Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus del curso Cine

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional complementaria
Curso: Cine Código: 401198
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Julián Alberto Pérez Actualizador de curso: Julián Alberto
Velásquez Pérez Velásquez
Fecha de elaboración: 20 de enero de Fecha de actualización: 31 de mayo
2019 de 2019
Descripción del curso:
El curso hace parte del programa de Comunicación Social de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, se encuentra en el campo de formación complementaria
partiendo del Núcleo Integrador del Problema NIP: Comunicación Transformadora, y
se ubica dentro del componente del núcleo Problémico “Comunicación, Lenguajes y
Contexto”.
En su evolución histórica de más de un siglo, el Cine ha logrado consolidarse como un
medio de comunicación y entretenimiento, y como una de las formas de arte más
populares en el mundo. A partir de estos roles, se han desarrollado una serie de
patrones y conceptos para su producción y análisis.
Dadas estas condiciones, el presente curso busca dotar a los estudiantes de
herramientas básicas de análisis para que logren comprender el cine en partiendo de
dos perspectivas: una narrativa y una estilística. Estas perspectivas delimitan las dos
unidades en las que se desarrollará el curso, dividiéndose en cinco actividades (una
inicial, tres intermedias y una final).
La estrategia escogida es el aprendizaje basado en tareas, logrando realizar
actividades en las que se ponga en práctica el reconocimiento de los conceptos
explorados en cada unidad.
Este curso es habilitable.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

El curso busca promover en el estudiante una aproximación a los procesos de

apreciación cinematográfica a partir de elementos narrativos y estilísticos
transversales a todo el cine y, en general, al mundo audiovisual.

Este propósito formativo se llevará a cabo mediante ejercicios de análisis de películas

que sean familiares a cada estudiante, a través de la estrategia de Aprendizaje Basado
en Tareas.

Esta formación permitirá que los estudiantes desarrollen una apreciación audiovisual
responsable y crítica y, en general, de productos comunicativos relacionados con su
contexto social y cultural.

Competencias del curso:

El estudiante descifra el contenido de un filme a partir de sus elementos narrativos,

mediante la identificación de diferencias y semejanzas entre películas, permitiendo el
fomento de capacidades de análisis narrativo enfocadas al universo audiovisual.
El estudiante reconoce aspectos estéticos de una película, a partir de una
deconstrucción de forma/contenido. Este proceso le permite identificar patrones
estilísticos similares en otros medios.
El estudiante reconoce los elementos estilísticos y narrativos identificados en el cine
relacionado con su contexto social y cultural, mediante un análisis intertextual que
abarque distintos soportes. A partir de este análisis, podrá realizar una apreciación
contextualizada del cine.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades / Recursos educativos requeridos

temas
1. Elementos Pérez, J. (2018). OVI - Elementos narrativos del Cine [Archivo de
Narrativos del video]. Recuperado de:
Cine https://repository.unad.edu.co/handle/10596/22843
 García Amilburu, María. (1997). ‘Cine, narrativa y enseñanza de
la filosofía. la iniciación al ámbito filosófico en el
bachillerato’. revista española de pedagogía 207: 303-316.
Recuperado de: https://revistadepedagogia.org/wp-
content/uploads/2007/06/207_garciaamilburu.pdf

Sánchez Noriega, José Luis. (2001). ‘Las adaptaciones literarias al

cine: un debate permanente’. Comunicar 17: 65-69. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/html/158/15801709/

2. Elementos Pérez, J. (2018). OVI - Elementos estilísticos del Cine [Archivo de

Estilísticos del video]. Recuperado de:
Cine https://repository.unad.edu.co/handle/10596/23001
Aristizábal Santa, Johnnier y Pinilla Rodríguez, Óscar. (2017).
‘Una propuesta de análisis cinematográfico integral’. Revista
KEPES 14(16): 11-32. Recuperado
de: http://kepes.ucaldas.edu.co/downloads/Revista16_2.pdf

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidades 1 y 2: Soto Romero, Marisol. (2008). ‘Educar la mirada y la escritura

audiovisual’. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 16(31).
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=3631
4986&lang=es&site=eds-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El aprendizaje basado en tareas (ABT) es una estrategia que le permite al estudiante
apropiarse del conocimiento mediante la ejecución de actividades episódicas y
concretas; en este caso, con un componente introspectivo. En esta medida, cada
actividad está encaminada a promover en el estudiante una aproximación a un tema
particular dentro de los procesos de apreciación cinematográfica que, posteriormente,
podrán ser utilizados por el estudiante para descifrar los patrones y puntos de
convergencia dentro de su apreciación de productos culturales.
En otras palabras, el estudiante podrá basarse en su relación personal con el cine para
identificar estructuras, tendencias y convergencias tanto estilísticas como narrativas
en películas que le sean familiares. Esto le permitirá tener un panorama más claro
sobre la naturaleza del universo audiovisual que lo rodea, los patrones
estéticos/narrativos que lo componen, y la forma en que permean distintos productos
comunicativos familiares a su contexto:
 Cine e intertextualidad audiovisual en los pasos 1, 2 y 5.
 Texto escrito y tradición oral en el Paso 3.
 Fotografía y música en el Paso 4).

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

desarrollar de aprendizaje
1y2 Reconocimiento de los Relacionar los contenidos del Syllabus del curso
entornos del curso. con su experiencia personal frente al cine,
Estudio y comprensión mediante un texto breve.
del Syllabus del curso.
3-6 Unidad 1: Elementos Desarrollar un cuadro comparativo entre dos
narrativos del Cine películas con historias similares, señalando al
menos 4 categorías globales (discernir forma de
contenido). Posteriormente, el grupo establece
cinco conclusiones.
7 - 10 Unidad 1: Elementos Identificar una adaptación cinematográfica,
narrativos del Cine señalando cómo contribuye (positiva o
negativamente) el soporte fílmico a la historia
original. El grupo escoge una historia que debería
ser adaptada al cine.
11 - 14 Unidad 2: Elementos Señalar una película con elementos estilísticos de
estilísticos del Cine su agrado y presentar una fotografía o una
canción que los evoque. El grupo debe establecer
5 patrones estilísticos compartidos.
15 y 16 Unidades: 1 y 2 Presentación de una filmografía recomendada,
basada en los temas de las dos unidades.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Para el desarrollo del curso el docente utilizará acompañamiento sincrónico a través
de encuentros vía Skype, Hangouts y conferencias Web. Adicionalmente, el
acompañamiento asincrónico se llevará a cabo mediante el sistema de correo de la
plataforma de curso, el correo institucional, los mensajes de cada foro colaborativo y
las noticias del curso.

Así mismo, el tutor realizará asesorías y realimentación a los estudiantes mediante

cada trabajo entregado, tanto en su desarrollo como en su calificación.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Productos a
Puntaje
Número Momentos de entregar según Ponderación
máximo/500
de semana la evaluación la estrategia de /500 puntos
puntos
aprendizaje
1-2 Inicial Texto corto 25 25 puntos
Intermedia Cuadro
3-6 100 puntos
Unidad 1 comparativo
Intermedia
7-10 Documento Word 350 125 puntos
Unidad 2
Intermedia Fotografía o
11-14 125 puntos
Unidad 3 Canción
15-16 Final Listado 125 125 puntos
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos