Ficha Taller reflexivo

Taller: jugando con mi creatividad

Fecha:

Temática: desarrollo de la creatividad

Temas: independencia, estimulación, desarrollo cognitivo, social, motor, imaginación

Objetivos

General: promover la libertad de expresión en las actividades y el buen desarrollo de los

estudiantes

Específicos: Evitar juicios críticos valorativos y estimular nuevas ideas durante el proceso
creativo.

Ejes temáticos:

De acuerdo a Vygotsky (1997) citado en (Medina Sànchez & Tejada, 2017) “la creatividad es
una capacidad que puede desarrollar el sujeto siempre que sea estimulada a través de
actividades donde se prioricen la comunicación, la observación, la orientación para que el niño
resuelva la tarea a un nivel real y el potencial se incita ante una actividad que el menor no tiene
los recursos para resolverla por sí mismo, pero puede lograrlo si la actividad reúne las
condiciones y una orientación precisa del maestro, la familia u otro compañero que asegura la
apropiación del saber, el saber hacer , el ser y en general la independencia del niño” (p. 160).

Comúnmente la sociedad suele dar por hecho que los niños y niñas en edades tempranas no
pueden llevar acabo muchas actividades por sí solos; pero si, se presentara más la preocupación
de brindar estimulación y darles libertad de acción a los mismos, podremos comprobar que su
inteligencia y creatividad es mucho más amplia e interesante de lo que podemos imaginar. Es
por eso, que debemos creer en su capacidad e instinto de supervivencia. De forma tal, que
debemos ser responsables y estar atentos ante cualquier peligro que se pueda presentar, pero
será mucho más placentero el logro si se ha realizado por uno mismo. Los niños van creciendo
y desenvolviéndose en diferentes contextos conforme se van desarrollando. Este se dará en el
contexto más amplio para ellos, la escuela, en la que tendrá lugar un gran desarrollo cognitivo,
afectivo, social, motor; y es ahí donde, debemos cuidar la transición de forma adecuada para
que el niño se realice de la manera más natural y evitar sentimientos de frustración. Por último,
los niños y niñas pasarán a desarrollarse en el contexto social de los compañeros y amigos, este
es un momento muy interesante, ya que tendrán que poner a punto toda clase de estrategias y
creatividad para superar todas aquellas situaciones adversas que se pueden presentar.

Podemos decir que los niños y niñas son creativos por naturaleza, es una
capacidad innata que poseen, y a través de la cual podrán ir descubriendo sus
limitaciones con la realidad. La imaginación en una fuerza poderosa que
podemos utilizar a través de la cuál obtendremos resultados asombrosos y
únicos que nos pueden llevar a la cima o al caos total, dependiendo del uso que
 hagamos de ella; por ello es necesario educarlo (federaciòn de enseñanza de
CC.OO de Andalucìa, 2016).

Materiales:
Papel periódico
Diversos materiales
Canasta
Lápiz
Colores

Metodología:

este taller se llevará a cabo con los estudiantes de párvulos y prejardín del colegio británico
inglés, se iniciara con instrucciones para el caldeamiento en el cual un estudiante abandonara
en salón, después cada estudiante sacara el objeto de la canasta del tesoro y explicará lo que
está viendo; y al finalizar se les entregara el material para la creación del animal de acuerdo a
su imaginación en donde cada estudiante deberá narrar en donde vive, de que se alimenta y
como se llama.

Población: párvulos y Prejardín

Duración de la sesión:

● Caldeamiento: 10 minutos
● Tarea: 20 minutos
● Cierre: 20 minutos
Técnicas
 Caldeamiento:
¿Quién falta?
Se les pide a los integrantes que formen un círculo cerrado. A continuación, todos cerrarán los
ojos y uno de ellos abandonará el lugar. Seguidamente se les preguntará quien cree que se ha
ido.

● Tarea.
La canasta del tesoro ¿Qué es esto y que puedo hacer con esto?
Se utilizará una caja o una canasta para guardar materiales inofensivos para los niños, este
deberá tener diferentes colores y texturas. Se incluirá, además, elementos que produzcan
diversos sonidos para que los estudiantes tengan una estimulación completa. cada vez que ellos
saquen un material de la canasta se les preguntara que es eso y para que puede servir.

 Cierre.
Los animales increíbles
Se les propondrá a los estudiantes que inventen animales fantásticos, potenciando su
imaginación. A partir de imágenes o fotografías de animales, pueden diseñar nuevos animales,
dándoles nombre, y explicando cosas sobre ellos, dónde viven, qué comen, a qué se parecen.
 ● resultados:

Bibliografía
federaciòn de enseñanza de CC.OO de Andalucìa. (2016). desarrollo de la creatividad infantil. revista
digital para profesionales de la enseñanza, 2.
Medina Sànchez, N., & Tejada, V. (2017). la creatividad en los niños de preescolar, un reto de la
educaciòn contemporànea. Reice, 160.