Tipos de Variable y Su Medición

TIPOS DE VARIABLES Y SU MEDICIÓN
Presentado por:
Jennifer García Pintor
Luz Esperanza Sierra
Oscar Julián Obando Ordoñez
María Eugenia Peláez Aguirre
Andrés Felipe Olarte Díaz
Profesora
Lyna Marcela Pulido Ladino
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de ciencias empresariales
Bogotá
2024
1
Tabla de contenido
1. Introducción .............................................................................................................. 4
2. Tabla de cumplimiento de objetivos. ........................................................................ 5
3. Objetivos ................................................................................................................... 7
3.1. Objetivo general ................................................................................................ 7
3.2. Objetivos específicos ......................................................................................... 7
4. Estudios observacionales .......................................................................................... 8
5. Tipos de estudios epidemiológicos ........................................................................... 8
6. Selección de estudio ciego, doble ciego y triple ciego ........................................... 15
7. Tipos de sesgos en estudios epidemiológicos ......................................................... 18
7.1. Sesgos de selección ......................................................................................... 19
7.2. Sesgos de información o medición .................................................................. 19
7.3. Sesgos de confusión......................................................................................... 19
8. Estudio de cohorte en el contexto de la SST........................................................... 20
9. Riesgo relativo (RR) y odds ratio (OR) en la medición y análisis de estudios de
cohorte y casos y controles. .......................................................................................................... 21
10. Referencias bibliográficas ....................................................................................... 23
2
Índice de tablas
Tabla 1 Cumplimiento de objetivos..................................................................................... 5
Tabla 2 Estudios epidemiológicos observacional, descriptiva y longitudinales. ............... 8
Tabla 3 Estudios epidemiológicos transversales, caso y control, y cohorte. ................... 10
Tabla 4 Estudios epidemiológicos estudio de caso, experimentales y Cuasi-
experimentales. ............................................................................................................................. 13
3
1. Introducción
Los estudios epidemiológicos constituyen una parte fundamental en la investigación y
comprensión de la salud pública y la prevención de enfermedades. Estos estudios, que abarcan
diversas metodologías y enfoques, son cruciales para identificar factores de riesgo, establecer
relaciones causales y desarrollar intervenciones efectivas en salud.
El objetivo de esta investigación es analizar y comprender los distintos tipos de estudios
epidemiológicos, así como sus características, métodos de selección y la importancia del control
de sesgos para mejorar la validez de la investigación epidemiológica. A través de este estudio, se
busca proporcionar una comprensión más profunda de los principios subyacentes a la
epidemiología y su aplicación en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades.
4
2. Tabla de cumplimiento de objetivos.
Tabla 1
Cumplimiento de objetivos
Objetivo Cumplimiento
Analizar y comprender el proceso y la metodología de los estudios Capítulo 4
epidemiológicos de observación como la primera aproximación para
identificar y comprender los factores de riesgo y establecer posibles
relaciones causales entre enfermedades y variables de interés en
poblaciones específicas
Elaborar un gráfico que ilustre las características principales de cada tipo Capítulo 5
de estudio epidemiológico.
Explorar los aspectos éticos y organizacionales involucrados en la Capítulo 6
realización de estudios experimentales, incluyendo la selección de grupos y
la información proporcionada a cada grupo en caso de utilizar estudios
ciegos, doble ciego y triple ciego.
Identificar y definir los diferentes tipos de sesgos presentes en los estudios Capítulo 7
epidemiológicos, explicando la importancia de controlarlos para garantizar
la validez de los resultados.
5
Analizar las ventajas y desventajas de un estudio de cohorte en el contexto Capítulo 8
de la seguridad y la salud en el trabajo, desde una perspectiva personal y
profesional.
Explicar el concepto de riesgo relativo (RR) y odds ratio (OR) en la Capítulo 9
medición y análisis de estudios de cohorte y casos y controles, basado en la
experiencia y conocimientos epidemiológicos.
6
3. Objetivos
3.1. Objetivo general
Analizar y comprender los distintos tipos de estudios epidemiológicos, así como sus
características, métodos de selección, y la importancia del control de sesgos para mejorar la
validez de la investigación epidemiológica.
3.2. Objetivos específicos
• Analizar y comprender el proceso y la metodología de los estudios epidemiológicos de
observación como la primera aproximación para identificar y comprender los factores de
riesgo y establecer posibles relaciones causales entre enfermedades y variables de interés
en poblaciones específicas
• Elaborar un gráfico que ilustre las características principales de cada tipo de estudio
epidemiológico.
• Explorar los aspectos éticos y organizacionales involucrados en la realización de estudios
experimentales, incluyendo la selección de grupos y la información proporcionada a cada
grupo en caso de utilizar estudios ciegos, doble ciego y triple ciego.
• Identificar y definir los diferentes tipos de sesgos presentes en los estudios
epidemiológicos, explicando la importancia de controlarlos para garantizar la validez de
los resultados.
7
• Analizar las ventajas y desventajas de un estudio de cohorte en el contexto de la
seguridad y la salud en el trabajo, desde una perspectiva personal y profesional.
• Explicar el concepto de riesgo relativo (RR) y odds ratio (OR) en la medición y análisis
de estudios de cohorte y casos y controles, basado en la experiencia y conocimientos
epidemiológicos.
4. Estudios observacionales
Los estudios observacionales, basan su interés en observar fenómenos de salud,
describirlos y son la base para estudios más profundo como los analíticos o los experimentales
para determinar la causalidad de las enfermedades.
5. Tipos de estudios epidemiológicos
Tabla 2
Estudios epidemiológicos observacional, descriptiva y longitudinales.
8
Tipos de Estudios Epidemiológicos
Observacional Descriptiva Longitudinales
• Tiene una medición

