Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Pensamiento Administrativo

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Pensamiento Administrativo Código: 112002
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Claudia D. Villota Actualizador de curso: Claudia D.
Urbano Villota Urbano
Fecha de elaboración: 22 de febrero de Fecha de actualización: 22 de febrero
2019 de 2019
Descripción del curso:
El curso académico de Pensamiento Administrativo, es un curso trasversal a otros
programas que oferta la Unad. El objetivo de este curso es fomentar en el
estudiante competencias para la aplicación y desarrollo de los diversos enfoques
administrativos a empresas del contexto real, propiciando la capacidad de
diagnosticar elementos y/o estrategias de mejora, por medio de los principios de las
escuelas administrativas.

El curso es de tipo teórico, que comprende tres (3) créditos y ha sido diseñado para
ejecutarse en el lapso de 8 semanas, está dividido en tres unidades donde se
profundizará en temas específicos de los antecedentes teóricos del Pensamiento
Administrativo y los avances teóricos hasta la modernidad, así:

 La primera Unidad está orientada al conocimiento de los antecedentes

históricos y la contribución de las culturas de la antigüedad a las ciencias
administrativas.
 La segunda Unidad profundiza en las escuelas del pensamiento administrativo
identificando los enfoques y autores de las mismas.
 La tercera Unidad consiste en conocer las fases del proceso administrativo,
analizando a profundidad los objetivos de cada una de ellas.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

- Interpretar los aportes de las teorías administrativas mediante resolución de

problemas con miras a fortalecer la gestión de las organizaciones.

- Comparar los postulados de las teorías y escuelas administrativas a través de los

tiempos, mediante el análisis de las características de estos enfoques para aplicar
las habilidades adquiridas a nuevas situaciones empresariales que se presenten.

- Proponer a partir del análisis de la usabilidad y pertinencia de los postulados de

las teorías y escuelas administrativas, mejoras en la gestión de las
organizaciones en pro de su sostenibilidad y crecimiento.

Competencias del curso:

- El estudiante infiere los diferentes aportes de las teorías del pensamiento

administrativo mediante el análisis de su aplicabilidad en el funcionamiento del
contexto empresarial, social y económico.

- El estudiante identifica el aporte de las diferentes teorías y escuelas de la

administración para la operatividad, productividad y crecimiento de las
organizaciones de manera que se pueda proponer estrategias acordes a los retos
que exija el entorno.

- El estudiante valida el proceso administrativo en la gestión de los recursos

organizacionales garantizando el cumplimiento de los objetivos sociales,
económicos y empresariales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Sánchez, D. M. (2014). Administración 1. Pp 7-10, 14-22,
1. Desarrollo histórico Recuperado de
del pensamiento https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
administrativo
er.action?docID=3229038&ppg=1
1.1 Antiguas
civilizaciones Ramírez, C. C. (2010). Fundamentos de administración
(Sumerios, Egipcios, (3a. ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones, pp. 71 - 91.
Hebreos, Babilonios, Recuperado de
Chinos, Griegos,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reade
Romanos, Iglesia
católica) r.action?ppg=9&docID=10466901&tm=1489791548392

OVI Unidad 1

Villota Urbano, C. (21,11,2018). 112002 OVI Antecedentes

históricos del pensamiento administrativo. [Archivo de
video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/21642

2. Principales escuelas Gutiérrez, A. Ó. (2013). Fundamentos de administración

del pensamiento de empresas. pp.158 – 160. Recuperado de
administrativo https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
2.1 Escuela de la
er.action?docID=3429503&ppg=1
administración
científica y de la
administración Blandez, R. M. D. G. (2014). Proceso administrativo. pp 8-
industrial 12. Recuperado de
2.2 Escuela de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
relaciones humanas er.action?docID=5307936&ppg=1
2.3 Escuela del
comportamiento
Sánchez, D. M. (2014). Administración 1. pp 50-53, 56-58,
administrativo
2.4 Escuela 62-69. Recuperado de
estructuralista https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
2.5 Escuela de er.action?docID=3229038&ppg=1
sistemas
2.6 Escuela matemática Ramírez, C. C. (2010). Fundamentos de administración
de la administración (3a. ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones, pp. 131 – 155, 171
2.7 Enfoques actuales
– 212, 215 - 220. Recuperado de
de la administración
(teoría de la calidad http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reade
total, Desarrollo r.action?ppg=9&docID=10466901&tm=1489791548392
organizacional, teoría Z
o rasgos de la Morales, G. (2009). Benchmarking. Pp. 5 – 11. Recuperado
administración de
japonesa, ética y https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
responsabilidad social,
er.action?docID=3181940&ppg=1
mejora continua,
reingeniería,
benchmarking). OVI Unidad 2

