¿Cómo puede propiciarse el aprendizaje con ayuda de las estrategias de elaboración de

información en el aprendizaje de un idioma como el inglés? Toma como referencia los

planteamientos y el cuestionario expuestos en el caso.

En todos los niveles de dominio del IE, sea Inglés u otro idioma, estas estrategias han
desafiado la modalidad de enseñanza virtual, así mismo con la evolución de los medios
de comunicación, la EaD pasó a ser realizada por medio de radio, posteriormente por
medio de televisión y películas y más recientemente, por medio de la computadora
conectado a la internet, en la forma online con la evolución en la producción de soft ware
y sistemas educativos de educación a distancia, la EaD, de modo general, tuvo un gran
avance, pues fue posible la elaboración de varias herramientas de interacción, tales
como: comunicación oral por medio de Skype, por medio de celular, participación en
foros, salas de chat con o sin visualización para aclarar dudas e interactuar, grupos de
discusión para interacción entre alumnos y tutores, además de permitir el envío de
archivos, murales de trabajos, entre otros.

Los avances tecnológicos, han permitido que el aprendizaje de idiomas extranjeros sea
más interactivo y dinámico, estos nuevos métodos de enseñanza presentan, un nuevo
tipo de desafío tanto para profesores como para alumnos, siendo los últimos quienes han
necesitado desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje, decisiones voluntarias
conscientes que tienen un objetivo específico, para poder hacer uso efectivo de las
nuevas herramientas a las que tienen acceso y poder aprender de manera más efectiva.
Por su parte, las investigaciones realizadas en CALL, han demostrado que el uso de una
aplicación computacional facilita e incentiva el aprendizaje de un idioma, el aprender un
idioma basándose en un ambiente de aprendizaje combinado (del inglés Blended
Learning) se requiere que el estudiante desarrolle formas de sacar el mejor provecho
posible de éstas. aprendizaje combinado se puede definir como una modalidad de
enseñanza que mezcla la enseñanza presencial con la tecnología no presencial (Coaten,
2003; Marsh 2003) Un ambiente de aprendizaje combinado de segundas lenguas, mezcla
diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje, incluyendo tanto las clases
presenciales, más tradicionales (con uso de un enfoque comunicativo) así como las
clases no presenciales en que se hará uso de una metodología CALL operacionalizada a
través de la creación de una aplicación destinada al trabajo independiente de los alumnos
quienes pueden reforzar y ejercitar de manera más autónoma los contenidos revisados en
clases, finalmente se ha demostrado que la utilización de estrategias de aprendizaje de
lenguas extranjeras para trabajar en ambientes de enseñanza de aprendizaje en la
modalidad virtual, ayudan a mejorar el aprendizaje de la lengua meta dando un
aprendizaje significativo, así mismo la tecnología en el aprendizaje, se adapta mejor a las
necesidades de cada estudiante, porque cada uno avanza a su ritmo, promoviendo así el
aprendizaje autónomo