• Puede llegar a describir un
• Describen la condición
temporal
fenómeno dentro de una
o una enfermedad en
población de estudio y • Miden la experiencia
términos de personas,
conocer su distribución en de la morbilidad
tiempo y lugar
la misma (incidencia) de la
• Brinda información
población en estudio
• No existe ninguna
sobre múltiples
durante un
intervención por parte del
enfermedades,
determinado tiempo
investigador
resultados o desenlaces
• La población en
• Solo se dedica a medir el
• Hacen parte de los
estudio puede ser
fenómeno y describirlo tal
estudios
dinámica o fija
y como se encuentra
Observacionales, si
presente en la población de • Se estudian todos los
solo se mide, describe y
estudio. miembros de la
analiza sin intervención
población de base
• También pueden ser
• Las mediciones se
Descriptivos o Analíticos, • Tiene un enfoque
realizan en una sola
dependiendo de los censal
ocasión o corto periodo
objetivos que tengan y el
de tiempo. • Puede diseñarse para
diseño para alcanzarlos
investigar todos los
9
(Veiga de Cabo, Fuente & • Son útiles y esenciales casos de la
Zimmermann, 2008). para la salud pública y enfermedad en asunto
administradores en y solo una muestra de
salud los que no la padecen
(Veiga de Cabo,
• Son eficientes en
Fuente &
tiempo, costos y es el
Zimmermann, 2008).
diseño más corriente en
salud
• Estos son la base para
proponer hipótesis de
causalidad
• Las fuentes de datos
son los censos, los
registros de historia
clínica. También los
datos nacionales y las
encuestas (Shoemaker
& Delgado,2019 pag
95-97).
Tabla 3
Estudios epidemiológicos transversales, caso y control, y cohorte.
10
Transversales Casos y controles Cohorte
• Caso: se debe • Uno o más grupos de