Villota Urbano, C. (21,11,2018). 112002 OVI Escuelas del

pensamiento administrativo. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/21643

Sánchez, D. M. (2014). Administración 1. pp 78-91, 97-

3. Etapas del 109. Recuperado de:
pensamiento https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
administrativo hacia
er.action?docID=3229038&ppg=1
una orientación global
3.1 Proceso
administrativo fases y Gutiérrez, A. Ó. (2013). Fundamentos de administración
Etapas de empresas. pp.155–158, 169-170. Recuperado de
3.1.1 Planeación https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
3.1.2 Organización er.action?docID=3429503&ppg=1
3.1.3 Dirección
3.1.4 Control
Blandez, R. M. D. G. (2014). Proceso administrativo. pp
37-39, 54-59, 66-67, 81-86. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?docID=5307936&ppg=1

OVI Unidad 3

Villota Urbano, C. (21,11,2018). 112002 OVI Etapas del

pensamiento administrativo. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/21644
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Velásquez V.F. (2002). Escuelas e interpretaciones del pensamiento administrativo.
Estudios Gerenciales, (83) 31-55. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21208302

Unidad 2:
Barba Á.A. (2013). Administración, teoría de la organización y estudios
organizacionales. Tres campos de conocimiento, tres identidades. Gestión y
Estrategia (p.p. 139-151). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=9473
7274&lang=es&site=eds-live

Unidad 3:
Villalva, J. (2009). Etapas del proceso administrativo (p.p. 4-8). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=318099
7&ppg=1

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso se desarrollará por medio de la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas.

Esta estrategia consiste en resolver diversas situaciones diseñadas o pertenecientes
a la vida real para generar el aprendizaje en contraste con el contexto, permitiendo
la interacción de los contenidos de estudio con la realidad empresarial, para que el
estudiante identifique aspectos de aplicación de la teoría de estudio en diversas
instancias. Cada una de las tareas se orientan a actividades relevantes y prácticas
para el desarrollo de habilidades disciplinares y de pensamiento administrativo.

La estrategia de aprendizaje basado en tareas, la cual busca dinamizar el análisis de

diversas situaciones de acuerdo a los contenidos de estudio y con base en ello
desarrollar una actividad específica, que busca la apropiación del conocimiento y el
desarrollo de habilidades de pensamiento analítico, deductivo y argumentativo,
aplicables a situaciones del entorno empresarial, mediante el desarrollo de
innovaciones y estrategias de dinamización del pensamiento administrativo en la
situación empresarial encontrada.

Los pasos de la estrategia de aprendizaje son:

Fase 1 - Realizar actividad de reconocimiento del curso. Identificar y

Profundizar los elementos teóricos de Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3; analizando la
usabilidad y pertinencia de los temas de cada unidad, a su vida profesional, familiar
y social.

Fase 2 – Identificar el desarrollo histórico del pensamiento administrativo.

Analizar y Profundizar los elementos teóricos de la historia del pensamiento
administrativo, identificando el aporte de las diferentes Culturas de la antigüedad a
las ciencias administrativas.

Fase 3 – Analizar los enfoques teóricos del pensamiento administrativo.

Reconocer las teorías del pensamiento administrativo, sus autores y las principales
características de cada una de ellas, incluyendo los enfoques actuales de la
administración.

Fase 4 - Contrastar la teoría con la realidad empresarial. Diagnosticar las

condiciones organizacionales de una empresa del entorno real de acuerdo a los
principios administrativos.

