LOGO UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL

DATOS INFORMATIVOS
MATERIA DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Docente(s):
Grado/curso: Subnivel Educativo: ELEMENTAL
TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje Total de
Total de semanas clases
semanal trabajo e imprevistos periodos
1 40
Semanas.
EJES TRANSVERSALES: JUSTOS
INNOVADORES
SOLIDARIOS
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

Duración

semanas
APRENDIZAJE
N. OBJETIVOS POR

en
PRIORIZADO / DESTREZAS RELACIONADAS ACTIVIDAD / DINAMICA REFLEXION Y CIERRE
º SUBNIVEL
UNIDAD
1. EMPATIA Ponerse en el lugar EF.2.1.8. La Mosca Ciega Emplea la 7
del otro en las Reconocer y discriminación
situaciones participar/jugar en Apertura de la dinámica. auditiva para
cotidianas; respetar y diferentes juegos propios reconocer
felicitar los logros de de la región. Actividad de dispersión movimientos.
los demás y colaborar
con los demás. Expresar opiniones acerca Actividad para promover la
de las diversas formas de interacción grupal de manera
protección, seguridad, entretenida
solidaridad y respeto
(Ref. CS.2.3.1.) ¿Qué les pasa a los demás?

CS.2.3.1. Expresar Actividad lúdica Utiliza la memoria y

opiniones acerca de las haber agudizado el
diversas formas de Dinámica para desarrollar la sentido auditivo
protección, seguridad, inteligencia emocional cuando las personas
solidaridad y respeto en la se desplazaron de
familia, reconociendo la Actividad para fomentar la lugar
importancia de los solidaridad
acuerdos, vínculos
afectivos, valores, El amigo desconocido
derechos,
responsabilidades y el Comprender los motivos y Observa sin criticar
trabajo equitativo de conductas de los demás. las cualidades y
todos sus miembros en defectos de su amigo
función del bienestar Aceptar las diferencias entre desconocido.
común. personas.
Expresar opiniones acerca Evitar la discriminación.
de las diversas formas de
protección, seguridad,
solidaridad y respeto en Decir Sin Decir
función del bienestar
común. (Ref. CS.2.3.1.) Mostrar empatía con los Analizar con gestos y
gestos y las emociones de las mímica el mensaje
ECA.2.2.1. Interpretar en personas del entorno, sin que transmiten.
pequeños grupos historias necesidad de las palabras.
breves, inspiradas en
situaciones próximas, Quiero
relatos oídos, anécdotas
vividas o cuentos leídos, Lectura y comprensión, Comprende la
llegando a acuerdos sobre empatía con las palabras. lectura.
el desarrollo de la acción y
sobre algunos elementos Facilitonía, el paraíso de las
visuales y sonoros para cosas fáciles
caracterizar espacios y
personajes. Valorar el trabajo. Valora la utilidad del
trabajo.
Interpretar en pequeños Ser agradecidos con las
grupos historias breves, personas adultas padres y
inspiradas en situaciones maestros.
próximas, relatos oídos,
(Ref. ECA.2.2.1. ) Asamblea de la carpintería

Interpretar en pequeños Diferenciar entre liderazgo y Acepta las diferencias

grupos historias breves, autoritarismo sin discriminarlas.
 inspiradas en situaciones
próximas, relatos oídos, Valorar las habilidades de
anécdotas vividas o todos.
cuentos leídos, llegando a
acuerdos sobre el
desarrollo de la acción
(Ref. ECA.2.2.1.)

2. AUTOCONOC Reconocer sus CS.2.1.5. Apreciar la Mi nombre 7

IMIENTO fortalezas y sus escuela como un espacio
limitaciones e de socialización e Indagar porque su familia le Utiliza su nombre en
identificar lo que intercambio de puso ese nombre redes sociales
necesita para costumbres, tradiciones y
terminar una tarea. conocimientos, que El Lugar de la Casa
influyen en la construcción
Reconocer sus errores de la identidad. Actividad lúdica Compartir las
en los trabajos vivencias cotidianas
escolares intentar CS.2.1.3. Indagar la Identificar lugar y momentos con sus compañeros
nuevamente. historia de la familia de la vida cotidiana que tiene
considerando la gran valor
Reconocer cómo su procedencia de sus
comportamiento antepasados, su cultura y Cualidades
afecta a las demás roles, en función de
personas. fortalecer la identidad Expresar las impresiones de Reconocer sus
como miembro de ella. sus compañeros cualidades

Reconocer palabras y ¿Quiénes somos?

expresiones propias de las
lenguas originarias y/o
variedades lingüísticas del
Ecuador, en diferentes
tipos de textos de uso
cotidiano, e indagar sobre
sus significados
(Ref. LL.2.1.3.)
Describir como se ven y como Observarse a futuro
se perciben
Genográma
Actividad de construcción de Investiga sobre la
un árbol familiar historia de su familia

EF.2.1.2. Reconocer las El círculo de la amistad

demandas (motoras,
conceptuales, Actividad lúdica de Sentirse mas
actitudinales, entre otras) espontaneidad. relajados, mas
que presentan los juegos Actividad lúdica de rápidos y
y explorar distintos modos cooperacion. cooperativos
de responder a ellas, para
mejorar el propio Máscaras emocionales
desempeño en diferentes
juegos. Reconocerlas emociones y Identificar las formas
sentimientos de cada uno. de reaccionar como
ECA.2.1.6. Explorar las seres individuales
posibilidades del cuerpo
en movimiento en
respuesta a estímulos
diversos (recorridos,
relatos, imágenes, piezas
musicales, sonidos, etc.).
CS.2.3.10. Examinar las
cualidades y los valores
humanos que nos hacen
valiosos como
ecuatorianos.

