2013

PLAN GLOBAL
POR
COMPETENCIAS

Semiología

DOCENTE: MIRNA M. SERRATE Q.

Estudiantes: 3 Año de Medicina
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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

 UNIVERSIDAD Universidad Mayor de San Simón

 FACULTAD Facultad de Medicina “Aurelio Melean”
 CARRERA Licenciatura en Medicina
 ASIGNATURA Semiología
 AÑO 3er año
 GESTIÓN 2014
 CARGA HORARIA
 DOCENTE Dra. Mirna Marcela Serrate Quispe

II. JUSTIFICACIÓN
Debemos profundizar los esfuerzos en la enseñanza de la Semiológica, porque
la racionalidad del criterios clínico que surge de su aprendizaje es el mejor
reaseguro para salvaguardar la ecuación riesgo-beneficio y costo-beneficio a la
que está sujeta, cada día con más presión, la práctica médica

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III. PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

La semiología o ciencia que estudia los signos y los síntomas de las
enfermedades es una materia fundamental dentro de la carrera de Medicina y
es la que enfrenta por primera vez a los alumnos con los pacientes

La semiología es la lógica de la medicina. Es donde debemos aprender a pensar,

preguntar y preguntarse ahí comienza la tarea.

IV. COMPETENCIAS A DESARROLAR EN LOS(AS)

ESTUDIANTES
 Interacciona con ética profesional valiéndose de la empatía y buenas
habilidades comunicacionales en el momento de la atención del paciente.

 Realiza diagnósticos clínicos apropiados mediante una completa y

adecuada anamnesis, con una exploración física sistemática y dirigida,
apoyándose en exámenes complementarios durante la atención médica.

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V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES
UNIDA IV: SISTEMA DIGESTIVO

COMPETENCIAS INDICADORES
 Identifica la etiología, mecanismo
 Realiza diagnósticos clínicos fisiopatológico y la clínica de las
apropiados mediante una principales patologías del aparato
completa y adecuada digestivo.
anamnesis, con una exploración  Reconoce los principales motivos de
física sistemática y dirigida, consulta de las patologías digestivas a
apoyándose en exámenes través de una completa anamnesis.
complementarios durante la  Realiza las técnicas semiológicas de
atención médica. manera sistemática para evaluar el
aparato digestivo.
 Fundamenta su diagnostico clínico con
exámenes complementarios
pertinentes.
 Establece una relación empática.

CONTENIDOS
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
o
 Síndromes y  Recolección de datos  Comunicación adecuada con
patologías del personales de interés, el paciente sobre el
aparato digestivo. mediante una anamnesis procedimiento y las razones
dirigida. del mismo.
 Técnicas  Diferenciación clínica de  Orientación sobre los
semiológicas las patologías hallazgos y el plan a seguir
aplicadas en el gastrointestinales. con un lenguaje adecuado al
examen físico del  Aplicación de manera grado de instrucción del
abdomen. completa y ordenada de paciente.
las técnicas semiológicas  Respeto por la privacidad del
 Exámenes en el aparato digestiva. paciente durante el examen
complementarios  Deducción de hipótesis físico.
para el diagnóstico diagnósticas a partir del  Concientización al paciente y
de las patologías interrogatorio, examen a los familiares sobre la
gastrointestinales. físico y de estudios patología de base.
complementarios

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VI. METODOLOGÍA

VII. CRONOGRAMA DE ACUERDO AL NÚMERO DE

SESIONES CON DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
POR SESIÓN.

VIII. E VALUACIÓN

IX. BIBLIOGRAFIA

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