Fase 5 - Proponer aplicaciones empresariales a partir de las teorías

estudiadas. Transferir los conocimientos adquiridos, planteando la aplicación de
principios administrativos a una empresa del contexto real del estudiante, para
entender la relación de estos conceptos con la operación de las empresas,
donde se evidencien propuestas de mejoramiento administrativo.
 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1 Desarrollo histórico del Recorrido por los entornos de aprendizaje del
Pensamiento aula virtual. Aceptación de las normas y
Administrativo condiciones para el desarrollo del curso
académico. Actualización del perfil. Realizar
presentación en el foro general del curso.

Fase 1 – Realizar actividad de reconocimiento

del curso.
A través de la actividad propuesta en la guía.

2y3 Desarrollo histórico del Lectura de insumos del curso y de las normas
Pensamiento APA. Selección del rol de desempeño de
Administrativo acuerdo a la guía de actividades.

Análisis de la guía y rúbrica de evaluación

correspondiente a la unidad 1. Análisis de los
contenidos de la unidad 1.

Fase 2 – Identificar el desarrollo histórico del

pensamiento administrativo.
Realizar las lecturas de la unidad 1
reconociendo las características de las teorías
y socializando sus niveles de comprensión en
el foro, a través de la actividad propuesta en
la guía.

4y5 Principales escuelas del Lectura de insumos del curso y de las normas
pensamiento APA. Selección del rol de desempeño de
administrativo acuerdo a la guía de actividades. Análisis de
la guía y rúbrica de evaluación
correspondiente a la unidad 2. Análisis de los
contenidos de la unidad 2.
 Fase 3 – Analizar los enfoques teóricos del
pensamiento administrativo.

Reconocer las teorías del pensamiento

administrativo, sus autores y las principales
características de cada una de ellas y
socializar la información en el foro, de
acuerdo a las indicaciones de la guía.

6y7 Etapas del pensamiento Lectura de insumos del curso y de las normas
administrativo hacia una APA. Selección del rol de desempeño de
orientación global acuerdo a la guía de actividades. Análisis de
la guía y rúbrica de evaluación
correspondiente a la unidad 3. Análisis de los
contenidos de la unidad 3. Análisis de los
insumos del entorno de aprendizaje práctico.

Fase 4 - Contrastar la teoría con la realidad

empresarial.

Apropiación de los contenidos de la unidad 3,

para realizar la observación o visita de una
empresa del entorno real del estudiante.

8 Desarrollo histórico del

pensamiento Fase 5 - Proponer aplicaciones empresariales
administrativo. - a partir de las teorías estudiadas.
Principales escuelas del
pensamiento Proponer aplicaciones empresariales a partir
administrativo. – Etapas de las teorías estudiadas y las fases del
del pensamiento proceso administrativo en la empresa
administrativo hacia una elegida, de acuerdo con la actividad
orientación global. propuesta en la guía.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El acompañamiento a estudiantes se realiza a través de:

Atención Sincrónica: Asesoría directa con los docentes del curso académico, por
medio de: Teleconferencia, CIPAS – Círculos de interacción y participación
académica y social, Skype y teléfono.

Atención Asincrónica: Por medio del foro general, mensajería interna, correo
institucional, foros de trabajo colaborativo.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Puntaje
Número Momentos Ponderaci
Productos a entregar según máximo/
de de la ón/500
la estrategia de aprendizaje 500
semana evaluación puntos
puntos
Fase 1 - Realizar actividad de 25
1 Inicial 25
reconocimiento del curso
Fase 2 - Identificar el desarrollo
Intermedia
2-3 histórico del pensamiento 115
Unidad 1
administrativo
Fase 3 - Analizar los enfoques
Intermedia 350
4-5 teóricos del pensamiento 115
Unidad 2
administrativo
Intermedia Fase 4 - Contrastar la teoría con
6-7 120
Unidad 2 la realidad empresarial
Fase 5 - Proponer aplicaciones 125
8 Final empresariales a partir de las 125
teorías estudiadas
Puntaje Total 500 500
puntos puntos