CIENCIA Y

AMBIENTE
IV BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
CIENCIA Y AMBIENTE

Índice

Pág .

................................................................La Biología
129

........................................Importancia de la Biología
133

.................................La naturaleza y sus elementos

137

................................Seres abióticos: características

141

................................................Ser biótico o ser vivo

145

.....................................................Funciones básicas
149

..........................................................Reino Animalia
151...........................................................................

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

CIENCIA Y AMBIENTE

¿QUÉ ES LA BIOLOGÍA?
La Biología es la ciencia que estudia los procesos relacionados con los seres vivos.

Desde el punto de vista etimológico, la palabra BIOLOGÍA significa: "Ciencia o Estudio

de la Vida", y proviene de dos vocablos griegos que son:

bios = vida
logos = tratado o estudio

RAMAS DE LA BIOLOGÍA
La Biología, para su mejor estudio, ha sido dividida en las siguientes ramas:

O b je t o d e
1. Botánica: se ocupa del estudio de las plantas. Por e s t u d io
d e la
ejemplo: camote, culantro, girasoles, rosas, etc. B o t á n ic a

2. Zoología: se ocupa del estudio de los animales.

Comprende disciplinas como: herpetología (reptiles), León
a u tó c to n o
ornitología (aves), entomología (insectos), ictiología de
(peces), malacología (moluscos), carcinología Á fr ic a

(crustáceos), antropología (hombre), etc.

COLEGIO TRILCE Páá giná 3 V ib r io

c h o le ra e ,
p ro d u c e
e l c ó le r a .
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3. Microbiología: se ocupa del estudio de los microorganismos. Comprende disciplinas

como: bacteriología (bacterias), protozoología (protozoarios), virología (virus), etc.

4. Ecología: se ocupa del estudio de los E c o s is te m a ,

ecosistemas y de las relaciones existentes c o m p u e s to
p o r s e re s
entre los seres vivos y su ambiente. b ió tic o s
y a b ió t ic o s .

5. Bioquímica: estudia la composición química de los seres vivos.

NH3
NH2

NH3
C o m p o s ic ió n q u ím ic a

6. Genética: estudia la herencia y la transmisión de las características hereditarias en

los seres vivos.

L o s c ro m o s o m a s
c o n t ie n e n A D N

7. Embriología: estudia el desarrollo de los embriones.

COLEGIO TRILCE Páá giná 4

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E l e m b r ió n
hum ano
e n p le n o
d e s a r r o llo .

8. Etología: estudia el comportamiento animal.

9. Citología: se ocupa del estudio de la célula.

10. Histología: estudia los tejidos (agrupaciones de células)

11. Anatomía: estudia la estructura y dispoción de los órganos, aparatos y sistemas que
conforman a un ser vivo.

12. Fisiología: estudia las funciones de un ser vivo.

13. Taxonomía: estudia la clasificación de los seres vivos.

APLICO LO APRENDIDO

1. Relaciona ambas columnas, según sea el caso:

a. Genética ( ) Estudia la clasificación de seres vivos.

b. Zoología ( ) Estudia a los cromosomas.
c. Botánica ( ) Estudia los tejidos.
d. Etología ( ) Estudia el comportamiento animal.
e. Citología ( ) Estudia las plantas.
f. Histología ( ) Estudia a los animales.
g. Taxonomía ( ) Estudia a la célula.

2. Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso:

a. La anatomía estudia las funciones del ser vivo. ( )

b. La embriología estudia el desarrollo de los fetos. ( )

COLEGIO TRILCE Páá giná 5

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c. La fisiología estudia la estructura de los seres vivos. ( )

d. La ecología se ocupa del estudio del medio ambiente. ( )

e. La composición interna y externa de los seres abióticos es objeto ( )

de estudio de la bioquímica.

3. Une mediante flechas cada rama de la Biología y su objeto de estudio:

a. Ameba ---- í Botánica

b. Quina ---- í Zoología
c. Contaminación ambiental ---- í Bioquímica
d. Células del corazón ---- í Microbiología
e. Estructura de carbohidratos ---- í Genética
f. Serpientes del Amazonas ---- í Microbiología
g. Genoma humano ---- í Citología

4. Completa las siguientes oraciones:

a. La herpetología estudia a los_______________________________________.

b. Los moluscos son objeto de estudio de la_____________________________.
c. Los peces son objeto de estudio de la________________________________.
d. La carcinología estudia a los________________________________________.
e. Las ____________________ son objeto de estudio de la ornitología.

reptiles - aves - malacología - crustáceos - ictiología

î TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla en tu cuaderno:

a. ¿Qué es el Proyecto Genoma Humano?

b. Realiza un dibujo sobre lo que investigaste del Genoma Humano.
c. ¿Qué es la clonación?

