Lenguaje y Comunicación

4° básico 2024
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
 Ticket de
¿Qué sé de? Objetivo salida
Juego y sigo
aprendiendo 7

Conversamos de
lo aprendido
Información
importante
¿Qué estrategias lectoras
hemos trabajado hasta ahora?
 Uso del hay – ahí - ¡ay!
El uso de estas palabras tienen un sonido similar, sin
embargo, sé utiliza en diferentes situaciones :

Hay es una forma del Ahí es un adverbio: ¡Ay! Es una

verbo haber. de lugar interjección que
indica dolor o
Ej: Allí hay muchos Ej: Déjalo ahí, sobre temor.
árboles. la mesa.
Ej: ¡Ay ! Me pinche el
dedo con la aguja.

¿Te atreves a dar ejemplos?

Observemos. https://youtu.be/7jpuzuupSPs?si=oZlYbd38zm8A_TVQ
 9

Trabajo con mi cuaderno de escritura - caligrafix.

Páginas Nº 34-35-36-37
 10

¿De qué tratan las páginas que

vamos a desarrollar?
 Practiquemos lo apre
_____ que -
susto me diste. yo vivo justo ____

5 x5
En el baño____
Tú abrigo lo
un cepillo.
dejé _____
En mi
Mochila _____
cuadernos.

PULSA
Lenguaje y Comunicación
4° básico 2024
¿Qué tipología textual hemos
abordado en clases?
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
 Activa tu mente, encuentra
las diferencias, en 5
segundos.
¿Cómo lo supiste?

¿Para que nos servirá

ejercitar esto?

Atención y concentración.
El artículo informativo 19

¿Dónde podemos encontrar artículos informativos?

 Estructura de los artículos
informativos
introducción imagen

desarrollo
Título Conclusión
 21

Trabajo “Curiosidades del mundo” Tomo1

Página Nº 6.
Antes de leer. 22

¿De qué crees que tratará este texto?

Después de leer.
23

• Título del texto:________________________

• Tipología textual- :________________________

• Propósito:________________________
Después de leer. 24

1¿De qué trata la historia? Comenta qué es lo que

más llamó tu atención.

2.- Según el texto ¿por qué razón los astronautas

necesitan un traje para salir de la nave espacial?
 25
3.- ¿Qué cosas lleva el astronauta en su mochila?

4.- Crea otro título para este texto.

¿En qué debes
fijarte para crear
otro título?
 ¿Y si leo la biografía de un
artista, también estaría
leyendo un texto informativo?

26
Te invitamos a conocer la historia de esta gran
mujer.

https://www.youtube.com/watch?v=8SXPoGhGoX8
comenta
1.- ¿Cuál fue el reconocimiento que obtuvo Malala?

2.- ¿Quién o quiénes la impulsaron a ser una

niña activista?

3 ¿Cuál es la importancia de estos personajes?

Padre de Reportero de
Malala
Malala la BBC
Completa cada pétalo de la flor con información
extraída de este artículo informativo de “Malala”

Ej: ¿Dónde nació?

¿Qué significaba su nombre ?
¿Qué quería estudiar Malala? Etc…
Ticket de salida
Menciona 3 cosas aprendidas en la clases de hoy.

1.-________________________________
2.-________________________________
3.-________________________________
Lenguaje y Comunicación
4° básico 2024
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
Recordemos lo aprendido: Artículo informativo
Antes de leer. 39
1.- ¿Qué tipo de texto leerás?
2.- Lee la información de los recuadros y une a la fotografía los que
crees que encontrarás en el texto.

3.- ¿Cuál crees que será la idea principal del texto leerás?
 La construcción de la Gran Muralla 40
China
La Gran Muralla China es una de las más impresionantes obras
del ser humano . De hecho , fue declarada Patrimonio de la
Humanidad junto con la Muralla romana de Lugo y la Muralla
de Ávila , ambas ubicadas en España.

La gran Muralla es un enorme muro que el emperador Qin mandó a construir en el siglo
III a.C en China. Su objetivo era fortificar la frontera norte del reino para evitar los
ataques de tribus invasoras, sobre todo de Mongolia.

En realidad, ya existían pequeñas murallas de defensa que se habían construido siglos

antes de distintas zonas, así que lo el emperador hizo fue unirlas todas y añadir nuevos
tramos. La muralla se fue ampliando durante los siguientes mil años hasta alcanzar una
extensión de ….!7.300 kilómetros! Para que sepas más o menos cuánto es esto, imagina el
mapa de Chile. El largo de Chile continental ( quiere decir, sin contar el archipiélago de
Juan Fernández, la isla Desaventuradas ,la isla de Pascua , de la isla de Salas y Gómez y
tampoco y tampoco la Antártica) es de 755.776 kilómetros cuadrados de norte a sur. Dicho
de otra forma, es posible afirmar que la muralla llegó a alcanzar casi el mismo largo que
Chile .
¿Imaginas cuánto tardarías en recorrerla completa a caballo? Probablemente varios meses ,41
e incluso un año entero.

