Secuencia didáctica: Ciencias Sociales

Grado: 5to A y B Turno: Tarde Docente: Eugenia

Maciel Eje: La Constitución Nacional
Objetivo: Conocer el rol del Estado en la organización del territorio.

clase 1
Puesta en común sobre lo que los alumnos han leído en sus casas, sobre las normas
La docente indaga: ¿que son las normas? ¿Son importantes para la convivencia ¿que
son los derechos ¿en sus casas hay normas? ¿en la escuela? ¿Por qué creen que son
importantes para nuestra vida diaria?

En grupo trabajamos con el libro de ciencias pág. 14 y 15

  En la carpeta respondemos:
1- ¿Por qué es importante que se invite a
firmar la convención sobre los derechos
del niño a todos los países que todavía no o
han firmado ¿
2- Comenten ente ustedes ¿Les parece
importante que exista esta convención?
¿por qué ¿
3- Elaboren un afiche en el que
expliquen cuales son los derechos de los
niños.
Pueden ilustrarlo con fotos o dibujos
4-Pueden exponerlo en el pasillo de la
escuela

Clase 2
La docente comienza la clase indagando sobre lo trabajado la clase anterior y
remarcando los conceptos importantes.
La docente invita a sus alumnos leer nuevamente la pág. 15 sobre la constitución
nacional
1- Luego de la lectura resolvemos en la carpeta

¿Por qué son importantes las normas ¿

Escribí una norma que hayas adquirido en tu familia
¿Quiénes sancionan las normas escritas?
¿Cuál es la ley suprema del estado argentino?
Conversen entre ustedes y anoten la conclusión
“SE CREAN NUEVAS LEYES CUANDO………”

2- Marca con un si las oraciones correctas y con una x las oraciones incorrectas
………. A- La constitución solo establece garantías
………B- La segunda parte de la constitución nacional especifica cuales son las
funciones de las autoridades del país
………C-El presidente representa al país ante otros Estados.

Es una republica federal con un sistema representativo….

Clase 3

Trabajamos en grupo leemos la pág. 16 Y 17 marcamos las ideas principales

EL GOBIERNO DE LA ARGENTINA
Luego de la lectura cada grupo elegirá un represéntate para explicar lo trabajado

Clase 4
Para comenzar la docente indaga a la clase sobre lo trabajado la clase anterior, invita a
que los alumnos expliquen sobre lo trabajado. Continuamos trabajando en grupo, la
docente invita a lectura en voz alta y seguida con la vista, ya que cualquiera de los
alumnos puede continuar

RESOLVEMOS EN LA CARPETA
ACTIVIDAD A
1- ¿Qué significa que un gobierno es federal?
 2- Completa en tu carpeta “La argentina tiene una forma de gobierno
representativa porque …”
3- ¿Cuántos departamentos o partidos hay en tu provincia ¿En cuál vivís vos ¿

CLASE 5 ACTIVIDAD B
Investiga y responde
1- ¿cuántos diputados tiene tu provincia en la cámara baja ¿
2- ¿cuántos senadores tiene tu provincia en la cámara alta ¿
3- ¿Cuánto duran los cargos de los senadores y cuantos los de los diputados ¿
ACTIVIDAD C Averigua: los nombres y la afiliación política de los integrantes del
Poder Ejecutivo de tu provincia. Completa la ficha

GOBERNADOR
ACTIVIDAD C EN…………………………………………………………………….
GRUPO LOS ALUMNOS VAN A PREPARA UNA CLASE EN LA QUE
EXPLIQUEN CON AFICHES SOBRE LAS 3 FOMAS DE GOBIERNO
VICEGOBERNADOR………………………………………………………………
CLASE 6 Luego
PARTIDO de lo …………………………………………………………….
POLITICO trabajado a lo largo de estos días, ponemos en juego un método
de estudio que nos ayudad a estudiar para la evaluación” EL CUADRO SINOPTICO “
ACTIVIDAD: completa el siguiente cuadro sinóptico. Descubrirás una excelente
herramienta para repasar y comprender mejor los diferentes temas que estudiaste en
estos días