COLEGIO TRILCE Páá giná 6

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d. ¿Crees que sería bueno clonar a las personas? ¿Por qué?

La Biología es importante porque permite al hombre:

a. Conocer las partes del cuerpo de los seres vivos. Por ejemplo: el cerebro, el hígado,
los riñones, ojos, etc.
b. Comprender y explicar los procesos que hacen posible la existencia de los seres
vivos. Por ejemplo la digestión, la respiración, la fotosíntesis, etc.
c. Estudiar y conocer las enfermedades y a sus agentes causales (bacterias, virus)
para combatirlas oportunamente. Por ejemplo: estudio del SIDA, de la tuberculosis,
de la viruela, etc. Así como hallar sustancias que puedan curarlas.
d. Explorar la naturaleza y sus ecosistemas y promover el desarrollo autosostenido,
para que todos los seres vivos podamos vivir mejor en nuestro planeta. Por ejemplo:
protección y conservación de los Pantanos de Villa.
e. Mejorar las características genéticas de plantas y animales (por medio de ingeniería
genética), con la finalidad de obtener alimentos y/o productos
de consumo humano de mejor calidad. Por ejemplo aumentar la
producción de leche, huevos o carne en el ganado vacuno.

PERSONAJES CÉLEBRES EN LA BIOLOGÍA

ç Aristóteles (384 - 322 a.C.) - Padre de la Biología

Organizó y sistematizó el conocimiento biológico de su época.
Clasificó a los seres vivos en dos reinos: animal y vegetal. A los
animales los agrupó en: Enaimas (animales con sangre roja) y
Anaimas (animales sin sangre roja)

ç Teofrasto (372 - 287 a.C.) - Padre de la Botánica

COLEGIO TRILCE Páá giná 7

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Fue discípulo de Aristóteles. Agrupó las plantas en cuatro categorías: árboles,

arbustos, subarbusto y hierbas.

ç Galeno (130 - 200 d.C.)

Estudió la anatomía y fisiología humana (primer fisiólogo)

ç Robert Hooke (1665)

Realizó la primera observación y descripción de la célula. Es
considerado el Padre de la Citología.

ç Louis Pasteur (1865)

Padre de la Bacteriología. Creador de la Vacuna antirrábica. Pasteur
hizo importantes contribuciones en el campo de la química orgánica a
medidados del siglo XIX, desarrolló varias vacunas, incluida la de la
rabia, y desautorizó la teoría de la generación espontánea. Se le
considera fundador de la microbiología. Desarrolló la teoría de los
gérmenes para determinar la causa de muchas enfermedades.

ç Gregorio Mendel (1866)

Descubre las leyes que rigen la "Herencia Biológica". Es considerado el
Padre de la Genética.
Mendel desarrolló los principios de la herencia estudiando las variaciones de las
características heredadas en el guisante o arveja. Aunque la importancia de su trabajo
no le fue reconocida en vida, sus investigaciones constituyen la base de la genética
actual.
El conocimiento biológico permite hoy en día la comprensión de muchos hechos,
desconocidos hasta hace muy poco, como son los distintos aspectos relacionados con
la herencia, con el manejo genético de plantas y animales y con la industrialización de
los procesos biológicos a través de la biotecnología. Además, el estudio del genoma
humano (ADN) significa una gran promesa para la humanidad, sobretodo en lo
relacionado a la medicina y al tratamiento de enfermedades como el cáncer y el SIDA.

