Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú. Decana de América

Facultad de Medicina
Vicedecanato de Investigación y Posgrado

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN MEDICINA

SÍLABO

DE

INVESTIGACIÓN I

(Código: MSP001)

AÑO ACADÉMICO: 2019

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2019

CONTENIDO

I- Sumilla
II- Datos Generales
III- Competencias Generales
IV- Programación de Contenidos
V- Cronograma de actividades
VI- Estrategias Metodológicas
VII- Materiales educativos y otros recursos didácticos
VIII- Indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación
IX- Bibliografía

2019
I. SUMILLA

La asignatura de Investigación I, es un curso de naturaleza teórico-práctico, correspondiente

al área de investigación que se imparte a los médicos residentes con el objeto de formar en
ellos una actitud científica frente a los problemas de salud. A través de las experiencias de
aprendizaje propuestas, se espera que sea capaz de elaborar el estado del arte o estado de la
cuestión de un probable problema de investigación, significando este el primer producto de
su actividad investigativa para luego proponer y desarrollar investigación en el campo de su
especialidad que contribuya a la resolución de los problemas individuales y colectivos de
salud. Asimismo, se espera pueda adquirir un juicio crítico en el análisis e interpretación de
publicaciones y conferencias relacionadas con el campo de la salud y determinar el grado de
validez o significación de un trabajo de investigación.

II. DATOS GENERALES

Nombre de la asignatura : INVESTIGACIÓN I

Código de la asignatura : MSP001
Año de Estudios : ler. año Residentado
Créditos : 2.0
Total de horas semestrales : 32 hrs.
Total de horas por cada 2 semanas: No presenciales: 32 hrs.
o Teoría: 1h
o Práctica: 1 h
: Presenciales: 16 hrs.
o Práctica: 1 h
Fecha de inicio : setiembre 2019
Fecha de término : abril 2020
Duración : 32 semanas
Pre – requisito : No tiene
Profesor responsable : Mg. Jesús Mario Carrión Chambilla
Teléfono: 996282380
Correo: jcarrionc@unmsm.edu.pe

Profesor responsable adjunto : Mg. César Gutiérrez Villafuerte

Teléfono: 921871334
Correo: cgutierrezv@unmsm.edu.pe

Profesores colaboradores:

Profesores Teoría:

Dr. César Arturo Gutiérrez Villafuerte

Dr. Álvaro Manuel Whittembury Vlásica

Dr. Juan José Montenegro Idrogo

Dr. Manuel Francisco Ugarte Gil

Dr. Cristian Díaz Vélez

Dr. Franco Ronald Romaní Romaní

2
 Dra. Mary Felissa Reyes Vega

Dr. Jorge Luis De La Cruz Oré

Dra. Lely del Rosario Solari Zerpa

Dr. Alonso Ricardo Soto Tarazona

Dr. Segundo Ramos León Sandoval

Dr. José Ernesto Rojas Camayo

Dra. Margarita Cynthia Posso Rivera

Dra. Gabriela Emperatriz Minaya Martínez

Profesores de Práctica - Asesores de Reporte de Casos

Dr. Abel Aldave Visurraga

Dr. Carlos Luis Vela Barba

Dr. Carlos Ugas Charcape

Dr. César Augusto Tafur Sotelo

Dr. César Gutiérrez Villafuerte

Dr. César Nicolás Conde Vela
Dr. Christian Inocente Soplopuco Palacios
Dr. Daniel Mares Chavarry
Dr. Domingo Morales Luna
Dr. Eddar Walter Llontop Ramos
Dr. Elías Alexis Valladares Gutierrez
Dr. Enrique Cachay Rojas
Dr. Ermitaño Bautista Coronel
Dr. Favio Laureano Vega Galdos
Dr. Francisco José García Arbildo
Dr. Germán Víctor Valenzuela Rodriguez
Dr. Hugo Castro Pizarro
Dr. Iván Richard Bernuy Rodriguez
Dr. Jaime Morán Ortiz
Dr. Jesús Mario Carrión Chambilla
Dr. José Antonio Martín Arrus Soldi