Como te puedes imaginar , para levantar esta gran obra de ingeniería fue necesario el
trabajo de cientos de miles de hombres, la mayoría esclavos y prisioneros, a los que se les
obligo a trabajar en condiciones muy duras.

El material que se usó no fue el mismo en toda la Gran muralla, debido a su extensión, se
usaba en cada tramo el material que había por los alrededores : a veces pieza caliza, otra
granito , arcilla y algunas veces se usó también ladrillo.

Además, para favorecer la conectividad , el gran muro tiene atalayas y torres para vigilar a
posibles enemigos y desde las cuales se enviaban señales para vigilar a posibles enemigos y
desde las cuales se enviaban señales de humo en caso de peligro. Aunque actualmente se
conservan unos 24414 kilómetros de muralla, sigue siendo una obra impactante. Por ellos el
7 de julio del 2007, fue nombrada una de las Siete Maravillas del Mundo Moderno.

Sobre la Gram Muralla china siempre ha existido una leyenda , que dice que puede verse la
luna a simple vista. Parece ser que, aunque mucha gente lo piensa así desde hace años , la
Nasa lo ha desmentido , demostrando que es tan solo una falsa creencia .

Fuente:www.educapeques.com (adaptación
Después de leer.
42

• Título del texto:________________________

• Tipología textual- :________________________

• Propósito:________________________
 43

¿ Cómo identificar idea ¿Cómo identificar las

principal? ideas secundarias ?

Lee atentamente el texto. ¿ Son ideas, que dan ejemplos ,

explican , detallan o comentan la
Responde ¿De qué o de quién se idea principal?
habla en el texto?

¿Qué se dice sobre él o eso?

Actividad: 44

Señala la idea principal con rojo y con azul las

ideas secundarias.
45
Lenguaje y Comunicación
4° básico 2024
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
¿ Qué estrategia de comprensión
lectora hemos conocimos?
Resuelve ensayo Simce. 53
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
¿Sabes lo qué significa sintetizar?
 SINTETIZAR INFORMACIÓN

El propósito de esta actividad, es que aprendas a sintetizar

información contenida en un texto

Sinterizar implica reducir la información de un texto y

presentarla manteniendo lo más importante

1,-Lee el título del texto y observa la imagen.

A partir de la ilustración , escribe las 3 características más
importante que observes en el tigre.

Tigre
 El tigre
Es difícil dibujar un tigre por varias razones . En primer lugar ,porque van quedando
muy pocos tigres y es triste. En segundo lugar , porque el tigre se siente orgulloso de ser
el mas grande de todos los felinos , incluso más grande que el león , y no le gusta que lo
ridiculicen en caricaturas o que se rían de sus rayas.

En las selvas de Bengala ha aprendido a defenderse para que nadie le falte el respeto ,
con dos armas ; sus fuertes garras y un equipo de abogados que le meten un juicio a
cualquier dibujante del mundo que intente humillarlo . Entonces los dibujantes somos
muy respetuosos de la figura del tigre y nos preocupamos de que se vea gallardo y
señoral , como un rey.

Los poetas también lo tratan con mucho cuidado: escriben

Versos bonitos acerca de los ojos del tigre y de las rayas del tigre .

Es mentira que el perro sea el mejor amigo del hombre ,

Porque si se pudiera todos preferiríamos de amigo a
un tigre, para llevarlo a pasear por las calles peligrosas
del barrio.
Tito Matamala. La gran breve guía
de los animales salvajes .
2) Crea una lista de consejos en la que sugieras a un
dibujante qué aspectos debe considerar para ilustrar a un
tigre.

● _________________________________________________________________

● ________________________________________________________________

● ___________________________________________________________________

● __________________________________________________________________

● ___________________________________________________________________

● ___________________________________________________________________
Después de leer. 61

1.¿Qué animales relacionas con el término felinos?

Escríbelos.

2.Según el contexto de la lectura ¿por cuál palabra podrías

reemplazar el término ridiculicen? marca la alternativa
correcta.

A. Burlen
B. Corrijan
C. Aprenden
D. Observen
Después de leer. 62

3-¿Qué crees que significa la expresión gallardo y señorial?

Lee y marca con un las palabras que podrías reemplazar a las expresiones.

Muy pocos tigres

poquísimos diminutos extensos

Con mucho cuidado

cuidadosamente delicadamente bruscamente

Vuelve a leer el texto y luego responde. 63

Completa el organizador gráfico con la información más

importante del texto.

¿Por qué es difícil dibujarlo?

¿De quién trata el texto?

 64

¿Qué otro título le pondrías al texto que leíste?

_____________________________________________

Cuando realizas una síntesis del texto, debes organizar la

información en forma global, es decir, la agrupas en ideas que
resumen la información más importante. Para esto, debes
determinar qué es lo más importante y que no lo es.
Trabajo con mi texto ministerial –Lenguaje 65
Santillana

Página Nº 30 ,31, 32 y 33
 Antes de leer 66

¿De qué tratará la historia?