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

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APLICO LO APRENDIDO

1. Une mediante flechas:

a. Padre de la Botánica --- î Louis Pasteur

b. Padre de la Biología --- î Gregor Mendel
c. Padre del Genética --- î Robert Hooke
d. Padre de la Citología --- î Aristóteles
e. Padre de la Bacteriología --- î Teofrasto

2. Menciona tres razones por la cual se considera a la Biología una ciencia muy
importante:

a. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. ¿Por qué se considera a Aristóteles "Padre de la Biología"?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 9

CIENCIA Y AMBIENTE

4. Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, según sea el caso:

a. La Biología permite estudiar y conocer enfermedades. ( )

b. Teofrasto fue el primer fisiólogo. ( )
c. Robert Hooke por primera vez observó a la célula. ( )
d. Aristóteles agrupó las plantas en 4 categorías. ( )
e. Pasteur fue creador de la vacuna antirrábica. ( )

5. Ubica a los personajes célebres de la Biología:

î TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla en tu cuaderno:

a. Investiga sobre la Teoría de la Generación Espontánea.

b. Realiza un resumen breve sobre esta e ilustra un motivo.
c. Investiga sobre la experiencia de Francisco Redi.
d. Realiza un resumen breve sobre esta e ilustra un motivo.
e. Según tu criterio, ¿qué teoría está mejor sustentada, por qué?

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

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¿Qué es la naturaleza?
La naturaleza es el conjunto de todo aquello que existe en el universo. Es decir todo lo
que nos rodea.
Todo aquello que está presente en el universo está compuesto por materia.
¿Y qué es materia?
Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, y puede ser medido; porque
tiene masa.
La materia es percibida por nuestros sentidos.

lá p iz p la n ta s p ie d ra hum o

h o m b re b a c te r i a s p e rro c a sa s

¿Qué es cuerpo?
Es una porción limitada de la materia. Ejemplos: un pedazo de carne, un gramo de
cebada, un retazo de tela, un pedacito de papel higiénico, etc.

¿Y cómo se clasifican los cuerpos?

COLEGIO TRILCE Páá giná 11
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Los cuerpos se clasifican en:

a. Cuerpos vivos: Denominados también como seres bióticos, seres vivos o seres
animados.
Están formados por materia viva. Realizan procesos biológicos como: excreción,
respiración, reproducción, etc.

Ejemplos:

p la n ta v iru s m ono h o m b re

b. Cuerpos no vivos: Denominados también como seres abióticos, seres no vivos o

seres inaminados.
Están formados por materia inerte (no viva)

ro c a s agua lu z so la r nube
APLICO LO APRENDIDO

1. Realiza un listado de 10 ejemplos de materia.

a. _____________________ f. _____________________
b. _____________________ g. _____________________
c. _____________________ h. _____________________
d. _____________________ i. _____________________
e. _____________________ j. _____________________

2. Realiza un listado de 10 ejemplos de cuerpo:

COLEGIO TRILCE Páá giná 12
CIENCIA Y AMBIENTE

a. _____________________ f. _____________________
b. _____________________ g. _____________________
c. _____________________ h. _____________________
d. _____________________ i. _____________________
e. _____________________ j. _____________________

3. Realiza un listado de 10 ejemplos de seres bióticos:

a. _____________________ f. _____________________
b. _____________________ g. _____________________
c. _____________________ h. _____________________
d. _____________________ i. _____________________
e. _____________________ j. _____________________

4. Realiza un listado de 10 ejemplos de seres abióticos:

a. _____________________ f. _____________________
b. _____________________ g. _____________________
c. _____________________ h. _____________________
d. _____________________ i. _____________________
e. _____________________ j. _____________________

5. Completa

a. Todo aquello que está presente en el universo está compuesto por

____________.
b. Naturaleza es el conjunto de todo aquello que _____________ en el universo.
c. ______________, es una porción limitada de la ________________.
d. Al agua en estado gaseoso se le puede denominar ser __________________.

COLEGIO TRILCE Páá giná 13

CIENCIA Y AMBIENTE

î TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla en tu cuaderno lo siguiente:

a. Realiza un listado de 10 ejemplos de materia presente en tu colegio.

b. Realiza un listado de 10 ejemplos de cuerpo presente en tu colegio.
c. Realiza cuatro dibujos de seres bióticos y cuatro de seres abióticos.

La naturaleza está constituida por: seres abióticos y seres bióticos.

1. Seres abióticos:
Estos elementos influyen y condicionan a los seres vivos. Entre estos elementos
abióticos tenemos:
a. Las rocas

- También se les denomina piedras.