3
Dr. José Carlos Alva Muñoz
Dr. José Luis Saavedra Leveau
Dr. Juan Carlos Ugarelli Navarro

Dr. Juan Carlos Zavala Gonzales

Dr. Juan Mirko Tello Vinces
Dr. Leonidas Carrillo Ñañez
Dr. Manuel Francisco Ugarte Gil
Dr. Marco Aurelio Medina Pajares
Dr. Mario Enrique Cuevas De La Cruz
Dr. Pedro Ypanaque Luyo
Dr. Rafael Fernando Chumpitaz Aguirre
Dr. Richard Alex Pajuelo De La Cruz

Dr. Ronald Armando Ore De La Cruz

Dr. Rubén Armando Chiri Soler
Dr. Rubén Humamaní Pacse
Dr. Silvio Arellano Cruz
Dr. Víctor Orlando Cruz Campos
Dr. Walter Luque Uturunco
Dr. Yuri Martín Llerena Pancorbo
Dr. Luis Carlos Araujo Cachay
Dra. Judith Angélica Maguiña Romero
Dra. Rosa Olinda Rivera Infantes
Dra. Alaciel Melissa Palacios Guillén

Dra. Beatriz De La Cruz Casaño

Dra. Carla Gioconda Bustios Sánchez
Dra. Claudia Jenny Romero Chauca
Dra. Claudia Lazarte Rantes
Dra. Daniela Alexandra Salazar Martinez
Dra. Fiorella Inga Berrospi

Dra. Gladys Patricia Rafael Mucha

Dra. María Adelaida Méndez Campos
Dra. Maria Cecilia Cabrera Cabrejos

Dra. Maria Isabel Dedios Alegria

4
Dra. Maria Marcelina Pacheco Vargas
Dra. Maribel Milagros Molina Almanza

Dra. Melissa Prado Flores

Dra. Flor de Maria Lily Olivos Cayetano
Dra. Miriam Leny Osorio Martinez
Dra. Raquel Tapia Egoavil
Dra. Rosa Elizabeth Ortega Nuñez
Dra. Rosa María Velasco Valderas
Dra. Rossana Carmen Pajuelo Bustamante
Dra. Sofía Elena Reyes Gutierrez
Dra. Zoila Isabel Medina De La Paz

N° de estudiantes :

III. COMPETENCIAS GENERALES

1. Elabora producto de investigación, el cual debe corresponder como mínimo a un

reporte de caso (RDC) o serie de casos.
2. Analiza e interpreta publicaciones científicas relacionadas al campo de la salud.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

1. Duración : 32 semanas

2. Competencias específicas:

a. Realiza una búsqueda bibliográfica efectiva.

b. Presenta y sustenta en forma clara y coherente los avances del producto del curso.
c. Redacta el producto de investigación según los requisitos exigidos para una
publicación.
d. Determina el grado de validez o significación de un trabajo de investigación

3. Contenidos programados por Capítulos:

5
 CONCEPTUAL
Elementos de la práctica de
investigación científica en
medicina
Elementos fundamentales del
diseño de investigación
Medición de las variables en
investigación clínica
Valoración de la calidad de
las investigaciones en
medicina: errores
sistemáticos y aleatorios
El efecto confusor
Formulación de preguntas
clínicas relevantes: el modelo
PICO
Causalidad e inferencia causal
Pautas básicas para la
interpretación del análisis
estadístico en investigaciones
médicas
Evaluación de la eficacia
terapéutica: el ensayo clínico
Análisis crítico de un ensayo
clínico: validez
Análisis crítico de un ensayo
clínico: interpretando los
resultados
Investigación clínica sobre
pruebas diagnósticas
Valoración del pronóstico de
los pacientes
Sintetizando las
investigaciones: revisiones
sistemáticas y metanálisis
Ética en investigación médica
Integridad científica
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Describe correctamente los
componentes de la investigación
científica y como esta funciona
Describe las características
fundamentales de los diseños de
investigación
Describe las diferentes escalas de
medición
Aplica los conceptos de precisión y
exactitud
Describe el concepto de sesgo y sus
difrentes tipos
Describe las variables que podrían
producir una distorsión de los
resultados
Describe las técnicas de control de
los factores de confusión
Describe los componentes de una
pregunta clínica
Describe los criterios de causalidad
Analiza la relación causal entre las Valora la importancia de
variables de investigación estos conocimientos en la
Interpreta los resultados de la medida que identifica su
aplicación de las pruebas estadísticas relevancia para la
más comunmente usadas obtención, análisis,
interpretación de datos
Describe las características de un confiables y de calidad a
ensayo clínico aleatorio partir de los estudios de
Describe las ventajas y desventajas de investigación
los ensayos clínicos
Describe los elementos
fundamentales para determinar la
validez de un ensayo clínico
Describe las formas más frecuentes de
como medir el efecto de una
intervención aplicada en un ensayo
clínico
Describe los parámetros que
describen el desempeño de una prueba
diagnóstica
Analiza la validez de los resultados de
investigaciones que contienen
información pronóstica
Describe las fases de una revisión
sistemática
Describe los requisitos éticos en
investigación
Describe los principios éticos básicos
Describe las características que
determinan una conducta responsable
en investigación
6
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Sesión Fecha Tema Docente