• Son otra clase de estudios
establecer una individuos se definen
descriptivos y examinan la
definición y los según la presencia o
relación entre un estado de
criterios diagnósticos ausencia de
salud – enfermedad y otras
de la enfermedad o exposición a un
variables.
evento de estudio sospechoso factor de
• La exposición como
• Controles: Son riesgo
enfermedad o condición son
necesarios para poder • Permiten la
evaluadas simultáneamente
determinar la evaluación de los
• Permite elegir la muestra de
frecuencia de una efectos múltiples de
manera aleatoria, los datos
exposición. exposición a un solo
recolectados con
• Es de tipo analítico actor de riesgo
instrumentos válidos.
observacional • Se debe realizar
• Se mide las características
• El objetivo, es seguimiento a los
de personas, tiempo y lugar.
comparar los dos participantes para
• Establecen la relación de los
grupos casos- control, a determinar la tasa de
factores de riesgo y
la exposición de un incidencia de la
enfermedad
factor de interés enfermedad estudio
11
• Presencia o ausencia de los • Su ventaja es evaluar la • Estos también pueden
factores de riesgos asociación entre una ser ambidireccionales
exposición y un evento
• La exposición y la • Es útil para las
enfermedad son evaluados • Permite estudiar explosiones a factores
en un mismo tiempo enfermedades de rara de riesgo con efectos
aparición y ofrece una a corto y largo plazo

• Permite confirmar la
solución al estudio de
existencia de causas o • Una cohorte de
enfermedades con
factores de riesgo asociados exposición especial
largos periodos de
la enfermedad permite la evaluación
latencia. de eventos raros
• Son favorables como
• Permite seleccionar a
estudio base para llevar a • Es fácil recolectar
los participantes según
cabo un estudio analítico de información
sus estatus respecto a la
cohorte en sayo clínico directamente de lo
enfermedad
(Shoemaker & sujetos del estudio
Delgado,2019 pag 98-101). • Se logra identificar un sobre posibles
número de individuos factores de riesgo
afectados y no (Shoemaker &
afectados Delgado,2019 pag
121-144).
• Son pocos costosos y
raídos (Shoemaker &
Delgado,2019 pag 103-
119).
12
Tabla 4
Estudios epidemiológicos estudio de caso, experimentales y Cuasi-experimentales.
13
Estudio de caso Experimentales Cuasi-experimentales
• Estos contrastan
• Descripción de un
• Puede lograr datos de
hipótesis causales.
cuadro clínico.
alta calidad
• Carece de distribución
• Conocimiento de la
• El investigador
aleatoria
historia natural de
también trata de
enfermedades o EI • Identifican un grupo de
estudiar algún factor
(estudio investigación). comparación lo más
desconocido y sus
parecido posible al
• Descripción de efectos en el tiempo
grupo de tratamiento en
enfermedades o EI
• El investigador define
cuanto a las
raros.
cada una de las
características del
• Formulación de características de los
estudio de base (previas
hipótesis de posibles grupos, asignando a
a la intervención)
factores de riesgo (no un grupo de estudio el
• Se puede establecer si
probarlas). tratamiento, prueba
el programa ha causado
• Obtención de diagnóstica, factor de
alguna diferencia entre
frecuencias. riesgo, depende de lo
los resultados del grupo
que se desee estudiar,
• Reporte del inicio o de tratamiento y los del
y al grupo control el
presencia de una grupo de comparación
14
epidemia o emergencia placebo o su • Pueden utilizarse
de nuevas equivalente. retrospectivamente, es
enfermedades. decir, después de la