- Son cuerpos sólidos y compactos, constituidos
por diversos minerales.

b. El suelo

- Es la capa superficial de la corteza terrestre,

producto de la desintegración de las rocas
(erosión)

c. El agua

- Es la sustancia más abundante de la Tierra, la cubre

en sus 3/4 partes.
- Regula la temperatura de la Tierra y los seres vivos.
- Se encuentra en mares, lagos, ríos, nubes, nieve, etc.

d. El clima
COLEGIO TRILCE Páá giná 14
CIENCIA Y AMBIENTE

- El clima es el conjunto de características que identifican a la atmósfera de un

lugar en un periodo determinado.
- El clima influye en el tipo de flora y fauna de una determinada región
geográfica, así como en el tipo de suelo y las actividades que el hombre
desarrollará.

e. La luz

- La luz solar es la principal fuente de energía para

todos los seres vivos.
- Permite la formación de alimentos, a través de las
plantas, mediante el proceso de la fotosíntesis, que además proporciona
oxígeno para la Tierra.
- Además influye en muchos procesos biológicos como: formación de frutos
reproducción, cambio de pelaje, etc.

f. El aire

- Este fluido gaseoso forma parte de la atmósfera terrestre. Es una mezcla de

gases compuesta por:

78% N

21% O

1 % ( o t r o s g a s e s , C O 2 , C , S , A r, e t c . )
- Este gas es indispensable para la vida, porque permite la respiración de
los seres vivos y además son necesarios para la vida. Es por esta y otras razones que
la contaminación del aire es un severo peligro para la vida.

COLEGIO TRILCE Páá giná 15

CIENCIA Y AMBIENTE

APLICO LO APRENDIDO

1. Escribe una "V" si es verdadero o "F" si es falso, según sea el caso:

a. Las rocas sólo se constituyen por un tipo de mineral. ( )

b. El suelo se forma por la desintegración de rocas. ( )
c. El agua es un excelente regulador de la temperatura. ( )
d. El clima determina el tipo de flora y fauna de un lugar. ( )
e. La luz solar permite, la fotosíntesis. ( )
f. El O2 es el gas que forma en un buen porcentaje al aire. ( )

2. Completa las siguientes oraciones:

a. La principal fuente de energía es ________________.

b. El ______________ determina el tipo de actividad económica que realizarán los

hombres.
c. El agua cubre las _______________________ de la superficie.
d. La fotosíntesis nos proporciona __________________ y ___________________.
e. El __________________ es el conjunto de características que caracteriza a la
____________________ de un lugar determinado.

3. Ubica los seres abióticos en el pupiletras.

î TAREA DOMICILIARIA

COLEGIO TRILCE Páá giná 16

CIENCIA Y AMBIENTE

1. Investiga y escribe en tu cuaderno:

a. ¿Qué es la lluvia ácida? Dibuja.
b. ¿Qué es el calentamiento global? Dibuja.
2. Si tuvieras la oportunidad de ser presidente, ¿qué acciones pondrías en práctica para
cuidar y conservar los seres abióticos estudiados?

Se denomina ser vivo a un cuerpo compuesto por una o más células, capaz de llevar a
cabo de manera individual procesos de intercambio de materia y energía con el medio
ambiente y reproducir replicas iguales o parecidas, de sí mismo.

Características generales de los seres vivos

A. Organización completa
B io e le m e n t o s c a r b o n o , h id r ó g e n o , o x íg e n o , n it r ó g e n o , e t c .

B io m o lé c u la s a g u a , s a le s , p r o t e ín a s , a z ú c a r e s , g r a s a s , e t c .

C é lu la s c é lu la e p it e lia l, n e u r o n a , e r it r o c it o , e t c .

T e j id o s t e j i d o n e r v i o s o , m u s c u l a r, s a n g u í n e o , e p i t e l i a l , e t c .

Ó rg a n o s c e r e b r o , c o r a z ó n , p ie l, e s t ó m a g o , e t c .

A p a r a t o s y S is t e m a s a p a r a t o r e s p ir a t o r io , s is t e m a n e r v io s o , e t c .

S e r v iv o h u m a n o , p e rro , g a to , a b e ja , e tc .
B. Metabolismo
Conjunto de procesos químicos que ocurren dentro de un ser vivo y que hacen posible
su existencia, crecimiento y desarrollo.
Ejemplo: fotosíntesis, respiración, digestión, excreción, circulación, etc.

COLEGIO TRILCE Páá giná 17

CIENCIA Y AMBIENTE

C. Reproducción
Proceso natural por el cual los seres vivos son capaces de producir descendencia.
Puede ser de dos tipos: asexual, cuando los descendientes son idénticos al progenitor
(ejemplo: bacterias) y sexual, cuando la descendencia son parecidos a los
progenitores más no iguales.

