Rúbrica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
OA20; OA21
Nombre: ___________________________ Curso: 6° Básico ____ Fecha: /06/2019 Ptje:
No Logrado
(0 ptos)
1. Selección de una No eligen un problema que afecta
situación problemática al colegio o al grupo curso
que afecta a la comunidad
2. Elaboración de No presentan la idea de un
proyecto proyecto sobre resolución de
problemas o conflictos en el
colegio o sala de clase
3. Confección de No presentan producto final del
Producto final (afiches, trabajo en grupo
carteles, dípticos,
folletos)
4. Patrimonio Natural y No indica ejemplos del cuidado
Cultural del patrimonio natural y cultural
5. Trabajo en equipo No pudieron desarrollar trabajo en
equipo como fue solicitado
6. Presentación del El trabajo final esta arrugado,
trabajo tiene manchas, borrones con
corrector o lápiz
/18 ptos
Medianamente Logrado
(2 ptos)
Eligen el problema que afecta
al colegio o al grupo curso,
pero solo lo explican o solo
dan una solución
Presentan solo la idea del
proyecto pero no actividades
que permitan la resolución de
problemas o conflictos en el
colegio o sala de clase
Presentan producto final sin
estar terminado con las
propuestas que desarrollaron
como grupo
Indica 1 ejemplo del cuidado
del patrimonio natural y
cultural
Trabajaron en equipo sin
repartir las actividades o
tareas a realizar, cayendo el
trabajo de escribir solo en 1 o
2 personas
El trabajo final presenta
borrones con corrector o lápiz
Logrado
(3 ptos)
Eligen el problema que afecta
al colegio o al grupo curso,
explicando en que consiste y
dan soluciones concretas
Presenta la idea del proyecto
y comentan las actividades
que permitan la resolución de
problemas o conflictos en el
colegio o sala de clase
Presentan producto final
terminado con las propuestas
que desarrollaron como grupo
Indica 2 ejemplos del cuidado
del patrimonio natural y
cultural
Trabajaron en equipo,
mostrando un reparto
equitativo de las actividades o
tareas, donde los 4 integrantes
escriben y dan su opinión.
El trabajo final es limpio,
ordenado, sin correcciones de
corrector o lápiz.
 Pauta de Trabajo

Habilidades a trabajar:
Identificar; Seleccionar; Describir; Extraer Información; Confeccionar.

1.- Instrucciones: Se forman grupos de 4 alumnos. Se les entrega una hoja con imágenes sobre derechos y deberes en el colegio.

Actividad
Organizados en grupos, observan las imágenes entregadas y enumeran distintas situaciones que observan frecuentemente en su
comunidad escolar o en su localidad y que, a juicio de ellos, constituyen o reflejan problemas (de convivencia, de contaminación,
de falta de servicios, etc.). Comentan las situaciones y determinan dos problemas principales sobre los cuales trabajar. Para ello,
estudian el contexto de cada problema y proponen soluciones, las cuales presentan al resto del curso.

Una vez que comenten los problemas en la comunidad escolar o en la sala de clases, los alumnos elaboran un proyecto que
contribuya a resolver un problema en su sala de clases o colegio, relacionado con algún tipo de contaminación o con la
necesidad de reducir y reciclar basura. Para ello:
› Eligen y definen un tema.
› Establecen los objetivos del proyecto.
› Determinan las actividades a desarrollar.

2.- Se organizan grupo de 4 alumnos y trabajan en conjunto buscando soluciones que permitan contribuir a la buena convivencia
al interior de la sala de clases y al actuar con honestidad y responsabilidad.
Los alumnos se involucran de manera responsable en dar soluciones a los temas antes nombrados y desarrollan propuestas para
contribuir a solucionarlos, confeccionando afiches, carteles, dípticos, folletos, donde expongan las propuestas que pensaron
como grupo.

Los materiales son:

- hoja de block mediano
- Imágenes
- Pegamento
- Tijeras
- Lápices de pasta
UNIDAD 1
Aprendizajes Esperados
OA20 Demostrar actitudes cívicas
con acciones en su vida diaria,
como:
› respetar a todas las personas
(ejemplos: actuar considerando la
igualdad de derechos, escuchar
respetuosamente opiniones
distintas, etc.)
› contribuir a la buena convivencia
(ejemplos: proponer posibles
soluciones frente a un problema,
usar el diálogo para plantear ideas
a sus pares, alcanzar acuerdos,
cooperar activamente en el logro
de metas comunes, etc.)
› actuar con honestidad y
responsabilidad (ejemplos: hablar
con la verdad, actuar de acuerdo
con sus convicciones y asumiendo
las responsabilidades que se
deriven ellas, cumplir las
responsabilidades asumidas,
evitar la copia textual y el plagio,
etc.)
› cuidar y valorar el patrimonio y
el medioambiente (ejemplos:
impulsar y participar en campañas
de reciclaje, realizar acciones en la
casa y en la escuela para ahorrar
luz, agua y gas, etc.)
Cantidad y
Distribución
Indicadores de Evaluación tipo de Posición
de puntaje
preguntas
31. Ejercen con respeto sus derechos en la
escuela, reconociendo la igualdad con sus
pares
32. Demuestran conductas tolerantes frente a
las diferentes opiniones de sus pares.
33. Proponen normas para mejorar la
convivencia en la sala de clase.
34. Dan ejemplos de actitudes ciudadanas
que contribuyen al bienestar común. Se trabajara con Rubrica
35. Se involucran en la solución de algunos
problemas de su curso, de la comunidad
escolar o de la sociedad.
36. Desarrollan propuestas para contribuir a
solucionar problemas de derechos
vulnerados y respetar las normas.
37. Reconocen la importancia de actuar
honesta y responsablemente en su vida
cotidiana, por ejemplo, evitando la copia y
cumpliendo con responsabilidades
asignadas, entre otros.
38. Argumentan sobre la importancia de
cuidar el patrimonio natural y cultural de
Chile y de su región.
TOTAL 18
UNIDAD 1

Cantidad y
Distribución
Aprendizajes Esperados Indicadores de Evaluación tipo de Posición
de puntaje
preguntas

OA21 Trabajar en equipo de Acuerdan un reparto equitativo de las tareas

manera efectiva para llevar a cabo a realizar.
una investigación u otro proyecto, Extraen información relevante de fuentes
adecuadas.
asignando y asumiendo roles, Cumplen con los plazos establecidos.
cumpliendo las responsabilidades Elaboran en conjunto, respetando los
asignadas y los tiempos distintos puntos de vista y formas de
acordados, escuchando los trabajar, las conclusiones de su
argumentos de los demás, investigación. Se trabajara con Rubrica
manifestando opiniones Presentan en forma ordenada, limpia y
rigurosa su investigación, ya sea a través de
fundamentadas y llegando a un
un informe escrito o de una exposición oral.
punto de vista común.
TOTAL 18