• Son considerados los
intervención
• Subjetividad personal diseños más potentes
(generación de sesgos para la comprobación • Recomendable que la
de medición y reporte) de hipótesis causales planificación de la
(Manterola & Otzen, (Shoemaker & evaluación comience en
2014). Delgado,2019 pag todo caso antes de la
147-160). intervención. (White &
Sabarwal, 2014,.
Pag1,2)
6. Selección de estudio ciego, doble ciego y triple ciego
En Colombia, rige la resolución 8430 de 1993 que habla sobre las normas científicas,
técnicas y administrativas para la investigación en salud
En el capítulo 1, nos habla sobre los aspectos éticos que el investigador debe tener
presente para la investigación en seres humanos, el artículo 5 dice: En toda investigación en la
que el ser humano sea sujeto de estudio, deberá prevalecer el criterio del respeto a su dignidad y
la protección de sus derechos y su bienestar
15
El artículo 6, resalta los criterios que debe tener presente el investigador para desarrollar
el estudio, desde los principios éticos que justifique el estudio, que sea un estudio seguro que
hable sobre los posibles riesgos que puede conllevar a los sujetos que participen del estudio, que
la investigación sea realizada por personal idóneo y capacitado, todo estudio
Deberá prevalecer la seguridad de los beneficiarios y expresar claramente los riesgos
(mínimos), los cuales no deben, en ningún momento, contradecir el artículo 11 de esta
resolución. Contará con el Consentimiento Informado y por escrito del sujeto de investigación o
su representante legal con las excepciones dispuestas en la presente resolución…. Se llevará a
cabo cuando se obtenga la autorización: del representante legal de la institución investigadora y
de la institución donde se realice la investigación; el Consentimiento Informado de los
participantes; y la aprobación del proyecto por parte del Comité de Ética en Investigación de la
institución.
Frente al consentimiento informado que debe realizar y entregar el investigador al sujeto
que será participe de este, la Resolución 8430 del 1993, en el artículo 15, expresa los
lineamientos e información que debe tener estos documentos, como lo son:
• Justificación
• Objetivos
• Procedimiento que se realizará
• Los riegos del estudio
• Los beneficios
• La libertad de aceptar o no el consentimiento para ser parte del estudio y la garantía de
retirarse cuando el sujeto lo vea necesario, frente a su integridad e intereses
16
• Confidencialidad de los usuarios frente a sus datos personales, resultados y demás
información frente al estudio.
• Si el estudio requiere de financiación o de gastos adicionales para la realización del
estudio, esta deberá ser cubierta por el investigador.
Por consiguiente, cualquier investigación, debe ser evaluado por un comité de ética, el
cual dará el aval o lo rechazará el estudio experimental que se desea realizar.
El investigados debe tener claro las preguntas que quiere resolver con la investigación,
qué nivel investigativo publicará para identificar el tipo de estudio que requiere, además
debe tener presente el nivel de riesgo, si es mínimo, si es mayor que el mínimo o sino presenta
ninguna clase de riesgo.
1. Si el investigador requiere realizar un estudio ciego o simple ciego, este reconocerá el
grupo en el que pertenece el sujeto, pero el sujeto desconocerá el grupo de investigación
al que ha sido asignado.
• La selección de sujetos que participen en esta investigación es de manera aleatoria
• Genera imparcialidad en los resultados
• El sujeto tendrá la información clara en el consentimiento informado, con los posibles
riesgos que puede tener al ser parte del estudio.
2. Para el estudio experimental de doble ciego, el investigador y el sujeto que participará en
la investigación, ignorarán en que grupo de la investigación hace parte el sujeto.
17
• La selección de sujetos que participen en esta investigación es de manera aleatoria, el
sujeto de manera incierta será enviado a un grupo aleatorio para ser parte de un grupo
experimental, puede ser del grupo tratante o no tratante.
• En el consentimiento informado debe quedar clara la información del estudio como se
explicó anteriormente en la resolución 8430 de 1993, así mismo, debe incluir que el
sujeto será parte de un grupo, pero no podrá saber a cuál pertenece, no obstante, se tendrá
que aclarar los posibles riesgos que puede tener el sujeto al ser participe del estudio.
3. Finalmente, para el estudio triple ciego, el sujeto participante, el investigador observador
y el investigador estadístico, desconocerán en que grupo participa el sujeto, por eso, el
análisis y la evaluación se realizará sin conocer los datos del sujeto participante en
cualquier grupo.
• La selección de sujetos que participen en esta investigación es de manera aleatoria, el
sujeto de manera incierta será enviado a un grupo aleatorio para ser parte de un grupo
experimental, puede ser del grupo tratante o no tratante.
• En el consentimiento informado debe quedar clara la información del estudio como se
explicó anteriormente en la resolución 8430 de 1993, así mismo, debe incluir que el
sujeto será parte de un grupo, pero no podrá saber a cuál pertenece, no obstante, se tendrá
que aclarar los posibles riesgos que puede tener el sujeto al ser participe del estudio.
7. Tipos de sesgos en estudios epidemiológicos
18
7.1. Sesgos de selección
En los estudios epidemiológicos, este sesgo puede surgir si la selección de la muestra no
es representativa de la población de interés, lo que puede distorsionar los resultados del estudio.
El Decreto 1072 de 2015 y la Ley 1562 del 2012, al regular aspectos relacionados con la
seguridad y la salud en el trabajo en Colombia, podrían influir en la selección de la muestra y en
la representatividad de los datos recopilados.
Este sesgo puede surgir si la selección de la muestra no es representativa de la población
de interés. Esto puede distorsionar los resultados del estudio y afectar la validez de las
conclusiones. Es crucial abordar este sesgo para garantizar que los resultados sean aplicables a la
población objetivo y para evitar conclusiones erróneas basadas en muestras no representativas.
7.2. Sesgos de información o medición
Estos sesgos ocurren cuando hay errores en la recopilación o medición de datos. La
Norma Técnica Colombiana 3701, que establece los criterios y procedimientos para la
clasificación y estadísticas de accidentes de trabajo y enfermedades laborales, podría enfrentar
este tipo de sesgos si la recopilación de datos no se realiza de manera precisa y estandarizada.
Este sesgo ocurre cuando hay errores en la recopilación o medición de datos. Si los datos
recopilados no son precisos o están sujetos a errores sistemáticos, los resultados del estudio
pueden ser inexactos o sesgados. Es esencial minimizar este sesgo mediante protocolos de
recopilación de datos rigurosos y la validación de instrumentos de medición para garantizar la
fiabilidad de los resultados.
7.3. Sesgos de confusión
19
Este tipo de sesgo surge cuando una variable de confusión distorsiona la verdadera
asociación entre la exposición y el resultado. En el contexto de la Ley 1562 del 2012, que se
enfoca en la promoción de la salud y la seguridad en el trabajo, es importante controlar los
sesgos de confusión para comprender correctamente la relación entre las prácticas laborales y la
salud de los trabajadores.
Controlar estos sesgos es fundamental para garantizar la validez y la fiabilidad de los
estudios epidemiológicos, así como para informar la formulación de políticas públicas y
prácticas de salud laboral en Colombia. La aplicación adecuada de las disposiciones establecidas
en el Decreto 1072 de 2015, la Norma Técnica Colombiana 3701 y la Ley 1562 del 2012 puede
contribuir significativamente a minimizar la presencia de sesgos y mejorar la calidad de la
investigación epidemiológica en el país
Este tipo de sesgo surge cuando una variable de confusión distorsiona la verdadera
asociación entre la exposición y el resultado. Identificar y controlar las variables de confusión es
crucial para comprender correctamente las relaciones entre las variables de interés y evitar
conclusiones incorrectas sobre las asociaciones causales. Esto se logra mediante un diseño
cuidadoso del estudio y el análisis estadístico para controlar las variables de confusión conocidas
y desconocidas.
8. Estudio de cohorte en el contexto de la SST
En mi opinión y profesional, lo más representativo de un estudio de cohorte aplicado en
el contexto de la seguridad y salud en el trabajo es su capacidad de evaluar de manera