D. Irritabilidad
Se refiere a la capacidad que tienen los seres vivos para responder a estímulos físicos
y químicos provenientes de su entorno o del interior de su propio cuerpo.

E. Homeostasis
Se refiere a la capacidad de los seres vivos que les permite mantener más o menos
constante las condiciones de su medio interno.
Ejemplo: mantener constante la temperatura corporal.

E n e r g ía O 2
lu m in o s a

FO TO SÍN TES IS

CO 2 L u z s o la r
H 2O + C O 2 C 6H 12O 6 + O 2
C lo r o f ila

H 2O

COLEGIO TRILCE Páá giná 18

CIENCIA Y AMBIENTE

APLICO LO APRENDIDO
1. ¿Qué es un ser biótico?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Menciona las características generales de los seres vivos:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Completa el siguiente esquema:

COLEGIO TRILCE Páá giná 19

CIENCIA Y AMBIENTE

c a r b o n o , h id r ó g e n o

p r o t e ín a s , a z ú c a r e s

n e u ro n a

t e jid o n e r v io s o

ce re b ro

a p a r a t o r e s p ir a t o r io

p e rro , h u m a n o

aparatos - células - ser vivo - tejidos

bioelementos - órganos - biomoléculas

4. Relaciona ambas columnas:

a. Proceso por el cual los seres vivos son capaces ( ) Irritabilidad

de producir descendencia.

b. Procesos químicos que ocurren dentro de un ser ( ) Organización

vivo y que hacen posible su existencia, crecimiento compleja
y desarrollo.

c. Organización estructural de los seres vivos. ( ) Homeostasis

d. Capacidad de los seres vivos que les permite ( ) Reproducción

mantener más o menos constante las
condiciones de su medio interno.

e. Capacidad de los seres vivos para responder ( ) Metabolismo

COLEGIO TRILCE Páá giná 20

CIENCIA Y AMBIENTE

a estímulos físicos y químicos.

Sabemos que todos los seres vivos cumplen un ciclo vital: nacen, crecen, se reproducen y
mueren. Para que se cumpla este ciclo, los seres realizan tres funciones básicas: nutrición,
relación y reproducción.
1. Nutrición
Asegura el desarrollo y mantenimiento de los seres vivos, mediante la respiración,
digestión, circulación y excreción.

2. Relación
Pone en contacto a los seres vivos con el medio que nos rodea, mediante la
locomoción y la sensibilidad.

3. Reproducción
Asegura a los seres vivos la conservación de la especie a través del tiempo.

COLEGIO TRILCE Páá giná 21

CIENCIA Y AMBIENTE

FU N C IO N ES V ITA LES

N u t r ic ió n R e la c ió n R e p r o d u c c ió n

S . S e n s o r ia l
S . R e s p ira t o r io

S e n s i b il i d a d
S is t e m a R e p r o d u c t o r
R e s p ir a c ió n M a s c u lin o

S . N e r v io s o

C o n d u c c ió n
S . D ig e s t iv o

D ig e s t ió n
S is t e m a R e p r o d u c t o r
F e m e n in o
S . C ir c u la t o r io

S . M u s c u la r
S . Ó seo

C ir c u la c ió n
S . E x c re to r

H o rm o n a l

L o c o m o c ió n
S is te m a

E x c r e s ió n

APLICO LO APRENDIDO

1. Las funciones básicas o vitales son:

* ____________________________________________________________
* ____________________________________________________________
* ____________________________________________________________
* ____________________________________________________________

2. Marca la respuesta correcta:

• La función de relación comprende:

a. La sensibilidad, la conducción y la fecundación.

b. La conducción, la reproducción y la locomoción.
c. La sensibilidad, la conducción y la locomoción.
d. La reproducción, la sensibilidad y la locomoción.

COLEGIO TRILCE Páá giná 22

CIENCIA Y AMBIENTE

• El sistema excretor interviene en la función de:

a. Reproducción
b. Relación
c. Nutrición

• El sistema nervioso interviene en la función de:

a. Reproducción
b. Relación
c. Nutrición

Características:
• Poseen células de tipo eucariota (con núcleo)
• Son heterótrofos.
• Hay animales acuáticos y terrestres.
• Por su alimentación se clasifican en: herbívoros, si se alimentan de plantas;
carnívoros, si se alimentan carne; omnívoros, si se alimentan de plantas y carnes; y
carroñeros, si se alimentan de cadáveres en descomposición.
• Hay animales útiles para el hombre como los que sirven de alimento: vaca, cerdo,
oveja, pollo, peces, etc.
• También hay animales perjudiciales para el hombre como insectos que causan plagas
y destruyen cultivos o transmiten enfermedades.

