Proyecto n° 08

1.- DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO.-

La docente identifico una problemática que afecta directamente a la I.E y por ende a
los niños y niñas que ella atiende. El problema consiste en que la I.E colinda con un
terreno que está considerado para un estadio, dicho terreno por estar en abandono
arrojan desmontes y basura, el otro problema que identifico fue que la I.E no cuenta
con áreas verdes para recreación. Dichos problemas afectan directamente a la
comunidad educativa porque por ese terreno tienen que pasar los niños y niñas para
venir a la I.E.

Al identificar dicha situación problemática la docente analizo una posible solución a

dichos problemas, la realización de un proyecto con los niños y niñas juntamente con
los PP.FF, considerando que dicha problemática responde a una necesidad de
aprendizaje y que además podría ser de interés para los niños. Niños
Sanitos

2.- ORGANIZADOR VISUAL.-

Resfrios

Niños
sanitos
salud y
enfermedades

Areas Verdes Organiza

Derechos Espacios
Medio Ambiente
comunes y de y ción
de los recreacion Acumulacion y Conservacion
de Basura Vecinal
Niños

Reciclaje y
Manejo de
Residuos
Servicios
Municipales
3.- SITUACIÓN PROVOCADORA.-

Haremos un recorrido por los alrededores de la I.E. En el recorrido se evidenciara el

problema de la basura con los niños para recoger sus impresiones, preocupaciones e
inquietudes.

Observare las reacciones de los niños y registrare sus comentarios.

Propondré imaginarnos como les gustaría que fuese ese terreno y plasmaremos sus
ideas a través de dibujos. ¿Qué necesitare?

- Cuaderno anecdótico.
- Cámaras fotográficas.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°08

1.- Datos Informativos:

I.E.I. N°: “Alfredo Gonzalo Lara Hoyos” 80410

DIRECTORA: Jesús Milagros Del Pilar Chávez Villanueva

DOCENTE: SHIRLEY MARLITH RODRIGUEZ FLORES

EDAD: 3 AÑOS

2.- DURACION APROXIMADA: 17 de junio al de junio 2019 ( Días)

3.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

El terreno que colinda con nuestra I.E. es un foco de contaminación y todo es pura tierra en el los vecinos arrojan la basura. Esta situación se ha
convertido en un problema, puesto que, algunos niños y sus padres tienen que pasar por el terreno para ingresar al centro. En este sentido, se evidencio
la problemática a los niños generándose en ellos interés por plantear soluciones y transformar el lugar en un espacio limpio y con áreas verdes. Los
niños empiezan un proceso de reconocerse como miembro de su comunidad y aprender desde la práctica a ser buenos ciudadanos. Por ello, el abordaje
de esta problemática, a través de un proyecto de aprendizaje, que permitirá a los niños movilizar sus saberes, valores y habilidades para plantear
posibles soluciones de acuerdo a sus posibilidades, frente al problema detectado. Además, les permitirá conocer más su comunidad y asumirse como
parte de ella. Así mismo, favorecerá una relación adecuada con el ambiente a través del respeto y cuidado de los espacios que habita.
 4.- Propósitos de aprendizaje:
Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Instrumento
Convivencia y participa Participa en acciones que - Colabora en el cuidado del uso de recursos, Cuida los materiales que le FICHA DE RECOJO
Personal

democráticamente en la promueven el bienestar materiales y espacios compartidos. prestan para jugar o DE

Social

comparte. OBSERVACIÓN
búsqueda del bien común.
común.
Se comunica oralmente en - Obtiene información del texto - Expresa sus necesidades, emociones, intereses y Dice lo que quiere
su lengua materna oral. da cuenta de algunas experiencias al interactuar comunicar
con personas de su entorno familiar, escolar o Usa palabras de uso
- Infiere e interpreta información local. frecuente y gestos para
del texto oral. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, comunicarse.
Comunicación

miradas corporales y diversos volúmenes de voz

- Adecua, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
cohesionada.
Resuelve problemas de Usa estrategias y procedimientos
cantidad. de estimación y calculo.
Matemática
con la intención de lograr su propósito: informar,
pedir, convencer o agradecer.
- Recupera información explicita de un texto oral. Sigue tres indicaciones en
Menciona el nombre de personas y personajes, situaciones cotidianas
sigue indicaciones orales o vuelve a contar con .
sus propias palabras los sucesos que más le
gustaron.
Usa algunas expresiones que muestran su Usa expresiones que
comprensión acerca de cantidad, peso y el tiempo muestran su comprensión
– “muchos”, “pocos”, “pesa mucho” “pesa poco” como mucho – poco para
“un ratito” – en situaciones cotidianas. decir la cantidad en
situaciones cotidianas.

Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio Se ubica en el espacio en
en el que se encuentra; a partir de ello, organiza relación a si mismo, se
sus movimientos y acciones para desplazarse. desplaza utilizando
Utiliza expresiones como “arriba” “abajo”, “dentro” expresiones como: dentro –
y “fuera”, que muestran las relaciones que fuera en relación al espacio
establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos y a los objetos de su
que hay en el entorno. entorno.

Indaga mediante método - Problematiza situaciones para
científico para construir hacer indagación.
Ciencia y Tecnología.
- Diseña estrategias para hacer
sus conocimientos. indagación.
- Genera y registra datos o
información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
5.- ENFOQUE TRANVERSAL Y EJE TEMÁTICO REGIONAL:
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE AMBIENTAL
ORIENTACION AL BIEN COMUN.
Prueba diferentes formas de resolver una
determinada situación relacionada con la
ubicación, desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material concreto.
- Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre
los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
- Obtiene información sobre las características de
los objetos y materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración.
- Comunica los descubrimientos que hace cuando
explora. Utiliza gestos o señas, movimientos
corporales o lo hace oralmente.
EJE TEMÀTICO REGIONAL VALORES
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR - SOLIDARIDAD PLANETARIA Y EQUIDAD
INTERGENERACIONAL.
- RESPONSABILIDAD.
6.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

PLANIFICAMOS EL PROYECTO
CON LOS NIÑOS