23/09/2019 Elementos de la práctica de investigación científica Dr. César
en medicina. Arturo Gutiérrez
Villafuerte
Hulley SB, Newman TB, Cummings SR. Getting
Started: The Anatomy and Physiology of Clinical
1 Research. En: Hulley SB, Cummings SR, Browner W
Lectura
WS, Grady DG, Newman TB. Designing Clinical
Research. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams
& Wilkins; 2007.
29/9/2019 Examen 1
30/9/2019 Elementos fundamentales del diseño de Dr. César
investigación. Arturo Gutiérrez
Villafuerte
Greenhalgh T. How to Read a Paper. The basics of
2 evidence-based medicine. 4th ed. Chapter 3. Getting
Lectura
your bearings – what is this paper about? Oxford:
Wiley-Blackwell, BMJ Books; 2010.
13/10/2019 Examen 2
14/10/2019 Medición de las variables en investigación clínica. Dr. Juan José
Montenegro
Idrogo
Hulley SB, Martin JN, Cummings SR. Planning the
3 Measurements: Precision and Accuracy. En: Hulley
Lectura SB, Cummings SR, Browner W WS, Grady DG,
Newman TB. Designing Clinical Research. 3rd ed.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2007.
27/10/2019 Examen 3
28/10/2019 Valoración de la calidad de las investigaciones en Dr. Manuel
medicina: errores sistemáticos y aleatorios. Francisco
Ugarte Gil
Argimon Pallás J, Jiménez J. Métodos de
4 investigación clínica y epidemiológica. 4ta ed.
Lectura
Capítulo 29. Sesgos. Barcelona: Elsevier España;
2013.
10/11/2019 Examen 4
11/11/2019 El efecto confusor. Dr. Cristian
Díaz Vélez
Argimon Pallás J, Jiménez J. Métodos de
5 investigación clínica y epidemiológica. 4ta ed.
Lectura
Capítulo 30. Confusión y modificación del efecto.
Barcelona: Elsevier España; 2013.
24/11/2019 Examen 5
25/11/2019 Formulación de preguntas clínicas relevantes: el Dr. Franco
modelo PICO. Ronald Romani
Romani
6 Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based
Lectura Medicine. 2nd ed. Chapter 2. Formulating a Focused
Clinical Question. New Delhi: Springer; 2013.
8/12/2019 Examen 6