Definir la individualidad
incorporando todos los
elementos que se crean
necesarios
(Ref. ECA.2.1.2.)

ECA.2.1.2. Definir la
individualidad
incorporando todos los
elementos que se crean
necesarios (un anillo en las
manos, una flor en el
pecho, una cara sin rostro,
un pie verde y otro azul,
etc.) a las
representaciones gráficas
del cuerpo.

Explorar las posibilidades

del cuerpo en movimiento
en respuesta a estímulos
diversos (Ref. ECA.2.1.6.)
3. MANEJO DE Es capaz de expresar e EF.2.3.9. Construir con El Árbol 7
EMOCIONES identificar pares espacios de
sentimientos en su confianza que favorezcan Reconocer las virtudes Detecta sus virtudes y
propio cuerpo y en el la participación colectiva propias y lo positivo que defectos con
de las demás en diferentes prácticas consigue con sus cualidades. facilidad.
personas. Reconoce corporales expresivo-
sus emociones ante comunicativas. Cuento de los 3 chanchitos
situaciones que no le
satisfacen. CS.2.3.7. Discutir la Actividad representativa Escucha y responde
importancia de las preguntas.
normas, los derechos y las Observar la reacción ante una
obligaciones en la situación compleja de
construcción de relaciones perdida
personales y sociales
equitativas y armónicas La alegría

Construir con pares Demostrar facilidad para Valorar la alegría y la

espacios de confianza que expresar emociones de felicidad en la vida
favorezcan la participación alegría o tristeza cotidiana.
colectiva en diferentes
prácticas corporales El avión de los sueños
expresivo-comunicativas y
lúdicas. (Ref. EF.2.3.9.) Actividad lúdica que incentiva Expone su
a pensar en el futuro expectativa de vida.
Discutir la importancia de
las normas, los derechos y Me acusaste
las obligaciones en la
 construcción de relaciones Dinámica para aprender Saber como encara al
personales y sociales sobre control emocional. problema.
equitativas y armónicas,
evitando la violencia. Me gusta la música
(Ref. CS.2.3.7.)
Demostrar arte ante la música Expresar
artísticamente las
emociones

Siento, pienso actuó

Identificar momentos de gran Exponer sus

alegría y relacionarlos con pequeños logros.
otros en su vida

4. RESOLUCION Ser consciente de que EF.2.6.4. Identificar Triángulos 7

DE la negociación pacífica posturas adecuadas y
de los conflictos menos lesivas para evitar Reconocer formas y maneras Asemeja la tarea a
CONFLICTOS
ayuda a encontrar ponerse o poner en riesgo de abordar un problema resolver un conflicto
soluciones a los a sus compañeros, ante el
problemas deseo de mejorar el Las Piedras
individuales o desempeño en diferentes
colectivos. prácticas corporales. Actividad de exploracion su Define su posición en
nivel de influencia en un un grupo.
Apreciar y practicar el grupo.
cuidado, en función del
bienestar colectivo y el Los 2 Burros
desarrollo sustentable.
(Ref. CS.2.3.8.) Experimenta los resultados Reconocen que es
de la cooperación mejor trabajar en
CS.2.3.9. Discutir el equipo.
concepto de
sustentabilidad como El Pulpo
expresión de un
compromiso ético, en Escuchar la lectura e Acepta que no todos
función de legar un interpreta las ideas en base a piensan igual sobre
mundo mejor a las futuras su criterio un mismo tema
generaciones.
El arbitro

Participar en una actividad al Acepta la decisión de

aire libre donde una árbitro.
frecuentemente se presentan
situaciones de conflicto.

Sillas Cooperativas

Participar entusiastamente Omenta la actuvudad

en un juego de competencia grupal con buenos
resultados
Escucha reflectiva

Practicas la técnica, a fin de Reflexiona y evita

escucharse en otros labios y conflictos con sus
analizar mejor lo que ha dicho compañeros.
5. TOMA DE Considera opciones CS.2.1.12. Describir y Mirando fotos 7
DECISIONES para decidir acerca de apreciar las cualidades y
las situaciones que le valores de los diversos Mostrar los criterios que Demuestra su criterio
afectan en su familia y grupos sociales y étnicos tienen las personas para la para el orden
en la escuela. del Ecuador como aportes organización.
a la construcción de
nuestra identidad y Cuando sea grande
cultura nacional.
Actividad de mostrar sus Reflexiona en su
Representar historias y inclinaciones a ciertas futuro
relatos, coordinando la profesiones
propia acción con la de los
otros y llegando a MI auto y yo
acuerdos tanto en el
proceso de construcción Participa en la actividad de Obedece las leyes de
como en los ensayos y la representación tránsito para
representación. peatones
(Ref. ECA.2.2.9.)
Lázaro
CS.2.3.5. Describir los
derechos y obligaciones Tomar la decisión de Es reciproco con la
más relevantes demostrar confianza en los confianza de sus
relacionados con el demás. compañeros.
tránsito y la educación
vial. El teléfono descompuesto
 ECA.2.2.9. Representar Comprender las fallas en la Busca información de
cuentos, mitos, leyendas, comunicación primera mano.
historias y relatos con
títeres o marionetas Mi mejor amigo
construidos en el aula,
coordinando la propia Actividad para desarrollar Expone sus gustos,
acción con la de los otros y autoestima. sus habilidades, sus,
llegando a acuerdos tanto destrezas, sus
en el proceso de debilidades y se
construcción como en los describe tal como es
ensayos y la El cartero
representación.
Actividad de clausura para Despedida del año
Describir y apreciar las apreciar los valores con los
cualidades y valores de los aprendidos conocimientos
diversos grupos sociales adquiridos.
como aportes a la
construcción de nuestra
identidad.
(Ref. CS.2.1.12.)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: VICERRECTOR: RECTORA:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: