Escuela Provincial de Educación Técnica N° 1

Lengua III
Profesora: Andrea Natalia Fernández
Curso: 6to. Ira. C.S.T. Construcciones
Estudiante:
“La vuelta de Martín Fierro” de José Hernández
 Marquen con una cruz la opción correcta y justifiquen su elección. La justificación debe
integrar citas textuales del poema.
1. En La vuelta de Martin Fierro, el protagonista cuenta…
a) cómo se hizo amigo de los indios.
b) todo lo que ocurrió desde el momento en que decidió regresar al desierto.
c) todo lo que ocurrió desde que se internaron con Cruz en el desierto.
d) la historia del hijo de un cacique.

2. El hijo mayor de Fierro pasa gran parte de su vida…

a) trabajando en una estancia.
b) buscando a su hermanito.
c) enrolado en la frontera.
d) encerrado en una celda.

3. Vizcacha es el nombre de…

a) el comandante del fortín.
b) el compañero de aventuras de Fierro en las tolderías.
c) el tutor del hijo segundo de Fierro.
d) el seudónimo con el que Hernández firmó la primera edición.

4. Picardía se presenta a sí mismo como…

a) un pendenciero.
b) un jugador.
c) un trabajador.
d) un intelectual.

5. ¿Cuál es estos fragmentos de La vuelta… expresa más claramente la intención de la

segunda parte del poema?
a) “Conocer su inorancia / es principio del saber” vv. 4191 – 4192.
b) “El diablo sabe por diablo / pero más sabe por viejo” vv. 2317 – 2318.
c) “Debe el gaucho tener casa / escuela, iglesia y derechos” vv. 4827 – 4828.
d) “Las armas son necesarias / pero naides sabe cuándo” vv. 2409 – 2410.
 Trabajo práctico evaluativo
Martín Fierro en la música
Objetivos
• Analizar la figura del gaucho.
• Comprender las relaciones intertextuales entre la obra “Martín Fierro” de José Hernández y la
canción “El gaucho power” de El cuarteto de Nos.

Actividades
1. Lean y escuchen atentamente la canción El Gaucho Power, interpretada por El Cuarteto de Nos.
Este gaucho no se agacha y si alguien toca su honor
con la frente en alto marcha, su garra habla por él.
y ante cualquier situación
no se rinde fácil no ¡Contagia ese poder!

En la adversidad se agranda Todo el mundo sabe,

y aunque no es de presumir tengo el gaucho power,
sabe que lleva el coraje en sus andas con él vivo y lucho y llevo
así ¡sí, sí, sí!. donde voy.
Cuando no hay escape
Y abraza su libertad porque la supo perder uso el gaucho power,
y la tierra que más ama es la tierra que lo vio no te acerques mucho
nacer si te toco, te lo doy.
cuando le toca sufrir su valor lo hace crecer
Y en la noche me guía la cruz del sur (Soy toro
¡Contagia ese poder! en mi rodeo y torazo en ruedo ajeno)
Y en la noche me guía la cruz del sur (Soy toro
Todo el mundo sabe, en mi rodeo y torazo en ruedo ajeno)
tengo el gaucho power, Soy toro en mi rodeo y torazo en ruedo ajeno
con él vivo y lucho y lo llevo Soy toro en mi rodeo y torazo en ruedo ajeno (No me
donde voy. encandila, no me encandila, no me encandila la luz
mala)
Cuando no hay escape Soy toro en mi rodeo y torazo en ruedo ajeno (No me
encandila, no me encandila, no me encandila la luz
uso el gaucho power, mala)
no te acerques mucho
si te toco, te lo doy. ¡Contagia ese poder!
¡Contagia ese poder!
Cuando siente que hay desprecio
en la mirada de algún necio Todo el mundo sabe,
él no le presta interés tengo el gaucho power,
porque sabe bien quién es con él vivo y lucho y llevo
La tradición enciende el fuego donde voy.
y no la ceniza gris y Cuando no hay escape
así su llama flamea en el tiempo uso el gaucho power,
así, ¡sí, sí, sí! no te acerques mucho
No le importa disimular su rudeza si te toco, te lo doy.
y su altivez cuando se arrodilla firme ante el
amor de una mujer
Compositor: Roberto Foccacio
2. Luego, teniendo en cuenta lo examinado sobre la Literatura Gauchesca y el "Martín Fierro", analicen
e interpreten sus estrofas considerando los aspectos de la figura del gaucho que se destacan en ambos textos como así
también conceptos como identidad, cultura y otredad.
3. Fundamenten su análisis relacionando los versos de la canción con citas textuales de “El gaucho
Martín Fierro”. Por ejemplo: el verso de la canción Y abraza su libertad porque la supo perder se relaciona con los
versos del canto I: Mi gloria es vivir tan libre / como el pájaro del cielo.
4. Redacten un comentario en el que den cuenta del análisis realizado.