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Tema 10
MOTIVACIÓN
Por dónde
empiezo…. ¿Cuál
Video: La idea principal es la idea
principal?...
https://www.youtube.com/watch?v=MVVxUIqKmDU
EXPLORACIÓN O INVESTIGACIÓN
1. El título
• Presenta un asunto particular del texto. Es decir, especifica el tema
dándole nombre.
• Es consecuencia del tema y lo presenta con precisión.
• Se expresa en una frase nominal, precedida generalmente de un
artículo.
USUARIO 1
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
2. El tema
3. La idea principal
USUARIO 2
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
Ejemplo:
“El hombre siempre aspiró a volar como los pájaros. Cuenta la leyenda que ícaro
utilizó unas gigantescas alas pegadas con cera para poder volar, pero su intento
fracasó. En el siglo XVIII se utilizaron los globos. En el siglo XX, poderosas
máquinas voladoras como los aviones u cohetes para la navegación espacial”.
.
Palabra clave: Volar
Idea principal explícita: El hombre siempre aspiró a volar como los pájaros.
USUARIO 3
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
3.2. La idea principal implícita: Una idea implícita es aquella que se encuentra
oculta, el autor no lo expresa de manera directa, sino que está
sobreentendida, pues con la ayuda de pistas del escritor manifestada con
otros conceptos, se puede llegar a una conclusión, por ende requiere un
ejercicio inferencial que consiste en utilizar la información explícita para
realizar un razonamiento lógico, lo que llevará a extraer:
❖ Información implícita
❖ Conclusión, propósito o idea principal implícita.
Ejemplo:
Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a los ladrones. Algunos
perros trabajan en el campo reuniendo el ganado y ahuyentando a los ratones.
Los perros de compañía son útiles porque son buenos amigos de sus amos.
Existen perros que acompañan a los cazadores en cacerías por el campo.
USUARIO 4
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
Porque:
Se deben tener en cuenta los aspectos morfológicos y los sintácticos, estudiarlos individualmente.
Luego de manejarlos bien se notará cómo la comunicación textual se hace más fluida.
- Por lo tanto, las ideas secundarias son: “Para lograr tener un mejor manejo
de la lingüística de un idioma hay que, necesariamente, sentarse a estudiar
los distintos aspectos que conforman dicho idioma”, “Se deben tener en
cuenta los aspectos morfológicos y los sintácticos, estudiarlos
individualmente” y “Luego de manejarlos bien se notará cómo la
comunicación textual se hace más fluida”.
REFLEXIÓN O APLICACIÓN
Pacto de Dios con Salomón
(2 Crónicas 7:11 22)
USUARIO 5
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
entonces yo oiré desde los cielos, y perdonaré sus pecados, y sanaré su tierra.
Ahora estarán abiertos mis ojos, y atentos mis oídos, a la oración en este lugar: Porque
ahora he elegido y santificado esta casa, para que esté en ella mi nombre para siempre; y
mis ojos y mi corazón estarán ahí para siempre. Y si tú anduvieres delante de mí como
anduvo David tu padre, e hicieres todas las cosas que yo te he mandado, y guardares mis
estatutos y mis decretos, yo confirmaré el trono de tu reino, como pacté con David tu padre,
diciendo: No te faltará varón que gobierne en Israel. Mas si vosotros os volviereis, y dejareis
mis estatutos y mandamientos que he puesto delante de vosotros, y fuereis y sirviereis a
dioses ajenos, y los adorareis, Yo os arrancaré de mi tierra que os he dado; y esta casa que
he santificado a mi nombre, yo la arrojaré de mi presencia, y la pondré por burla y escarnio
de todos los pueblos. Y esta casa que es tan excelsa, será espanto a todo el que pasare, y
dirá: ¿Por qué ha hecho así Jehová a esta tierra y a esta casa? Y se responderá: Por cuanto
dejaron a Jehová Dios de sus padres, que los sacó de la tierra de Egipto, y han abrazado a
dioses ajenos, y los adoraron y sirvieron: por eso él ha traído todo este mal sobre ellos.
Responde
CREACIÓN O ELABORACIÓN
Encontró que hay una relación positiva entre la edad y la tasa de publicaciones, pero que,
a más edad, peor calidad (medida por número de citas). Asimismo, descubrió que hay un punto
de inflexión en que la producción se reduce aunque el financiamiento sigue creciendo. Sin
embargo, THE publica comentarios de cinco académicos mayores que no están de acuerdo.
Argumentan que si hubiera que ponderar la edad más productiva, esta estaría en torno a los 40
años.
Dicha pauta es similar a las encontradas en los estudios de productividad medida por
volumen o por citado. Al respecto, Dean Simonton, en 1997, explorando los determinantes de la
creatividad científica encontró que las citas son la mejor medida de la creatividad, y que el número
de publicaciones y el número de citas están altamente correlacionados. Otro estudio (2015)
realizado con información de Noruega, encontró que existe un incremento de las publicaciones
académicas en los últimos 30 años, mayor entre los jóvenes, pero que afecta a todos los grupos
generacionales.
