque iba con gran apuro, se detuvo y le preguntó: “¿Por qué 135
pierde usted el tiempo?” Si alguna respuesta hubo fue en voz baja y en 151
palabras tan breves, que el señor de la ciudad se fue sin saber nada. 167
Era ya la tarde cuando un niño salió de entre los árboles, vino junto al 183
detuvieron sobre la forma ya en vuelo del ave, y entonces fue posible 238
ver que eran manos anchas y fuertes. El hombre se volvió lentamente 251
hacia el niño, y con una sonrisa le tendió el sueño de sus manos. 267
Emilio de Armas
El árbol de Piedrarosa
El árbol de Piedrarosa 4
Vivía en una de las tantas islas de Chiloé, pero en todas lo conocían. Era 21
lugares, vio en la orilla una gran rama de un color nunca visto, como la 62
que lo hizo imaginar la piel de los recién nacidos. Pensó que servía para 89
trabajar la rama que se había secado. Cuando se decidió a probar con el 127
cuchillo, este se dobló como si hubiera tocado una piedra. Probó con el 142
formón, el mazo y hasta con el serrucho, y nada pudo hacer con la rama. 160
color rosa-tostado. Las recogió para integrarlas en los pesebres que 235
repartiría por las islas. Y con el tiempo supo que a cuarenta islas del 250
archipiélago llegaron esas flores a la playa que las recogieron los niños 262
Pepita Turina
Nombre: Curso:
Indicadores Marzo Abril Mayo Jun. Jul. Ago. Sept. Oct. Nov.
Indicadores Marzo Abril Mayo Jun. Jul. Ago. Sept. Oct. Nov.
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