¿Qué tipo de texto es?

¿Qué característica presenta la tipología

textual?
Después de leer

1.-¿Cuál es la idea central de este párrafo?

• Interroga la imagen: Comenta.

¿Qué ves en la imagen?

¿Qué datos aporta esta imagen a la información del texto?
 Imagen 3
● ¿Qué observas en
la imagen?
Describe la mayor
cantidad de
detalles .

● ¿Qué relación
tiene la imagen
con la información
expuesta hasta el
momento?
 Trabaja con el artículo informativo

1. ¿Qué consecuencias trae para el ser humano la erupción

de los volcanes? Justifica con datos expuestos en el
artículo informativo.

2.-¿Qué información aporta la sección ¿por qué explotan los

volcanes? al tema expuesto? Explica.
¿Qué relación tiene la imagen 4 con la idea de “volcán
durmiente” expuesto en el texto? Explica.
Ticket de salida
 74

¿Qué pasos debemos seguir para sintetizar un

texto?

1)
2)
3)
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
 78

Para comprender globalmente aprenderás estas

estrategias:

• 1. Elegir y elaborar un título.

• 2. Identificar la idea principal.
• 3. Identificar la función del texto.
• 4. Identificar y ordenar secuencias.

Hoy trabajaremos con la estrategia:

3. Identificar la función del texto.
¿Cómo identificar la idea principal?
 79

Completa junto a tu profesora la

ficha de estrategia lectora que te
entregará.
Lenguaje y Comunicación
4° básico 2024
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
 Ticket de
¿Qué sé de? Objetivo salida
Juego y sigo
aprendiendo 7

Conversamos de
lo aprendido
Información
importante
Activemos nuestro cerebro
Encuentra la palabra :

¿Qué estrategia
usaste para
lograrlo ?
Conocimientos
previos…

- Noticia
- Biografía
- Articulo
informativo
- Carta
- Afiches
 ¿Qué es una biografía?

Una biografía , es un texto informativo, que se escribe en 3° persona ( el-

ella/ ellos – ellas ) que tiene como propósito dar a conocer la vida de una
persona, contando de manera cronológica, la historia de vida de una
persona, desde el nacimiento hasta la actualidad o muerte, entregando
detalles sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que
quieran destacarse del autor.

Su estructura incluye:

• Introducción : presentación del personaje.

• Desarrollo : narra de los sucesos importante de su vida .
• Conclusión se realiza la valoración sobre el personaje.
Trabajo con mi texto ministerial –Lenguaje 90
Santillana

Página Nº 126 y 127

Antes de leer 91

¿Conoces a está persona?

¿Qué sabes sobre él ?
Después de leer.
92

• Título del texto:________________________

• Tipología textual- :________________________

• Propósito:________________________
Comenta
• ¿De quién se habla?

• ¿Qué se dice sobre él?

• ¿Por qué se destaca como un personaje importante?

• Considerando lo vivido por Einstein . ¿Por qué es

importante luchar por nuestros sueños?
 ¿Y cómo se llama cuando la
persona cuenta su propia
historia?

94
Autobiografía
Autobiografía Debemos considerar :

 Escrita por la persona

que narra su vida.

 Se escribe en 1° persona ,
es decir yo.
 Ej : Nací el 11 de febrero

 Se escribe en pasado .}
Ej: Viví en Punta Arenas.

 Debe tener un orden

cronológico.

 Se narran hechos reales.

 Mi v i da
A continuación realizaremos una
actividad donde vamos a escribir
nuestra vida, recordando los
acontecimientos más importantes.

Algunos aspectos a consideras son:

Debes escribir algo característico de ti
• ¿Quiénes son tus mejores amigos ?
• ¿Con quién vives ?
• ¿Dónde y cuando naciste?
Cierre de clases: Demostremos lo aprendido

https://wordwall.net/es/resource/3870854/la-
biograf%C3%ADa-y-autobiograf%C3%ADa
Lenguaje y Comunicación
4° básico 2024
2°Lectura complementaria
evaluada-marzo.

“Ámbar en cuarto sin su

amigo”
Autor: Paula Danziger

Todas las clases, deberás traer tu libro

para avanzar en la lectura.
Uso de Hay , ahí , ¡ay!
Practiquemos
1.-Completemos oralmente , según corresponda:
 2. Utilizando la información personal escrita en :
“Mi maleta , mi vida” escribe tu autobiografía , en tu
cuaderno.
Autografía Recuerda usar letra clara y legible.

Utilizar la estructura de la biografía.

Introducción- desarrollo-conclusión

Usar de manera correcta hay – ahí

–¡ay!.

Agregar información adicional de tu

vida, si necesario
Textos informativos: Autoevaluación de desempeño.

Identifica ¿en qué color estás? y justifica

Me siento inseguro con el
aprendizaje, necesito reforzar
mucho.

Me siento un poco seguro, necesito

reforzar un poco más.

Me siento muy seguro (a) , puedo

realizar cualquier actividad.