7
 9/12/2019 Causalidad e inferencia causal Dr. César
Arturo Gutiérrez
Villafuerte
Argimon Pallás J, Jiménez J. Métodos de
7 investigación clínica y epidemiológica. 4ta ed.
Lectura
Capítulo 31. Inferencia causal. Barcelona: Elsevier
España; 2013.
22/12/2019 Examen 7
23/12/2019 Pautas básicas para la interpretación del análisis Dra. Mary
estadístico en investigaciones médicas. Felissa Reyes
Vega
Greenhalgh T. How to Read a Paper. The basics of
8 evidence-based medicine. 4th ed. Chapter 5. Statistics
Lectura
for the non-statistician. Oxford: Wiley-Blackwell,
BMJ Books; 2010.
5/01/2020 Examen 8
6/01/2020 Evaluación de la eficacia terapéutica: el ensayo Dr. Jorge Luis
clínico. De La Cruz Oré
Argimon Pallás J, Jiménez J. Métodos de
9 investigación clínica y epidemiológica. 4ta ed.
Lectura
Capítulo 5. Estudios experimentales I: el ensayo
clínico aleatorio. Barcelona: Elsevier España; 2013.
19/01/2020 Examen 9
20/01/2020 Análisis crítico de un ensayo clínico: validez Dra. Lely Del
Rosario Solari
Zerpa
Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based
10 Medicine. 2nd ed. Chapter 5. Therapy: Critical
Lectura
Appraisal: Part 1 (Validity). New Delhi: Springer;
2013.
2/02/2020 Examen 10
3/02/2020 Análisis crítico de un ensayo clínico: interpretando Dr. Alonso
los resultados Ricardo Soto
Tarazona
Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based
11 Medicine. 2nd ed. Chapter 6. Therapy: Critical
Lectura
Appraisal Part 2 (Interpreting Results). New Delhi:
Springer; 2013.
16/02/2020 Examen 11
17/02/2020 Investigación clínica sobre pruebas diagnósticas Dr. Segundo
León
Newman TB, Browner WS, Cummings SR, Hulley
SB. Designing Studies of Medical Tests. En: Hulley
12 Lectura SB, Cummings SR, Browner W WS, Grady DG,
Newman TB. Designing Clinical Research. 3rd ed.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2007.
1/03/2020 Examen 12
2/03/2020 Valoración del pronóstico de los pacientes. Dr. José Ernesto
Rojas
13 Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based
Lectura Medicine. 2nd ed. Chapter 12. Prognosis. New Delhi:
Springer; 2013.

8
 15/03/2020 Examen 13
16/03/2020 Sintetizando las investigaciones: revisiones Dra. Margarita
sistemáticas y metanálisis. Cynthia Posso
Rivera
Argimon Pallás J, Jiménez J. Métodos de
14 investigación clínica y epidemiológica. 4ta ed.
Lectura
Capítulo 10. Revisiones sistemáticas. Barcelona:
Elsevier España; 2013.
29/03/2020 Examen 14
30/03/2020 Ética en investigación médica Dra. Gabriela
Emperatriz
Minaya
Martínez
15 Argimon Pallás J, Jiménez J. Métodos de
investigación clínica y epidemiológica. 4ta ed.
Lectura
Capítulo 3. Ética e investigación. Barcelona: Elsevier
España; 2013.
12/04/2020 Examen 15
13/04/2020 Integridad científica Dr. César
Arturo Gutiérrez
Villafuerte
Kaplan JE. Scientific integrity and the responsible
16 conduct of research. En: Mayer D. Essential
Lectura
Evidence-Based Medicine. 2nd ed. Cambridge:
Cambridge University Press; 2010.
26/04/2020 Examen 16

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En el desarrollo del curso, el docente a cargo proporciona los fundamentos teóricos utilizando
preferentemente las Tecnología de la Información y Comunicación, así como las experiencias
de aprendizaje; así mismo a fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán
las siguientes estrategias metodológicas:

 Análisis de lecturas
 Dinámica grupal

En el Aprendizaje Basado en Problemas el profesor no enseña, más bien es un facilitador que

trabaja a nivel metacognitivo mediante el planteo de preguntas y la búsqueda de respuestas
por parte de los alumnos, persiguiendo el aprendizaje activo en vez del pasivo, la
identificación de las deficiencias propias de cada alumno (lo que no sabemos), el aprendizaje
integrado enfocando problemas que requieren el conocimiento de diversas disciplinas, el
aprendizaje acumulativo por una sucesión de problemas de complejidad creciente y el
aprendizaje para la comprensión en vez de la retención de hechos o evidencias.

Finalmente se busca el desarrollo de habilidades interpersonales; es decir, en trabajo de

grupo, que lo ejerciten a reconocer, a discrepar y polemizar para lograr acuerdos y consensos.
Habilidades estas que acompañarán permanentemente al educando en su vida profesional.