Pero quizás el estudio más pertinente sea el realizado a más de 6.000 científicos de
Quebec en 2008, que reporta una disminución de la productividad después de los 50 años de
USUARIO 6
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
edad, pero no entre los profesores que permanecieron activos. El número promedio de artículos
publicados en revistas de alto impacto, y muy citados, aumentó de manera constante para este
grupo hasta los 70 años de edad. El estudio explica esto debido a que, en esa etapa de su carrera,
los profesores activos mantienen una alta motivación y las presiones externas se han aliviado.
Texto 1
La Drosóphila, es la mosca más utilizada por los científicos, su nombre científico es Drosophila
Melanogaster, pero comúnmente se le conoce como Mosca de la fruta. Sobre su cabeza se
pueden apreciar sus enormes ojos rojos y en el ala de color azul se observa un ojo ectópico,
es decir, que se encuentra en una parte del cuerpo donde no debería estar. Se trata de una
mutación provocada por una anomalía genética durante el crecimiento larval.
Texto 2
Enigmática, romántica, lejana, amiga o diosa: desde los primeros pasos de su existencia, el
hombre ha percibido la luna de muy diferentes maneras. Nuestro satélite siempre ha
provocado fascinación, alimentada de una pizca de magia, fuera cual fuera la época o la
cultura.
Texto 3
El rayo consiste, esencialmente, en una descarga eléctrica luminosa que pasa entre una nube
y el suelo, o entre dos nubes durante una tormenta. El rayo es debido a la separación de la
carga positiva y negativa en una nube tormentosa. Mientras la carga se acumula en zonas
diferentes de la nube, cargas iguales y contrarias se concentran sobre el terreno bajo ella;
USUARIO 7
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
cuando entre los dos campos se alcanza una diferencia potencial calculada entre 107 y 108
voltios se produce el rayo.
Coronavirus: por qué no todos los virus son malos para nuestra salud
Cynthia Mathew
Los virus son conocidos principalmente por su naturaleza agresiva e infecciosa. Es cierto,
la mayoría de los virus crean una relación patogénica con el organismo portador –lo que significa
que causan enfermedades que van desde una leve gripe hasta serias condiciones respiratorias
(como las producidas por el actual brote de coronavirus).
Estos virus operan invadiendo una célula del organismo portador, apoderándose de la
maquinaria celular para crear nuevas partículas virales que infectan a más células y causando
enfermedad.
Pero no todos son malos. Algunos virus pueden matar bacterias, mientras otros combaten
virus más mortales. Así como tenemos bacterias protectoras (probióticos) en nuestro cuerpo,
también tenemos varios virus que nos defienden.
Fagos protectores
Los bacteriófagos –o fagos– son virus que infectan y destruyen bacterias específicas
("fago" viene de una raíz griega que significa "devorar"). Se encuentran en la membrana mucosa
que reviste los aparatos digestivos, respiratorios y reproductivos.
La mucosa es un material espeso y gelatinoso que actúa como una barrera protectora
contra la invasión de bacterias y defiende a las células subyacentes de infección. Estudios
recientes indican que los fagos que están presentes en la mucosa hacen parte de nuestro sistema
inmunitario natural, protegiendo al cuerpo humano de las bacterias invasoras.
Ha habido un renovado interés en los fagos a medida que enfrentamos una creciente
resistencia de las infecciones a los medicamentos. Recientemente, se informó de un adolescente
en Reino Unido que estaba a punto de morir, hasta que fagos fueron utilizados con éxito contra
una seria infección que había sido resistente a los antibióticos.
Antes de iniciar el tratamiento, se toma una muestra con hisopo de la región infectada del
paciente, se hace un cultivo en el laboratorio para identificar la cepa bacteriana y se pone a prueba
con las existencias de fagos terapéuticos. El tratamiento puede aplicarse de manera segura por
vía oral, emplearse directamente sobre lesiones o ulceraciones bacterianas, o incluso esparcirse
USUARIO 8
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
Algunos virus con los que entramos en contacto protegen el cuerpo contra la infección de
otros virus patogénicos. Por ejemplo, los virus latentes (asintomáticos) de herpes pueden ayudar
a las células asesinas naturales del cuerpo humano (células blancas sanguíneas específicas o
linfocitos) a identificar células cancerígenas y células infectadas por otros virus patogénicos. Estos
arman las células asesinas naturales con antígenos (sustancias externas que pueden generar una
respuesta inmunitaria en el cuerpo) que las habilitan para identificar células tumorosas.
La tecnología moderna nos ha permitido entender más sobre las complejidades de las
comunidades microbianas que forman parte del cuerpo humano. Además de las buenas bacterias,
ya sabemos que hay virus beneficiosos presentes en los intestinos, la piel y hasta en la sangre.
Nuestro conocimiento de este componente viral todavía está en su infancia. Pero tiene
enorme potencial en ayudarnos a entender las infecciones virales y, más importante aún, cómo
combatir las infecciones dañinas.
También podrían arrojar luz sobre la evolución del genoma humano, las enfermedades
genéticas y el desarrollo de terapias génicas.
(Fuente: https://www.bbc.com/mundo/noticias-51912192)
USUARIO 9
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
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Lista de cotejo para evaluar identificación del tema central, ideas principales e
ideas secundarias
Nota
EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
USUARIO 10