Los animales para su estudio pueden dividirse en dos grupos invertebrado y vertebrado.

COLEGIO TRILCE Páá giná 23

CIENCIA Y AMBIENTE

INVERTEBRADOS

a. Poríferos
Su cuerpo presenta agujeros llamados poros.
Ejm.: las esponjas de mar.

E s p o n ja

b. Celentéreos
Animales que poseen tentáculos con células que
disparan dardos venenosos utilizados para paralizar a sus
presas.
Ejm.: hidras y anémonas.
A n ém on a de M ar

c. Gusanos
Comprende a los platélmintos, como la tenia y la planaria;
nemátodos, como la lombriz intestinal y los oxiuros; los
anélidos, como la lombriz de tierra y sanguijuelas.

L o m b riz d e tie rr a

d. Moluscos
Son animales generalmente acuáticos, su cuerpo es blando y
puede o no estar protegido por una concha. Ejm.: pulpos,
calamares, caracoles, etc.

C a la m a r
e. Equinodermos
Son animales marinos que poseen la piel espinosa. Ejm.: estrella
de mar, erizo, etc.

COLEGIO TRILCE Páá giná 24

E s t r e lla d e m a r
CIENCIA Y AMBIENTE

f. Artrópodos
Poseen patas articuladas. A este grupo pertenecen: los insectos, arácnidos
y crustáceos.

A ra ñ a

VERTEBRADOS

a. Peces
Son animales acuáticos, su cuerpo está cubierto por escamas, respiran por branquias.
Ejm.: la trucha, salmón, bonito, etc.

b. Anfibios
Son animales que respiran por bronquios al nacer y viven en el agua. En la vida adulta
respiran por pulmones. Ejm.: la rana, sapo, salamandra, etc.

COLEGIO TRILCE Páá giná 25

CIENCIA Y AMBIENTE

c. Reptiles
Su cuerpo está cubierto de escamas, algunos presentan caparazón. Respiran por
pulmones. Ejm.: la tortuga, cocodrilo, iguanas, etc.

d. Aves
Son animales cuyo cuerpo está cubierto de plumas. Poseen un pico, dos patas y dos alas. Respiran por
pulmones. Ejm.: pingüinos, gaviotas, pelícano, pato. etc.

e. Mamíferos

COLEGIO TRILCE Páá giná 26

CIENCIA Y AMBIENTE

Son animales que de pequeños se alimentan de leche materna. Su cuerpo está cubierto de pelos.
Respiran por pulmones. Algunos son acuáticos como ballenas y delfines y otros terrestres como gato,
canguro, hombre, etc.

APLICO LO APRENDIDO

1. Encuentra en la sopa de letras los siguientes organismos.

COLEGIO TRILCE Páá giná 27

CIENCIA Y AMBIENTE

o m a l a g u a r z t u c a o
a p e s p o n g i a r i o u l
h l c o c a r a c o l r n n g
m a r a ñ a b o c r a d a e d
e n e r o m o l u s c o s m e
r a j n o p s e d o l c e a r
i r o l k n e s l a r o c t a
d i a l o g a t o p e r r e r
c a p l o m b r i z o d a l a
o s o p o l m e d u s a l m e
c o x i u r o l a i n d s i n
r e b a n a d l r o h o a n o
j t o t e n i a i c d s o t e
a c e l e n t e r a d o s o p
r u t e n i o p r m l n o s u

a. c o ra l i. p la n a r ia
b. t e n ia j. c a ra c o l
c. o x iu r o k. e s p o n ja
d. m edusa l. e s t r e lla
e. m a la g u a m . h id r a
f. c o rd a d o s n. lo m b r iz
g. e s p o n g ia r io o. c e le n t e r a d o
h. n e m a te lm in t o p. m o lu s c o s

2. Coloca debajo de cada organismo, el phyllum al que pertenece.

e s p o n ja m ed u sa p la n a r ia

_______________________ _______________________ _______________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 28

CIENCIA Y AMBIENTE

lo m b r iz in t e s tin a l lo m b r iz d e tie r r a e s t r e lla d e m a r

_______________________ _______________________ _______________________

a ra ñ a c a ra c o l ave

_______________________ _______________________ _______________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 29