Las presentaciones teóricas se efectuarán a través del Aula Virtual, la que tendrá los siguientes
componentes:

9
 1. Las sesiones teóricas
2. La lectura obligatoria
3. El foro de preguntas
4. La evaluación de conocimientos

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Plataforma de enseñanza virtual

 Pizarra acrílica
 Proyector multimedia
 Computadora con acceso a internet

VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

La evaluación del alumno se da durante el desarrollo del curso, tomando en consideración:

1. Las notas de las evaluaciones realizadas en relación a las clases y lecturas obligatorias;
cada evaluación es sobre 20 como nota máxima.
2. Reporte de caso: se califica sobre 20 como nota máxima

La calificación del reporte de caso se obtendrá aplicando la siguiente Tabla de Calificación y

en base a los siguientes criterios:

Calificación (puntos)
Criterio No
Cumple
cumple
Presentación del RDC según los criterios de presentación Hasta 14 0
indicados (*)
Cumplimiento individual de indicaciones dadas por el Hasta 2 0
asesor del curso y entrega de los avances respectivos (**)
Cumplimiento de entrega del RDC hasta la fecha y hora 1 0
indicada (**)
3 (internacional), 2
Presentación del RDC a una revista de publicación 0
(nacional)
científica, curso o congreso nacional o internacional (**)

(*) La nota del RDC será sobre 20; luego esta se multiplicará por el factor 0.7 y el resultado
será lo que se consigne en este criterio de la tabla de calificación.
(**) Estos criterios solo admiten números enteros.

3. La nota final del curso (NT) se obtendrá de la siguiente manera:

NT= 0.5*(promedio de las evaluaciones realizadas) + 0.5*(nota del reporte de caso

según tabla de calificación)
4. La calificación será de cero a veinte. Las fracciones de 0.5 ó más se redondean a la
unidad inmediata superior solo para el cálculo de la nota final (NT).
5. Las pruebas de conocimiento dejadas de dar serán calificadas con cero (0), NO hay
examen sustitutorio.
6. La nota mínima aprobatoria es 13, menor a esta nota se considera desaprobado en el
curso. En este curso NO hay exámenes sustitutorios.

10
 7. Los médicos residentes podrán acceder a cada una de las 16 sesiones, en el aula virtual,
según la programación establecida. Cada tema estará a cargo de un docente. Así
mismo recibirán una (01) lectura obligatoria, seleccionada por el profesor encargado
en relación a cada tema.
Los médicos residentes revisarán las presentaciones y lecturas remitidas, y tendrán
hasta 72 horas luego de la fecha de inicio de la sesión, para remitir sus preguntas o
comentarios sobre el tema al Foro de Preguntas del Aula Virtual. El profesor
encargado del tema responderá las preguntas realizadas por los residentes.

Las evaluaciones de conocimientos incluirán preguntas de elección múltiple sobre las

clases y lecturas programadas. Estas evaluaciones serán realizadas a través del Aula
Virtual, según la programación establecida.

El acceso al Aula Virtual será a través del link remitido a los correos institucionales
de los médicos residentes, y el ingreso será utilizando su código de estudiante.

http://unmsm.online/residentado/login/index.php

Se conformarán grupos de médicos residentes para la elaboración de un producto de

investigación, el cual debe corresponder como mínimo a un reporte de caso (RDC) o
serie de casos. Uno de los médicos residentes será designado como autor principal
para su presentación a un evento científico o revista.

La fecha de entrega del reporte de caso concluido será hasta las 20:00 h del día 27 de
marzo de 2020. El primer avance será entregado hasta el 15 de noviembre de 2019 y
el segundo avance hasta el 31 de enero de 2020. Tanto los avances como el documento
final del RDC serán remitidos a los correos del docente encargado de cada grupo de
trabajo.

IXBIBLIOGRAFIA

1. Argimon Pallás J, Jiménez J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4ta ed.

Barcelona: Elsevier España; 2013.

2. Greenhalgh T. How to Read a Paper. The basics of evidence-based medicine. 4th ed.
Oxford: Wiley-Blackwell, BMJ Books; 2010.

3. Hulley SB, Cummings SR, Browner W WS, Grady DG, Newman TB. Designing
Clinical Research. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2007.

4. Mayer D. Essential Evidence-Based Medicine. 2nd ed. Cambridge: Cambridge

University Press; 2010.

5. Prasad K. Fundamentals of Evidence-Based Medicine. 2nd ed. New Delhi: Springer;

2013.

Link de acceso:

6. Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions

7. http://www.care-statement.org/about

11