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RECURSOS TIC PARA LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1
Actividad 1.1
 Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 del presente módulo y de los documentos Plataformas
Virtuales de Código Abierto: Grilla para su evaluación y Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas
Virtuales.
 Ingrese al Foro “Plataformas de educación virtual” y,
 Exponga sus ideas sobre las plataformas de educación virtual.
Actividad 1.2
 Construya una evaluación de 2 plataformas propietarias y 2 libres usando el formato o grilla de evaluación de 10
plataformas educativas que propone el documento “Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su marzo
evaluación”.
 Cree un blog donde amplíe la información más relevante de una plataforma de educación virtual evaluada en el
punto 1.1. Comparta el link con los compañeros para acceder al blog a través del foro.
 Envíe la evaluación de las plataformas y link del blog dentro del documento a través del tablero de anotaciones
bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad12_evaluacion.pdf

 Documento con la evaluación de las plataformas y link del blog creado.


 Participación en foro sobre las Plataformas de educación virtual.

ACTIVIDAD 2
Actividad 2.1
 Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del LEM correspondiente al módulo Recursos de TIC para la
enseñanza y el aprendizaje, y del caso del presente módulo.
 Elaborar como máximo10 preguntas para una entrevista a estudiantes y docentes de la institución donde labora, con
el fin de determinar el nivel de aplicación de la Web 2.0.
 Tabular y analizar los resultados.
 Elabore las conclusiones de la investigación.
 Determine los aspectos que debe conocer el docente para aplicar las herramientas de la Web 2.0 en el aula de clase.
 Si los resultados de su entrevista arrojaron como resultado que los docentes no usan ninguna de las herramientas de
la Web 2.0, elabore un plan para incentivar y motivar el uso de la Web 2.0 en el aula de clases. En caso contrario, es
decir que se encuentre un amplio uso de la web 2.0, identifique las herramientas que más utilizan los docentes y
elabore una guía donde proporcione estrategias o tips para la incorporación de la web 2.0 en el aula de clase, con el 29
fin de sacarle un mejor provecho a estas herramientas. Marzo
 Organice un documento que incluya, la presentación del instrumento, la tabulación y análisis de las encuestas, las
conclusiones y el Plan o Guía (según sea el caso) propuesto como resultado de la investigación.
 Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad21_AnalisisAplicacionWeb2.pdf

Actividad 2.2
 Es indiscutible que los docentes deben precisar un cierto nivel de competencia en el ámbito de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, si pretenden emplear recursos TIC y aspiran realizar con ellos tareas y actividades
didácticas en las aulas.
 En un escrito de máximo cinco páginas, escriba con base en el material proporcionado en los Recursos, el nivel de
competencias TIC que los profesores deben alcanzar.
 Consulte sobre las estrategias que tiene el gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso de las TIC en
instituciones educativas, describa la estrategia o programa y anote el enlace donde es posible ampliar la información
encontrada.
 Realice una búsqueda que permita identificar la documentación existente en Colombia con respecto a la integración
de las TIC para la educación básica primaria y secundaria. Realice una Tabla que contenga Titulo del documento,
autor, breve resumen, enlace donde encontró la información y año. Incluya como mínimo 5 documentos.
 Integre en un mismo documento la reflexión sobre las competencias TIC que deben tener los docentes, las
estrategias del gobierno de Colombia para el uso de TIC y el cuadro con la información para integrar las TIC en
primaria y secundaria a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad22_IntegracionTic.pdf

Documento con estudio sobre uso de la web 2.0 en estudiantes y docentes de la institución educativa, que incluya:
 Diseño de entrevista o cuestionario.
 Análisis de los resultados de la entrevista.
 Conclusiones de los resultados de las entrevistas.
 Escrito con criterios sobre conocimiento de la web 2.0 para aplicar en el aula de clases.
 Guía con estrategias para incorporar la Web 2.0 en el aula ó plan para incentivar el uso de la Web 2.0
Documento sobre competencias TIC de los docentes, que incluya:
 Reflexión sobre competencias TIC de los docentes basado en las lecturas.
 Descripción de las estrategias que tiene el gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso de las TIC en
instituciones educativas.
 Tabla con documentación existente en Colombia con respecto a la integración de las TIC para la educación básica
primaria y secundaria. (minino 5 documentos referenciados).

ACTIVIDAD 3
Actividad 3.1 19 Abril
 Realice la lectura completa y detallada del capítulo 3 y del caso del presente módulo.
 Una red social muy común es Facebook, la cual permite socializar información, con el objetivo de comunicar,
expresar, compartir y en algunos casos exhibir.
 El uso de Facebook en el aula se sugiere que sea a través de grupos, es decir perfiles administrados por el docente y
en los cuales se pueden socializar, enlaces a videos, audio, texto e imágenes que sean relevantes o de interés para
los estudiantes.
 En un documento, realice una propuesta para crear un grupo en facebook que pueda ser de interés para un curso
que tiene a cargo actualmente en la institución donde labora, y
o Escoja un tema de interés a tratar con sus estudiantes.
o Proponga varias actividades (mínimo dos) para el grupo de Facebook, donde además comparta enlaces de
interés, videos, etc.
 En el mismo documento exponga su comentario sobre
o Los problemas que podría acarrear el uso de Facebook en el aula y cómo los solucionaría.
o Identifique otras redes sociales, comente la importancia que tienen y el uso que se les puede dar en el aula.
o Exponga o comente si en su quehacer pedagógico ha hecho uso de estas herramientas, ¿de qué manera?, si
no ha hecho uso de herramientas colaborativas comente las razones.
 Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad31_redes sociales.pdf
Actividad 3.2
 Haga uso de internet para investigar cuáles son las herramientas colaborativas más utilizadas en la educación.
 Describa o amplíe información de por lo menos 10 herramientas colaborativas donde anote, la descripción, url y el
uso que se le puede dar en el aula de clase, dar algunos ejemplos.
 Cree un wiki, donde aborde la temática de las herramientas colaborativas y exponga la información encontrada.
 Al estilo de un guión, envíe la propuesta del diseño de la wiki, (incluya el link de la wiki en el documento) a su tutor
través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad32_HerramientasColaborativas.pdf
Actividad 3.3
 Participe en el Foro “Herramientas colaborativas”
 Plasme allí su apreciación sobre las herramientas colaborativas, importancia y usos que tiene en el contexto escolar,
social y económico al igual que sus ventajas y desventajas de su uso.
 Mencione como fue su experiencia en el en el desarrollo de trabajo propuesto haciendo uso del wiki para publicar la
información. Anexe la dirección de la wiki donde quedó elaborado el trabajo.
 Revise algunas de wikis elaboradas por algunos de los compañeros, emita un concepto al respecto.

 Documento donde expone la propuesta para crear grupo en facebook orientado a la divulgación de
actividades sobre un tema, con sus alumnos.
 Participación en el Foro Herramientas Colaborativas.
 Wiki creado con la información solicitada, con el enlace enviado a través del del tablero de anotaciones.

https://es.slideshare.net/mrpizzio/tutorial-para-crear-wiki-con-google-sites