prospectiva la relación entre la exposición laboral y los resultados de salud a largo plazo. Esto
permite identificar de manera más precisa los factores de riesgo y desarrollar estrategias de
20
prevención efectivas, por otro lado, una de las desventajas podría ser la dificultad para controlar
completamente todas las variables confusoras, lo que puede generar sesgos en los resultados. Sin
embargo, con un diseño adecuado y un seguimiento exhaustivo los estudios de cohorte siguen
siendo una herramienta valiosa para comprender y mejorar la seguridad y la salud en el trabajo.
9. Riesgo relativo (RR) y odds ratio (OR) en la medición y análisis de estudios de cohorte y
casos y controles.
Desde mi experiencia en el ámbito medico pudiera definir riesgo relativo ( RR) como la
medición aplicada de lo que va a suceder mientras el odds ratio en los estudios médicos está
basada en lo retrospectivo siendo esta la razón entre la posibilidad que un evento ocurra y
probabilidad que no .
Desde el punto de vista médico es muy importante que el personal se encuentra
familiarizado con estos dos términos para aplicar las herramientas de diagnóstico que nos
ofrecen los diferentes tipos de estudios y esto se vea reflejado en la práctica médica
orientándonos que es lo mejor para el paciente o que funcionaria mejor para el paciente
basándonos en la evidencia
En la medición y el análisis de los estudios anteriormente descritos encontramos
diferencias claras entre los factores exposición – desenlace siendo los análisis de estudios de
cohorte y de caso de controles todos de tipo analítico lo podemos diferenciar por este orden , los
de cohorte inician con la exposición y luego el desenlace además presentan menor evidencia
científica que los estudios de cohorte mientras los estudios de caso y controles hacen referencia
específica sobre el desenlace – exposición , las variables de medición RR Y OR son elementos
que están incluidos en los estudios sin embargo la OR se utiliza en los estudios de casos y
21
controles que es la medida de variable entre tener y no tener el factor mientras el RR está
asociado con estudios de cohorte y control .
22
10. Referencias bibliográficas
Manterola. C & Otzen. T. (2014). Estudios Observacionales. Los Diseños Utilizados con Mayor
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Shoemaker. R & Delgado. M,. (2019). Fundamentos de epidemiologia. Popayan , Colombia. ISBN
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Url=https%3a%2f%2fresearch.ebsco.com&db=e000xww&format=EB&profId=eds&lpid
=&ppid=&lang=es&location=https%3a%2f%2fresearch-ebsco-
com.ibero.basesdedatosezproxy.com%2fc%2f3hp7c5%2fsearch%2fdetails%2fqabbfd7lw
v%3flimiters%3dFT1%253AY%26q%3dFundamentos%2520de%2520epidemiolog%25
C3%25ADa&isPLink=False&requestContext=&profileIdentifier=3hp7c5&recordId=qab
bfd7lwv
Veiga de Cabo. J., Fuente. E. & Zimmermann.M. (2008). Modelos de estudios en investigación
aplicada: conceptos y criterios para el diseño. MedSegurTrab2008; vol. 54 LIV, Nº 210:
81-88. Madrid, España. Tomado de: chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://scielo.isciii.es/pdf/mesetra/v54n21
0/aula.pdf
23
White, H., & S. Sabarwal (2014). Diseño y métodos cuasiexperimentales, Síntesis metodológicas:
evaluación de impacto n.º 8, Centro de Investigaciones de UNICEF, Florencia. Tomado
de: hrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.unicef-irc
Norma Técnica Colombiana 3701. (s.f.). Clasificación y estadística de accidentes de trabajo y
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expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo. Recuperado de
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Ministerio de Salud y Protección Social. (1993). Resolución 8430 de 1993. Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/lists/bibliotecadigital/ride/de/dij/resolucion-8430-
de-1993.pdf
Zhang, Y., Xiong, S., Lai, L., Li, K., Wang, H., & Zhu, M. (2020). Epidemiological investigation
on health guidance system-based COVID-19 prevention and control. PLoS ONE, 15(12),
e0243888. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0243888
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación. (s.f.). Política Nacional de Ciencia, Tecnología
e Innovación para la cuarta revolución industrial. Recuperado de
https://minciencias.gov.co/sites/default/files/pdf_poltica.pdf
24
25

