Plan de clases N 26

Docente: Novoa Johanna

Contenido de la clase: Fase: 1 y 2.

Construccin sustantiva.
Modificadores del sujeto( MD- MI,
Aposicin, construccin
comparativa).
Actividades

Objetivos de la clase:
Que los alumnos logren:
Comprender y asimilar el concepto construccin sustantiva
Relacionar los textos ledos con otros lenguajes artsticos.
Reescribir textos de manera individual y grupal.
Emplear estrategias gramaticales
Descripcin de la actividad ulica: Estrategias a utilizar:
Recirculacin de
Al comienzo de la clase la docente har un breve informacin
repaso sobre los contenidos vistos la clase
anterior para luego introducir a los estudiantes
en relacin con los modificadores del sujeto Exposicin oral del
dentro del anlisis sintctico. Acto siguiente la docente
docente les explicara a los alumnos que es una
construccin sustantiva y que cuales son los
modificadores del sujeto dentro de una oracin. Dictado
Luego la docente les dictara la explicacin a los
estudiantes para que la copien en sus carpetas.
Mas tarde la docente proceder a darles a los
estudiantes una serie de actividades para poner Actividades
en practica los conceptos aprendidos.

Actividad adicional

Recursos para la clase: Bibliografa del docente: Bibliografa

Pizarrn. . Lengua Cuaderno de del alumno:
Tiza. trabajo N5 Ao 1- 2006,
Diccionario. Editora responsable Dra. Fotocopia del
Poesas cuento
Adriana Puiggros- Direccin
Fotocopias.
General de Cultura y . Lengua
Material audiovisual
Educacin de la Provincia de Cuaderno de
trabajo N5 Ao
 Buenos Aires. 1- 2006,
Editora
Laura Martin, Marcos J. responsable
Alfonzo , Dolores Gimnez Dra. Adriana
Lengua y Literatura Puiggros-
Practicas del Lenguaje Direccin
ediciones SM,2008 General de
Cultura y
Educacin de
la Provincia de
Buenos Aires.

Laura Martin,
Marcos J.
Alfonzo ,
Dolores
Gimnez
Lengua y
Literatura
Practicas del
Lenguaje
ediciones
SM,2008

Criterios de evaluacin:
Se tendr en cuenta:
La participacin en clase.
El tipo de vnculo que realicen los alumnos con lo visto previamente.
La lectura.
La comprensin lectora.
La responsabilidad frente a los materiales didcticos.
La predisposicin frente a las actividades.
Las interpretaciones y las argumentaciones que realicen los alumnos.
Las producciones y la coherencia y cohesin dentro de las mismas.
El trabajo en grupo.
Comienzo de clase:

Al comienzo de la clase la docente har un breve repaso sobre los contenidos vistos la clase
anterior para luego introducir a los estudiantes en relacin con los modificadores del sujeto dentro
del anlisis sintctico.

La construccin sustantiva:
Las oraciones estn compuestas de unidades menores llamadas construcciones: grupos de
palabras que se relacionan con un nucleo.
Al conjunto que forman el sustantivo( n) y sus modificadores se lo denomina construccin
sustantiva.

Los modificadores pueden relacionarse con el nucleo de dos modos: de manera directa o
mediante un nexo.
Desarrollo de la clase:

Explicacin teorica del docente

El modificador directo puede ser un adj, un articulo, un pronombre y siempre

concuerda en genero y numero con el sustantivo que funciona como nucleo( ejemplo: la( md)
mansa ( md) lluvia(n).

Modificador indirecto: Se relaciona con el sustantivo mediante una preposicin que cumple la
funcin de nexo. El nexo introduce un termino que es todo lo que le sigue a la preposicin( por
ejemplo: los ramajes de las frondas ocultas)
Md n ns t
Modificador indirecto

Construccin comparativa : tiene la misma estructura que el modificador indirecto pero se

relaciona con el nucleo mediante un nexo comparativo.( como/cual) y establece un a relacin de
semejanza entre el nucleo de la construccin y el terminom del nexo comp.

Ejemplo: tus ojos misteriosos como la esperanza

Md n md nc t
Construccion comparativa.

Ejercitacin

1) Forma construcciones sustantivas con los siguientes nucleos, agregando modificadores

directos:
Paisaje
Casona
 Fuente

2) En las siguientes oraciones marca las construcciones que contengan aposicin.

En el jardn se destacaba un ciprs, rbol silencioso.
Esta ciudad, por ejemplo, tiene importantes monumentos.
Descubr un tesoro , un antiguo anillo.
Me presento a Cecilia, su mejor amiga, en aquella reunin,

3) Construye el sujeto con los siguientes elementos:

Solamente, (md) ( md) (n) (md) viajo ese da.
Surgieron en el horizonte, ( md) (n) ( mi)
Ni (n) ni (n) comprendimos nada de los que suceda.
Federico Lorca( apos) , escribi POETA EN NEW YORK( MD) MD)
SUS(N) SON ( C.COMP)

Luego analiza sintcticamente las oraciones construidas del punto anterior.

4) Relaciona las siguientes palabras para armar tres construcciones sustantivas .

transcrbelas y analizlas
El titulo
El libro
La mirada

Con / de/ en
El horizonte , la poesa, su dedicatoria