PLANIFICACIÓN POR UNIDADES SEMESTRALES
2do básico Historia y geografía y Cs. Sociales. 2018 - Prof. Nhalaska Dinamarca S.
PRIMER SEMESTRE
Lección 1 Normas y valores para vivir en comunidad.
Objetivos de Aprendizaje
OA 12. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (...) que
reflejen:
Respeto al otro (...) Responsabilidad (...) Tolerancia (...) Empatía (...).
OA 13. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer
trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
OA 14. Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas
necesarias para: cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (...). Organizar
un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (...)
Lección 2 Los servicios en la comunidad
Objetivos de Aprendizaje
OA 15. Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios como
los medios de transporte y de comunicación y el mercado.
UNIDAD 1: Vivimos en comunidad.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
OAT 13. Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y con- fianza
en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como
de sus limitaciones.
Dimensión cognitiva
OAT 6. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas
fuentes y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
OAT 8. Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de
manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de
expresión.
OAT 9. Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social,
utilizando tanto modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y
criterios.
Dimensión sociocultural
OAT 11. Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de
la persona, y actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica y
democrática, conociendo sus derechos consigo mismo y con los otros.
OAT 13. Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos de la
familia, del establecimiento y de la comunidad.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión moral
OAT 17. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía
personal, de acuerdo a valores como la justicia, la verdad, la solidaridad y honestidad,
respeto, bien común y generosidad.
OAT 18. Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación
económica; y actuar en concordancia con el principio ético, que reconoce que todos
los “seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón

Lección 3 Valorando nuestros espacios
Objetivos de Aprendizaje
OA 16. Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios públicos
dentro y fuera de la escuela (como baños, patios, salas de clase, plazas, parques,
playas y calles, entre otros), reconociendo que pertenecen y benefician a todos y que,
por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad.
PRIMER SEMESTRE
Lección 1 Los planos
Objetivos de Aprendizaje
OA 6. Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia,
categorías de posición relativa y simbología pictórica.
Lección 2 ¿Dónde está Chile?
Objetivos de Aprendizaje
OA 7. Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en
mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de
América del Sur, utilizando los puntos cardinales.
y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Declaración
Universal de Derechos Humanos, Artículo 1o).
OAT 19. Valorar el carácter único de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que
se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión proactividad y trabajo
OAT 25. Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones
basadas en la confianza mutua.
UNIDAD 2: Nos ubicamos en el espacio.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
OAT 6. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes, y organizar
la información relevante acerca de un tópico o problema.
OAT 14. Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos. El
patrimonio territorial y cultural de la nación en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión cognitiva
OAT 6. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes, y organizar la
información relevante acerca de un tópico o problema.
OAT 8. Exponer ideas, opiniones, convicciones sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
Lección 3 Los paisajes chilenos
Objetivos de Aprendizaje
OA 8. Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona
norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un
vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa,
desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre
otros).
Lección 4 El patrimonio natural de Chile
Objetivos de Aprendizaje
OA 9. Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región,
como paisajes, flora y fauna característica, y parques nacionales, entre otros.
OA 14. Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas
necesarias para:
cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de
evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio, etc.).
OA 15. Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios como
los medios de transporte y de comunicación y el mercado, y algunas instituciones
encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y natural
SEGUNDO SEMESTRE
Lección 1 Los pueblos originarios y sus modos de vida.
Objetivos de Aprendizaje
OA 1. Describir los modos de vida de algunos pueblos origina- rios de Chile en el
período precolombino.
OA 10. Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile,
distinguiendo zonas norte, centro y sur.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
OAT 6. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes, y organizar
la información relevante acerca de un tópico o problema.
OAT 8. Exponer ideas, opiniones, convicciones sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
OAT 6. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes, y organizar
la información relevante acerca de un tópico o problema.
OAT 14. Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos. El
patrimonio territorial y cultural de la nación en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente.
Dimensión moral
OAT 19. Valorar el carácter único de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que
se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
UNIDAD 3: Los pueblos originarios.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión sociocultural
OAT 14. Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos. El
patrimonio territorial y cultural de la nación en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente.
Lección 2 Pueblos originarios de la Zona Norte
Objetivos de Aprendizaje Objetivos de Aprendizaje Transversales
OA 1. Describir los modos de vida de algunos pueblos origina- rios de Chile en el Dimensión cognitiva
período precolombino. OAT 6. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes, y organizar la
información relevante acerca de un tópico o problema.

Lección 3 Pueblos originarios de la Zona Centro-Sur: los mapuche y Lección 4 Los pueblos de la Zona Austral
Objetivos de Aprendizaje Objetivos de Aprendizaje Transversales
OA 1. Describir los modos de vida de algunos pueblos origina- rios de Chile en el Dimensión moral
período precolombino. OAT 18. Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
OA 10. Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación
distinguiendo zonas norte, centro y sur. económica, y actuar en concordancia con el principio ético de reconocer que todos
OA 11. Relacionar las principales características de las zonas habitadas por algunos los “seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón
pueblos originarios de Chile con los recursos que utilizaron para satisfacer sus y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Declaración
necesidades de alimentación, abrigo y vivienda. Universal de los Derechos Humanos, Artículo 1.°).

Lección 5 Los pueblos indígenas en la actualidad

Objetivos de Aprendizaje
OA 3. Comparar el modo de vida y expresiones culturales de pueblos indígenas
presentes en Chile actual (como mapuche, aymara, rapa nui) con respecto al periodo
precolombino, identificando aspectos de su cultura, que se han mantenido hasta el
presente, y aspectos que han cambiado.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
OAT 19. Valorar el carácter único de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que
se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
OAT 20. Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa
y étnica y de las ideas y
creencias distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios,
reconociendo el diálogo como fuente de diferencias y acercamientos a la verdad.

SEGUNDO SEMESTRE UNIDAD 4: El patrimonio cultural de Chile.

Lección 1: El legado de los pueblos originarios y Lección 2 :El legado de los españoles
Objetivos de Aprendizaje Objetivos de Aprendizaje Transversales
OA 3. Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos Dimensión Cognitiva
originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, OAT 6. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes, y organizar la
religión, alimentos, cultura, etc.), y reconocer nuestra sociedad como mestiza. información relevante acerca de un tópico o problema.
Dimensión Moral
OAT 19. Valorar el carácter único de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que
se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
Lección 3 : Chile y su diversidad cultural
Objetivos de Aprendizaje
OA 3. Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos
originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma,
religión, alimentos, cultura, etc.), y reconocer nuestra sociedad como mestiza.
OA 4. Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas
naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de la
sociedad chilena, a lo largo de su historia.
Lección 4:El patrimonio cultural de Chile
Objetivos de Aprendizaje
OA 5. Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región,
tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones
orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,
fiestas, monumentos y sitios históricos.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión Moral
OAT 19. Valorar el carácter único de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que
se manifiesta entre las personas y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
OAT 20. Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica, y de las ideas y
creencias distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios,
reconociendo el diálogo como fuente de diferencias y acercamientos a la verdad.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión Moral
OAT 18. Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación
económica; y actuar en concordancia con el principio ético de reconocer que todos
los “seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón
y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Declaración
Universal de los Derechos Humanos, Artículo 1º)