DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EPISTEMOLOGÍA, CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS

Y SUS IMPLICACIONES EN EDUCACIÓN

ORLANDO CÓRDOBA ORTIZ

EDCO18681

NOMBRE DE LA TAREA

MAPA CONCEPTUAL PERSPECTIVA DE LA COMPLEJIDAD

NOMBRE DEL PROFESOR

DRA. MARTHA LETICIA BARBA MORALES

GIRARDOT 10 DE AGOSTO 2018

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 MAPA CONCEPTUAL PERSPECTIVA DE LA COMPLEJIDAD

Para el presente trabajo se realizara un análisis a la lectura sobre la epistemología

de la complejidad del autor Edgar Morín del cual se entregara como resultado un
mapa conceptual donde se relacionen el objeto y sujetos de investigación de mi
trabajo de grado con lo expuesto por el autor. Frente a los argumentos del autor
este nos afirma que es muy importante tomar conciencia de la naturaleza y de la
consecuencia de muchos paradigmas que atentan contra lo real, (Morin, 1999)
introdujo en las ciencias sociales supuestos teóricos sobre la filosofía misma del
ser humano, La complejidad, entonces nos muestra una problemática a tener muy
en cuenta “y la dificultad que tenemos para entrar en ella supone un fenómeno
histórico y cultural en el cual nos encontramos” (Morín, 1998): el autor afirma que
tradicionalmente se nos enseña a separar los sucesos o fenómenos para poder
interpretarlos cometiendo el error de separar el espacio del tiempo pues los
sucesos pueden ser simultáneos y esto le da su complejidad a los mismos.

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 CONCLUSIONES

Luego de realizar las lecturas propuestas por el docente del núcleo temático se
logro llegar a interpretaciones donde se evidencia que Morín con su propuesta del
pensamiento complejo hace alusión a la necesidad de dejar de ver las cosas de
manera sencilla a entender que es necesaria la especialización y la
hiperespecialización donde una persona pueda descubrir un pequeño fragmento
de un suceso o de un fenómeno analizando todo en contexto dándole de este
modo una oportunidad de ser entendido dentro de la realidad. Morín (1998),
sustenta su paradigma de la complejidad en 4 principios u operadores del
conocimiento los cuales son: El principio de recursividad organizacional, El
principio dialógico, El principio hologramático, La organización sistémica. Sobre
esta base y teniendo en cuenta los enunciados del autor se plantearon un
prospecto de entrelazamiento entre el objeto y sujetos de investigación frente a los
principios propuestos por Morín y expuestos en el anterior mapa conceptual se
logró ubicar las diferentes particularidades de la investigación dentro de los
principios propuestos por el autor, identificando aspectos que hasta el momento
podrían haber pasado por alto dentro del análisis del contexto de la población y el
fenómeno a estudiar

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 REFERENCIAS

Morin, E. (1999). La epistemologia de la complegidad. Paris : CNRS.

Juárez, J y Comboni, S. (2012). Epistemología del pensamiento complejo. Reencuentro,

65, 38-51. Recuperado de
file:///C:/Users/andre/Dropbox/DOCTORADO%20EN%20EDUCACI%C3%93N%20U%20
CUAHUTEMOC%20MEXICO/SEXTO%20M%C3%93DULO/Epistemolog%C3%
ADa%20del%20pensamiento%20complejo.pdf.

Morin, E. (2004[1999]). Epistemología de la complejidad. En Morin, E. (autor)

L’intelligense de la complexite. París: L’Harmattan, Paris, 1999. 43-77.
Recuperado de
file:///C:/Users/andre/Dropbox/DOCTORADO%20EN%20EDUCACI%C3%93N%
20U%20CUAHUTEMOC%20MEXICO/SEXTO%20M%C3%93DULO/Morin-
Edgar%20Epistemologia%20de%20la%20Complejidad%20(2).pdf

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