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Luz Esperanza Sierra

Oscar Julián Obando Ordoñez

María Eugenia Peláez Aguirre

Andrés Felipe Olarte Díaz

Lyna Marcela Pulido Ladino

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de ciencias empresariales

2. Tabla de cumplimiento de objetivos. ........................................................................ 5

3.1. Objetivo general ................................................................................................ 7

3.2. Objetivos específicos ......................................................................................... 7

4. Estudios observacionales .......................................................................................... 8

5. Tipos de estudios epidemiológicos ........................................................................... 8

6. Selección de estudio ciego, doble ciego y triple ciego ........................................... 15

7. Tipos de sesgos en estudios epidemiológicos ......................................................... 18

7.1. Sesgos de selección ......................................................................................... 19

7.2. Sesgos de información o medición .................................................................. 19

7.3. Sesgos de confusión......................................................................................... 19

8. Estudio de cohorte en el contexto de la SST........................................................... 20

9. Riesgo relativo (RR) y odds ratio (OR) en la medición y análisis de estudios de

cohorte y casos y controles. .......................................................................................................... 21

10. Referencias bibliográficas ....................................................................................... 23

Tabla 1 Cumplimiento de objetivos..................................................................................... 5

Tabla 2 Estudios epidemiológicos observacional, descriptiva y longitudinales. ............... 8

Tabla 3 Estudios epidemiológicos transversales, caso y control, y cohorte. ................... 10

Tabla 4 Estudios epidemiológicos estudio de caso, experimentales y Cuasi-

Los estudios epidemiológicos constituyen una parte fundamental en la investigación y

comprensión de la salud pública y la prevención de enfermedades. Estos estudios, que abarcan

relaciones causales y desarrollar intervenciones efectivas en salud.

El objetivo de esta investigación es analizar y comprender los distintos tipos de estudios

de sesgos para mejorar la validez de la investigación epidemiológica. A través de este estudio, se

busca proporcionar una comprensión más profunda de los principios subyacentes a la

epidemiología y su aplicación en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades.

2. Tabla de cumplimiento de objetivos.

Analizar y comprender el proceso y la metodología de los estudios Capítulo 4

epidemiológicos de observación como la primera aproximación para

identificar y comprender los factores de riesgo y establecer posibles

relaciones causales entre enfermedades y variables de interés en

Explorar los aspectos éticos y organizacionales involucrados en la Capítulo 6

realización de estudios experimentales, incluyendo la selección de grupos y

la información proporcionada a cada grupo en caso de utilizar estudios

ciegos, doble ciego y triple ciego.

epidemiológicos, explicando la importancia de controlarlos para garantizar

la validez de los resultados.

Analizar las ventajas y desventajas de un estudio de cohorte en el contexto Capítulo 8

de la seguridad y la salud en el trabajo, desde una perspectiva personal y

Explicar el concepto de riesgo relativo (RR) y odds ratio (OR) en la Capítulo 9

medición y análisis de estudios de cohorte y casos y controles, basado en la

experiencia y conocimientos epidemiológicos.

3.1. Objetivo general

características, métodos de selección, y la importancia del control de sesgos para mejorar la

validez de la investigación epidemiológica.

3.2. Objetivos específicos

• Analizar y comprender el proceso y la metodología de los estudios epidemiológicos de

observación como la primera aproximación para identificar y comprender los factores de

riesgo y establecer posibles relaciones causales entre enfermedades y variables de interés

• Explorar los aspectos éticos y organizacionales involucrados en la realización de estudios

experimentales, incluyendo la selección de grupos y la información proporcionada a cada

grupo en caso de utilizar estudios ciegos, doble ciego y triple ciego.

• Identificar y definir los diferentes tipos de sesgos presentes en los estudios

epidemiológicos, explicando la importancia de controlarlos para garantizar la validez de