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Plan de Clases Democracia
Plan de Clases Democracia
o Objetivos
o Contenidos:
Conceptual:
Procedimentales
Actitudinales
Organización de clase:
Actividades iniciales:
Las docentes comenzará la clase presentando el siguiente juego: “Valores,
libertar y democracia”.
Este juego permitirá dialogar sobre las normas de convivencia, valores que se
ponen en juego diariamente en el aula y fundamentalmente, el estilo de vida
democrático.
Actividades de desarrollo:
Las maestras les pedirán a los alumnos que se agrupen en dos conjuntos, para
poder comenzar el juego, Cada grupo tendrá que elegir un representante que se
convertirá en ficha. Las distintas consignas podrán ser resueltas por cualquier
integrante del grupo. Este juego consta de las siguientes prendas:
Casilleros. Referencias
6. Elijan un integrante del grupo, si llegan a diez saltos con la soga, se quedan en
el lugar, sino retroceden hasta el casillero número uno.
9. Respetar a los mayores es muy importante, digan dos ocasiones que hayan
respetado a un mayor, sino retroceden dos lugares.
10. Llegaste al penúltimo casillero, ¡te felicitamos! Para ganar este juego,
deberán invitar a tus compañeros adversarios para realizar una actividad de
compañerismo, sino esperarán hasta que lleguen al mismo casillero.
Las docentes, invitarán a los alumnos a realizar una reflexión sobre: qué y cómo se
sintieron durante el juego; si sienten que destacaron las normas de convivencia, si
hubo o no un respeto hacia el otro, participación, si hubo derecho a la libre decisión,
compañerismo mutuo. Llegando entre todos a una conclusión.
Luego, las docentes propondrán que los alumnos se agrupen de a dos integrantes e
inventen una norma de convivencia.
o Objetivos
o Contenidos:
Conceptual:
Procedimentales
Organización de clase:
Actividades iniciales:
Actividades de desarrollo:
Las docentes les propondrán al grupo ir en silencio, sin empujar a sus compañeros, sin
molestar a los otros grados que están dictando clases, a la sala de actos para ver el
cortometraje “¿Qué es votar?” (del canal Encuentro)
Luego se procederá a través de una reconstrucción oral a realizar una reflexión sobre el
corto
Se indicará a los alumnos que se agrupen de 4 o 5 personas, para que realicen la siguiente
actividad.
Finalmente, se realizará las siguientes preguntas a los alumnos en forma oral: ¿por qué es
importante vivir en democracia?, ¿quiénes son las personas que pueden votar?, ¿qué se
necesita para poder votar?, ¿qué hay que poner en el sobre antes de ponerlo en la urna?,
¿quiénes son las personas sentadas, que miran el documento del votante y cómo se llaman
las listas que tienen en las mesas?
Se repartirá a los alumnos, una fotocopia sobre lo que es la democracia para que quede
adjuntada en la carpeta.
¿Qué es la democracia?
o Objetivos
Conceptual:
Procedimentales
Actitudinales
Organización de clase:
Actividades iniciales:
¡Como dos horas nos pasamos discutiendo! Hasta que mi abuela dijo “-
Basta de discusiones! ¿Por qué no votamos? Así, de paso, los chicos se
prepara para el día en que tengan que votar de verdad.”
Las docentes comenzarán la clase, repartiendo la siguiente fotocopia, la cual se leerá y
comentará en clases:
Actividades de desarrollo:
Se les propondrá a los alumnos que simulen una votación; para ello, así como los adultos
(entre 18 y 70 años) votan a las autoridades nacionales, provinciales y municipales, los
chicos pueden votar cuestiones escolares.
Se les pedirá que elijan una norma de convivencia que se ha trabajado al finalizar el juego
y a través de la votación formaremos las normas, para tener una mejor convivencia en el
aula.
Se armará luego entre todos un afiche con las normas de convivencias que hayan elegido.